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教師退出來　學生動起來　課堂活起來

——提高小學語文課堂教學效率的策略

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在“雙減”政策下，教師不僅要通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、減少作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量等途徑減輕學生的課業(yè)負擔，還要通過優(yōu)化課堂教學、提高教學效率等途徑，引導(dǎo)學生在課堂上充分學習并掌握知識。當學生在課堂上充分學習并掌握知識后，他們在課后用于復(fù)習和鞏固知識的時間就會相應(yīng)地減少，從而減輕課業(yè)負擔。教師干預(yù)過多、學生缺乏主動性、課堂氛圍不活躍等是導(dǎo)致小學語文課堂低效的主要原因。（剩余4210字）

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