賦能“雙減”：小學(xué)語文“悅作業(yè)”的實踐探索

在新時代背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力已成為教育工作者的共識。傳統(tǒng)的語文作業(yè)重視考查學(xué)生的知識掌握情況，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，教師布置的作業(yè)任務(wù)繁重，給學(xué)生帶來了一定的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在“雙減”政策下，為促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)提質(zhì)增效，教師可以設(shè)計“悅作業(yè)”。

“悅作業(yè)”的設(shè)計能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，使學(xué)生在收獲知識的同時保持愉悅的心情，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，更加享受完成作業(yè)的過程。（剩余3757字）