兒童繪本（閱讀與美育）

2024年19期

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《兒童繪本》雜志是由國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由吉林省輿林報(bào)刊發(fā)展有限責(zé)任公司主管主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的全國優(yōu)秀期刊（國... 展開

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繪本閱讀，讓兒童學(xué)會體育鍛煉 健全的思想寓于健全的身體，強(qiáng)健的體魄孕育蓬勃的精神。兒童繪本蘊(yùn)含語言、運(yùn)動、心理、營養(yǎng)和安全管理等多學(xué)科內(nèi)容，注重德育、智育、美育和體育融合，具有“學(xué)科+活動”融合的特質(zhì)。作為幼兒園教育中的一環(huán)，體育是“載道德之車”的基礎(chǔ)，“無體便無德智也...

繪本故事在幼兒園趣味解讀中的應(yīng)用闡述 導(dǎo)讀：幼兒時期是培養(yǎng)思維認(rèn)知和情感態(tài)度的關(guān)鍵時期，也是黃金期。繪本是一種針對幼兒的書，通過其簡潔的語言文字和精美的圖片吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。它能夠有效培養(yǎng)幼兒的想象力，提高幼兒的認(rèn)知能力，在整個幼兒教學(xué)中具有非常重要的實(shí)用價...
關(guān)于幼兒繪本閱讀教學(xué)的行動探究 導(dǎo)讀：隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)前教育的重要性逐漸凸顯，教育領(lǐng)域也對學(xué)前教育提出了更高的要求。在開展學(xué)前教育過程中，繪本教學(xué)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，被應(yīng)用到各個方面相較于以教材為本的傳統(tǒng)教學(xué)方式有著一定的優(yōu)勢。通過繪本傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，可以方便幼兒更好地理...
“繪本+N”多步走，助力幼小銜接 導(dǎo)讀：幼小銜接是學(xué)前幼兒步入小學(xué)的特殊階段，幼兒的身心發(fā)生跨越式轉(zhuǎn)變。如何做好幼小銜接的前期鋪墊？幼小銜接銜什么？接什么？繪本成為連接兩階段的重要載體，以其內(nèi)容的豐富性、畫面的生動性等意蘊(yùn)價值，有效解決了幼兒在此階段存在的情緒、認(rèn)知方面的疑...
幼兒園繪本閱讀教學(xué)中幼兒自主閱讀能力提升策略 導(dǎo)讀：幼兒園階段是幼兒初次探索世界、了解世界的重要時期，幼兒的智力發(fā)育、語言能力和閱讀能力的發(fā)展都來到了重要的啟蒙階段。利用繪本對幼兒開展閱讀教育，是提高幼兒認(rèn)知世界、鍛煉其思維能力、促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵策略之一，不僅能夠充分激發(fā)幼...
閱讀潤澤心靈，助力幼小銜接 導(dǎo)讀：幼小銜接是從幼兒園到小學(xué)低年級的銜接和過渡，不僅包括知識的銜接，還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的銜接，閱讀和思考是最重要的。閱讀是幼兒在幼兒園和小學(xué)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)知識和提高能力的主要途徑之一。幼兒閱讀水平有差異，進(jìn)入大班后...
個性化閱讀視角下幼兒園繪本閱讀活動的開展路徑 導(dǎo)讀：本文旨在探討個性化閱讀視角下幼兒園繪本閱讀活動的開展路徑。通過分析提供寬松自主的閱讀環(huán)境、把握幼兒的閱讀行為特征以及采用個性化支持策略等關(guān)鍵要求，結(jié)合選擇個性化繪本、引導(dǎo)互動分享和鼓勵創(chuàng)意表達(dá)等具體策略，探索如何有效地進(jìn)行幼兒園繪本閱...

“創(chuàng)繪、民選、自演”，讓繪本劇走向兒童本位的策略研究 導(dǎo)讀：在“幼兒是主動學(xué)習(xí)者”理念的倡導(dǎo)下，我班繪本劇的創(chuàng)生與演繹也開始從教師編排向幼兒主導(dǎo)轉(zhuǎn)變。在這一轉(zhuǎn)變過程中，我摸索出了三點(diǎn)讓繪本劇走向兒童本位的策略——創(chuàng)繪：幼兒分小組自選繪本藍(lán)本，將自己的創(chuàng)意、想法大膽地用畫筆呈現(xiàn)，進(jìn)行改編、續(xù)編。...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)繪本教學(xué)策略研究 導(dǎo)讀：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，繪本以其圖文并茂的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個樂于接受的學(xué)習(xí)環(huán)境。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，繪本能夠迅速抓住小學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的推動下，豐富的數(shù)學(xué)繪本資源得以引入課堂，這不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的求知...
繪本游戲教學(xué)策略探析 導(dǎo)讀：繪本是一座夢幻的童年花園，幼兒在此自由自在地嬉戲，同時學(xué)會很多人生道理和生活知識。繪本游戲教學(xué)是一種新時代普遍的教學(xué)方式，受到了不少教育同仁的青睞和好評。筆者對此做出了總結(jié)，希望這些根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)得出的策略可以給幼兒教育工作者提供一些參...
小學(xué)數(shù)學(xué)繪本閱讀教學(xué)價值與實(shí)踐策略探究 導(dǎo)讀：隨著新課程的深入推進(jìn)，小學(xué)階段的教學(xué)工作更加注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。本文通過探討小學(xué)數(shù)學(xué)繪本閱讀的教學(xué)價值，以及在實(shí)踐中的具體策略，旨在提出一種新穎且有效的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供助力。一、小學(xué)數(shù)學(xué)繪本閱讀教學(xué)背景在當(dāng)前的小...
基于數(shù)學(xué)繪本教學(xué)培養(yǎng)低年級學(xué)生量感 導(dǎo)讀：數(shù)學(xué)繪本教學(xué)旨在以趣味繪本圖片內(nèi)容為主體，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動，幫助學(xué)生立體性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)量感。本文以低年級學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)為落腳點(diǎn)，首先介紹數(shù)學(xué)量感概念，其次分析基于數(shù)學(xué)繪本教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生量感的作用，最后對量感培養(yǎng)策略...
思維品質(zhì)在小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)中落地生根 導(dǎo)讀：在英語核心素養(yǎng)中，思維品質(zhì)是必不可少的一部分。開展英語閱讀教學(xué)時，教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等過程中重視發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。本文結(jié)合繪本閱讀教學(xué)課例，探討通過感知理解故事細(xì)節(jié)、辯證思考故事留白、整體把握故事變化、創(chuàng)新續(xù)編故事結(jié)尾等策略...
以圖畫書《感嘆號》為載體的幼小銜接系列活動方案設(shè)計(jì) 導(dǎo)讀：適宜的圖畫書是幼兒日常生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的部分，畫面內(nèi)容、語言描述和故事內(nèi)涵符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對幼兒獲得知識、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展能力有著重要價值。幼小銜接是幼兒園教育與小學(xué)教育之間重要的過渡階段，不再倡導(dǎo)知識的提...

挖掘閱讀資源，提高閱讀能力 導(dǎo)讀：在全景閱讀中，繪本以豐富的文字內(nèi)涵、多彩的配圖、連貫性的內(nèi)容表達(dá)，對學(xué)生閱讀效果的提升具有一定的推動作用。語文教師應(yīng)當(dāng)重視到繪本在全景閱讀中的重要性，利用繪本豐富全景閱讀的方式、創(chuàng)設(shè)全景閱讀教學(xué)情境、設(shè)計(jì)全景閱讀教學(xué)活動、開展全景閱讀...
小學(xué)語文繪本閱讀生活情境化教學(xué)策略 導(dǎo)讀：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出，小學(xué)語文兼具工具性與人文性，教師應(yīng)打造真實(shí)的語言運(yùn)用情境，幫助學(xué)生在語言實(shí)踐中積累語言經(jīng)驗(yàn)，逐步獲得語言文字運(yùn)用能力，同時深化學(xué)生對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自...
借助繪本故事，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量 導(dǎo)讀：小學(xué)生以形象思維為主，繪本憑借色彩豐富、圖片形象的優(yōu)勢，可以很好地吸引學(xué)生注意力，是輔助語文閱讀課堂教學(xué)的有效手段。對此，本文以繪本故事為著力點(diǎn)，分析其在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價值，從快樂式閱讀點(diǎn)燃學(xué)生繪本閱讀熱情、沉浸式聽讀強(qiáng)化學(xué)...

基于繪本教學(xué)，開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動 導(dǎo)讀：對于幼兒教育行業(yè)而言，如何以新穎、有效的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其綜合能力，成為了教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。其中，以繪本為載體的創(chuàng)意美術(shù)實(shí)踐，正是一種富有創(chuàng)新性的嘗試。繪本以其簡潔生動的語言和形象有趣的圖畫，能夠直觀地為幼兒呈現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)與...
基于幼兒繪本教學(xué)，開展創(chuàng)意美術(shù)活動 導(dǎo)讀：在彩虹色的夢想交織的樂園里，幼兒繪本以生動的故事與奇妙的畫面，猶如一把開啟幼兒內(nèi)心藝術(shù)之門的金鑰匙。在學(xué)前教育階段，借助繪本這一載體開展創(chuàng)意美術(shù)活動，不僅能夠啟迪幼兒對美的感知，更能培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力。下面我們將圍繞這一主題，從...
幼兒園繪本閱讀促進(jìn)幼兒美育發(fā)展策略的研究 導(dǎo)讀：在幼兒教育中，繪本閱讀以其獨(dú)特的魅力成為促進(jìn)幼兒美育發(fā)展的重要途徑。繪本具有豐富的色彩、生動的形象和深邃的內(nèi)涵，可以為幼兒打開充滿想象的世界。近年來，隨著教育理念的不斷更新，幼兒園繪本閱讀在美育教育中的作用逐漸凸顯。本文旨在深入探討幼...
兒童繪本在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用 導(dǎo)讀：本文通過對兒童繪本內(nèi)涵與特點(diǎn)的分析，詳細(xì)探討了其在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的重要性。同時，指出了在應(yīng)用過程中存在的一些問題及相應(yīng)的解決策略，旨在為提高幼兒園美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提供有益參考。隨著教育理念的不斷更新，兒童繪本作為一種重要的教育資源，在...
觸摸心靈的畫筆：幼小銜接中繪畫活動的意義與實(shí)施 導(dǎo)讀：幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)兩個教育階段之間的銜接，是一個非常重要的教育階段。在幼小銜接中，繪畫活動作為一種重要的教育手段，對于幼兒的認(rèn)知、情感、審美和自我效能等方面的發(fā)展具有重要意義。本文將從幼小銜接背景概述、繪畫活動的意義和實(shí)施等方面...

新聞播報(bào)項(xiàng)目活動中幼兒語言發(fā)展的實(shí)踐探究 導(dǎo)讀：語言能力是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。在幼兒教育中，通過各種活動培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、傾聽能力和交流能力至關(guān)重要。本文以新聞播報(bào)項(xiàng)目活動為例，探討其在幼兒語言發(fā)展中的實(shí)踐效果和作用。新聞播報(bào)項(xiàng)目活動是一種創(chuàng)新的教育方式，特別適用于...
繪本閱讀在幼小銜接過程中的實(shí)施策略 導(dǎo)讀：幼小銜接是縱向教育系統(tǒng)中一個非常重要的過渡階段。幼兒園階段，幼兒的日常學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以豐富多樣的動手實(shí)踐活動為主，其主要通過直接的感官刺激來獲取信息、積累經(jīng)驗(yàn)。步入小學(xué)后，幼兒開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的學(xué)科知識，獲取的經(jīng)驗(yàn)以較為抽象、繁雜的間接經(jīng)...
幼兒園繪本教學(xué)形式改進(jìn)與創(chuàng)新策略研究 導(dǎo)讀：當(dāng)前的教育教學(xué)工作正在不斷革新，越來越多教師開始意識到幼兒繪本閱讀教學(xué)工作開展的必要性，利用繪本培養(yǎng)幼兒閱讀能力成為幼兒園的主要教學(xué)目標(biāo)。基于此，本文從早期繪本閱讀能力培養(yǎng)發(fā)，通過研究有效的教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，確保幼兒具備良好的閱讀...
stem教育理念主導(dǎo)下的繪本制作探析 導(dǎo)讀：stem教育理念匯合了科學(xué)（science）、技術(shù)（technology）、工程（engineering）、數(shù)學(xué)（mathematics）四種主題的內(nèi)容，旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)全面提升綜合能力。繪本是一種新興的教育產(chǎn)物，具有寓教于樂的特征，...
幼兒繪本與自主性游戲的有效整合 導(dǎo)讀：自主性游戲是幼兒活動的重要游戲形式之一，其尊重幼兒的自主選擇和游戲興趣，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。在當(dāng)今幼兒教育中，自主游戲的具體應(yīng)用具有較大的探索意義。繪本作為一種圖畫為主、文字為輔的知識載體，越來越受到幼兒教師的重視。將其引入自主性游...
繪本教學(xué)和小學(xué)英語教學(xué)融合性探究 導(dǎo)讀：小學(xué)是義務(wù)教育的重要階段，也是夯實(shí)英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。繪本教學(xué)是近年來新興的一種教學(xué)方法，具有生動可感、趣味橫生、寓教于樂等典型特征。將繪本教學(xué)和小學(xué)英語教學(xué)充分融合，符合小學(xué)英語的核心要求。本文以義務(wù)教育階段小學(xué)英語課程理念為核心，...
繪本對兒童傳統(tǒng)文化認(rèn)知的影響探究 導(dǎo)讀：當(dāng)前在幼兒園教學(xué)中，繪本教學(xué)作為一門新興的課程逐步得到廣泛應(yīng)用。很多教師考慮將繪本作為首要的教學(xué)方式，選擇適合兒童且高質(zhì)量的繪本成為目前幼兒園教育的重要內(nèi)容。相較于國外經(jīng)典繪本，我國傳統(tǒng)文化繪本可以更好地連接學(xué)習(xí)內(nèi)容和日常生活，培養(yǎng)兒...

“家園社協(xié)同”視野下大班幼兒繪本閱讀活動的創(chuàng)新與實(shí)踐探究 導(dǎo)讀：眾所周知，繪本是一種以圖畫為主、文字為輔的幼兒讀物，蘊(yùn)含著豐富的教育智慧。它由五彩繽紛的圖畫和少量的文字說明組成，是幼兒學(xué)習(xí)知識、開闊視野的良好載體。隨著學(xué)前教育改革步伐的加快，家園社協(xié)同共育日益得到教育工作者的重視。相對小班和中班幼...

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)幼兒園的實(shí)踐性探究 導(dǎo)讀：幼兒時期為幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在此期間，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)教育層面與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承人和傳承者。文化是民族的根，關(guān)乎著民族文化的傳承和弘揚(yáng)，關(guān)乎著社會的文化氛圍，關(guān)乎著國際軟實(shí)力的提升，必須予以高度的重...
素質(zhì)教育背景下幼兒園藝術(shù)活動的開展 導(dǎo)讀：在素質(zhì)教育的理念下，幼兒園藝術(shù)活動的開展具有重要的意義。藝術(shù)活動不僅是幼兒園教育的一部分，更是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力的重要途徑。通過參與各種藝術(shù)活動，幼兒可以在歡樂的氛圍中感受美的魅力，培養(yǎng)審美情趣和審美能力，促進(jìn)身心健...

春夏秋冬的陪伴 ▲ 作者：李欣芮指導(dǎo)老師：徐立辰 ▲ 作者：蓋俊圻指導(dǎo)教師：許璐琦 ▲ 作者：楊政澤指導(dǎo)老師：徐立辰 ▲ 作者：李清妍指導(dǎo)教師：許璐琦...
小藝術(shù)家 2 ▲《爬行的螃蟹》作者簡介：我今年6歲了，是一個熱愛繪畫的小朋友。從小我就對色彩和線條有著特別的敏感和喜愛。每當(dāng)我拿起畫筆，我就仿佛進(jìn)入了一個充滿想象和創(chuàng)造的世界。同時，我的理想是當(dāng)一名畫家，我希望把世界上美好的事物都畫下來。指導(dǎo)教師：付...