小學(xué)語文繪本閱讀生活情境化教學(xué)策略

導(dǎo)讀：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出，小學(xué)語文兼具工具性與人文性，教師應(yīng)打造真實的語言運用情境，幫助學(xué)生在語言實踐中積累語言經(jīng)驗，逐步獲得語言文字運用能力，同時深化學(xué)生對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。基于此，在小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)中，教師可踐行陶行知教育理念，貫徹“生活即教育”，把繪本閱讀與學(xué)生日常生活有機(jī)結(jié)合起來，用語言文字、現(xiàn)代化信息技術(shù)等，搭建生活與閱讀的橋梁；以生為本，立足學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與實際學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)建生活情境化教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建真實的語言運用環(huán)境，助推學(xué)生語文知識積累與語言表達(dá)能力發(fā)展。（剩余4311字）