兒童繪本（閱讀與美育）

2024年20期

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《兒童繪本》雜志是由國家新聞出版總署正式批準(zhǔn)，由吉林省輿林報(bào)刊發(fā)展有限責(zé)任公司主管主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的全國優(yōu)秀期刊（國... 展開

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深圳市南山區(qū) 天鵝湖幼兒園 深圳市南山區(qū)天鵝湖幼兒園為深圳市南山區(qū)區(qū)一級(jí)幼兒園，是南山區(qū)首地幼教集團(tuán)成員園、深圳大學(xué)學(xué)前教育碩士研習(xí)基地與中科幼兒STEM教育實(shí)踐基地園。園所占地3600平方米，建筑面積4850平方米。全園共開設(shè)13個(gè)教學(xué)班，在園幼兒377人，教職工...
小藝術(shù)家 馬一嘉...
小藝術(shù)家1 《春江水暖鴨先知》尚友盼...

《我們班的新同學(xué)斑杰明·馬利》閱讀手記 愛是理解與接納，培智學(xué)校學(xué)生在探索融入班級(jí)生活的同時(shí)，也在嘗試接納班級(jí)其他同學(xué)，繪本《我們班的新同學(xué)斑杰明·馬利》為我們提供了“感同身受”的故事情景，伴隨著師生共唱、共讀、共繪、共演、共享一本書的過程，孩子們在沒有說教的氛圍下歡快...

幼兒園開展自主式繪本閱讀活動(dòng)的方式方法 導(dǎo)讀：伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師與家長越來越重視幼兒教學(xué)活動(dòng)的有效開展。通過組織幼兒積極參與自主式繪本閱讀活動(dòng)的方式，使其獲得語言能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境、精選繪本內(nèi)容、開展細(xì)節(jié)講授、增強(qiáng)師幼互動(dòng)...
抽屜式閱讀，趣味化提升 導(dǎo)讀：抽屜式閱讀主要是指一種以主題為分類方式的閱讀模式，通過興趣的引導(dǎo)讓閱讀者明確自己的閱讀目的、閱讀形式和學(xué)習(xí)價(jià)值。教師需要通過特定的情境將多個(gè)主題繪本相互聯(lián)系起來，以特定的教學(xué)模式吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，以此來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)閱讀、收...
幼兒園繪本閱讀在兒童語言發(fā)展中的作用探究 導(dǎo)讀：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@句古訓(xùn)流傳千年，訴說著書籍的無窮魅力。對于幼兒園的兒童而言，繪本就像是那色彩斑斕的魔法窗。透過它，兒童得以窺見一個(gè)更為廣闊和奇妙的世界。繪本憑借細(xì)膩入微的圖畫和貼近童心的故事，贏得了兒童的青睞。本...
淺談?dòng)變簣@繪本閱讀游戲化指導(dǎo)策略 導(dǎo)讀：繪本作為幼兒閱讀的重要材料，以豐富的色彩、生動(dòng)的形象和有趣的故事情節(jié)深受幼兒喜愛。然而，傳統(tǒng)的繪本閱讀方式往往側(cè)重于單向講述和灌輸，難以長時(shí)間維持幼兒的注意力。隨著新課程教育思想的普及，游戲化教學(xué)模式逐漸成為幼兒園教學(xué)的新趨勢。通過游...
暢游繪本，讓孩子“讀”享快樂 導(dǎo)讀：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，教育方面對幼兒園培養(yǎng)幼兒閱讀能力提出了更高的要求。幼兒園重視閱讀教學(xué)，對提升幼兒閱讀素養(yǎng)和表達(dá)能力都具有重要意義。繪本因其具象化和故事性特點(diǎn)，在提升幼兒閱讀興趣上具備明顯優(yōu)勢。因此，幼兒園教師應(yīng)把握繪本閱讀對幼...

“繪”出精彩：小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐探索 導(dǎo)讀：繪本教學(xué)的應(yīng)用能夠優(yōu)化與創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)形式，讓學(xué)生更直觀、輕松地學(xué)習(xí)語言。繪本的突出特點(diǎn)是圖文并茂、生動(dòng)有趣，能夠使學(xué)生產(chǎn)生積極、興奮的學(xué)習(xí)情感，主動(dòng)參與到閱讀隊(duì)伍中，深層探究閱讀文本內(nèi)容、價(jià)值內(nèi)涵。因此，在開展英語教學(xué)時(shí)，教師要重...
基于“教學(xué)做合一”理念下的中班班本課程實(shí)施初探 導(dǎo)讀：陶行知說過“生活即教育”。幼兒的學(xué)習(xí)來源于生活，也將融于生活。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展初步的探究能力。我們引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，激發(fā)好奇心，同時(shí)結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼...
英語繪本在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用 導(dǎo)讀：英語作為小學(xué)教育體系中不可缺少的語言類學(xué)科，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索有效的教學(xué)方法與資源。英語繪本作為豐富的教學(xué)資源，受到小學(xué)英語教師的廣泛應(yīng)用。借助繪本的優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)高效的詞匯與閱讀教學(xué)，可以培養(yǎng)...
幼兒園繪本教學(xué)的實(shí)踐探索與創(chuàng)新方法 導(dǎo)讀：“繪本，是孩子們的第一扇窗，透過它，孩子們看見了色彩斑斕的世界。”在幼兒教育的田野里，繪本教學(xué)如一股清泉，以其靈動(dòng)的畫面和生動(dòng)的情節(jié)，悄無聲息地滋潤著孩子們的心田。明天出版社的繪本更以其細(xì)膩的畫風(fēng)、富有想象力的故事，深受孩子們的喜愛。...
幼兒園語言教學(xué)中繪本的有效應(yīng)用 導(dǎo)讀：繪本作為一種獨(dú)特的閱讀素材，以其豐富的圖畫、簡潔的文字和生動(dòng)的故事情節(jié)深受幼兒喜愛。它不僅是幼兒接觸文字的重要途徑，更是激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)興趣、拓展語言表達(dá)能力的有效工具。通過繪本閱讀，幼兒可以接觸到豐富的詞匯、句式和語法結(jié)構(gòu)，為語言學(xué)...
小學(xué)英語繪本與教材有效融合的策略探究 導(dǎo)讀：小學(xué)生還處在比較幼稚的階段，特別是對于低齡階段的小學(xué)生來說，要想他們?nèi)谌胍豁?xiàng)新的語言學(xué)習(xí)絕不是一件簡單的事情。因此，就需要教師對學(xué)生的教學(xué)下心思，開創(chuàng)新的教育方法來為學(xué)生增添學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語教材與繪本相結(jié)合的教學(xué)已經(jīng)流行多年，它也是...
數(shù)學(xué)繪本：基于學(xué)情大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)探究 導(dǎo)讀：精準(zhǔn)教學(xué)聚焦于“精”和“準(zhǔn)”，即要求教學(xué)精確定位于幼兒的需求，并讓幼兒學(xué)習(xí)有所提高。提高教學(xué)針對性主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備把握教學(xué)重點(diǎn)，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。本文以大班數(shù)學(xué)繪本為例，在準(zhǔn)確把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，精確定位教學(xué)目標(biāo)，明確方向，通過數(shù)據(jù)分析把...

用繪本助力小學(xué)語文及傳統(tǒng)文化教學(xué)研究 導(dǎo)讀：傳統(tǒng)文化是中華民族的優(yōu)良寶藏，也是語文教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。傳統(tǒng)文學(xué)教學(xué)在整體語文教學(xué)中占據(jù)非常重要的位置，值得語文教學(xué)工作者深思和探究。繪本是一種新興的教學(xué)方式，用圖文并茂的方式傳遞著一個(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)文化故事，如何用繪本助力小學(xué)語文及...
框架式寫作結(jié)構(gòu)對兒童閱讀認(rèn)知能力的影響 導(dǎo)讀：在我國，《一千零一夜》的研究有一定的限制。因此，本研究從繪本《一千零一夜》框架式寫作結(jié)構(gòu)入手，探究其對兒童閱讀認(rèn)知能力的影響，在培養(yǎng)跨文化研究能力的同時(shí)，為兒童閱讀教學(xué)提供新思路。 20世紀(jì)，《一千零一夜》經(jīng)“一帶一路”傳入中國，其研...
基于傳統(tǒng)文化主題的小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)策略 導(dǎo)讀：在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年文明書寫著永不停息的對美好幸福的追求，展示著永不磨滅的對民主富強(qiáng)的探尋，延綿的歷史、燦爛的文明從來就沒有中斷過。站在時(shí)代的今天，我們回望：一個(gè)民族要獨(dú)立，要生存，要發(fā)展，不僅需要強(qiáng)大的民族經(jīng)濟(jì)、需要堅(jiān)...
如何利用繪本資源進(jìn)行小學(xué)語文全景式閱讀教學(xué) 導(dǎo)讀：繪本資源作為一種視覺和文學(xué)的綜合媒介，在小學(xué)語文全景式閱讀教學(xué)中的應(yīng)用尤為重要。利用繪本資源進(jìn)行教學(xué)，不僅可以通過豐富的圖像和生動(dòng)的語言引發(fā)學(xué)生的興趣，還能為學(xué)生提供深度思考的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)語文全景式閱讀教學(xué)是一種創(chuàng)新...

試論水墨畫特色繪本與小學(xué)美術(shù)課堂的融合 導(dǎo)讀：為了全面提高學(xué)生的鑒賞能力與繪畫水平，發(fā)揮水墨畫特色繪本的最大作用，本文對水墨畫特色繪本進(jìn)行了概述，分析了水墨畫特色繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，包括激發(fā)學(xué)生繪畫興趣、符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)、拓展學(xué)生想象空間等，之后詳細(xì)闡述了水墨畫特色繪...
基于繪本閱讀的幼兒審美能力培養(yǎng)策略探究 導(dǎo)讀：幼兒教育作為重要的啟蒙教育，以幼兒的健康成長與全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)來開展各種活動(dòng)，以此來實(shí)現(xiàn)對幼兒良好行為、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展，以及思想品質(zhì)的引導(dǎo)與塑造。審美作為幼兒情感體驗(yàn)中的重要一環(huán)，也成為幼兒教育活動(dòng)中的重要內(nèi)...
巧用繪本，為課堂添色 導(dǎo)讀：隨著時(shí)代的進(jìn)步和人民群眾生活水平的提升，很多家長會(huì)給孩子購買繪本，鼓勵(lì)孩子閱讀，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣。繪本本身在形式上的特點(diǎn)不僅適合普通兒童，也能作為美術(shù)教育的寶貴資源。尤其是初中生，其能力素養(yǎng)已經(jīng)有所發(fā)展，不僅可以看懂繪本，還能夠從美術(shù)創(chuàng)...
梁溪文脈資源在幼兒美術(shù)游戲中的傳承與創(chuàng)新路徑探究 導(dǎo)讀：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國的根脈。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展最大限度地突破了世界的地理和時(shí)空局限，推動(dòng)了各國文化的交流和傳播，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在發(fā)展的同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)，如何繼承和發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)下教育工作者們亟...

小學(xué)數(shù)學(xué)繪本教學(xué)的價(jià)值與實(shí)踐策略探究 導(dǎo)讀：在新課標(biāo)浪潮不斷涌起的環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了顯著的變革。數(shù)學(xué)本身有著一定的抽象性與復(fù)雜性，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。小學(xué)生的思維能力尚處于發(fā)展階段，需要借助有效的教學(xué)輔助工具來指導(dǎo)。繪本教學(xué)以內(nèi)部豐富多彩的圖像資源及有趣...
幼兒繪本與自主性游戲的有效整合 導(dǎo)讀：閱讀是幼兒生活中不可或缺的一部分。在閱讀繪本的過程中，幼兒既能了解故事情節(jié)，又能提高語言能力、邏輯思維能力和想象力，為今后的閱讀學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師要積極引導(dǎo)幼兒選擇適合的繪本進(jìn)行閱讀，為其提供充足的閱讀材料，使其能夠在自主游戲過程中更...
繪本讓幼兒語言學(xué)習(xí)更輕松 導(dǎo)讀：在幼兒教育領(lǐng)域，繪本被譽(yù)為最優(yōu)秀的“教科書”，其內(nèi)容豐富多彩，主題廣泛，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增加幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，推動(dòng)幼兒的健康發(fā)展。繪本的出現(xiàn)為幼兒語言教育提供了機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了教學(xué)范圍，開闊了幼兒的視野，使得幼兒教育的質(zhì)量有了顯著的提...
運(yùn)用多媒體信息技術(shù)優(yōu)化幼兒繪本閱讀活動(dòng) 導(dǎo)讀：采用多媒體信息技術(shù)不僅能夠提升幼兒的閱讀體驗(yàn)，又能利用互動(dòng)、音視頻等元素，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其認(rèn)知與創(chuàng)造力的發(fā)展。本文旨在探索多媒體信息技術(shù)對幼兒繪本閱讀活動(dòng)的優(yōu)化作用，并對其進(jìn)行結(jié)合方法進(jìn)行深入探究，為幼兒園教育工作者提供一些...
巧用繪本資源，提升幼兒語言能力 導(dǎo)讀：繪本是幼兒接觸文字的重要途徑之一，也是幼兒獲取知識(shí)、增長見識(shí)的重要工具。繪本不僅可以幫助幼兒培養(yǎng)閱讀興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。本文從巧用繪本資源提升幼兒語言能力的意義和現(xiàn)狀展開，結(jié)合筆者多年的教育經(jīng)驗(yàn)，提出自己的一些看法和觀...

基于家園社共育開展幼兒繪本閱讀活動(dòng)的實(shí)踐探究 導(dǎo)讀：在當(dāng)前教育背景下，家園社共育已成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。繪本閱讀作為一種富有吸引力的早期教育方式，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，還能促進(jìn)他們的語言、情感、認(rèn)知等多方面能力的發(fā)展。然而，如何有效地結(jié)合家庭、幼兒園和社會(huì)資源，共同促進(jìn)...

幼兒園誘導(dǎo)區(qū)的價(jià)值與實(shí)踐探索 導(dǎo)讀：本文旨在深入探究瑞吉?dú)W誘導(dǎo)區(qū)的核心理念與實(shí)踐應(yīng)用。通過對瑞吉?dú)W教育體系的剖析，闡述了誘導(dǎo)區(qū)在幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵作用，詳細(xì)論述了誘導(dǎo)區(qū)中如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供和教師引導(dǎo)等方面來激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造力和合作能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例分析...
基于山海資源，科學(xué)評(píng)價(jià)課程 導(dǎo)讀：教師可以根據(jù)幼兒課程評(píng)價(jià)內(nèi)容的具體要求，在選擇教學(xué)材料、組織教學(xué)過程中，采用科學(xué)合理的方式進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒是祖國未來的花朵和希望。因此本研究通過對嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行深入研究，探索了區(qū)域化幼兒園山海課程實(shí)施質(zhì)量評(píng)價(jià)的意義，同時(shí)也指出了當(dāng)...
多線筑牢，繪本輔助 導(dǎo)讀：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）中也提出：“幼兒處于心理發(fā)育的重要時(shí)期和性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園要認(rèn)真對幼兒進(jìn)行...
幼兒園戶外自主游戲中自然教育的探索與實(shí)踐探究 導(dǎo)讀：幼兒園戶外自主游戲是幼兒在戶外環(huán)境中自主探索、創(chuàng)造和互動(dòng)的活動(dòng)。這種游戲不僅能夠提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還能讓幼兒親身體驗(yàn)大自然的美妙與奇妙。自然教育在幼兒園戶外自主游戲中起到重要的作用，它幫助幼兒建立與自然環(huán)境的聯(lián)系，并培養(yǎng)他們對自然的...
深化幼兒園陶泥園本課程的設(shè)計(jì)與開發(fā) 導(dǎo)讀：幼兒園作為幼兒接觸社會(huì)的第一站，承載著培養(yǎng)他們各項(xiàng)基礎(chǔ)能力的重任。隨著教育理念的不斷進(jìn)步，我們急需探索更為創(chuàng)新且富有成效的教學(xué)方法。陶泥園本課程便是這樣一個(gè)富有創(chuàng)意的嘗試，它不僅能讓幼兒在親手塑造陶泥作品的過程中鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，...