小學(xué)語文情境化教學(xué)探究

——以《麻雀》一課為例

在當(dāng)今教育改革的浪潮中，新課改的深入實施正引領(lǐng)著小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)入一個嶄新的階段。在這一進(jìn)程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索語文知識，同時著力培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。在此背景下，情境化教學(xué)猶如一股春風(fēng)，悄然吹進(jìn)了小學(xué)語文的課堂。情景化教學(xué)根植于教學(xué)內(nèi)容這一沃土，巧妙地運用多元化的工具，創(chuàng)設(shè)出既富有趣味性又貼近生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中萌發(fā)出對語文學(xué)科的興趣，在潛移默化中提升語文素養(yǎng)。（剩余3953字）