中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版)

2022年03期

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教育刊物。旨在密切結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，為提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動數(shù)學(xué)的教學(xué)改革服務(wù)。

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

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我國中小學(xué)數(shù)學(xué)推理研究的回顧與展望 【摘要】基于CNKI數(shù)據(jù)庫的檢索，對177篇數(shù)學(xué)推理研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我國中小學(xué)數(shù)學(xué)推理研究在近年來發(fā)展明顯，并逐步關(guān)注合情推理.研究內(nèi)容主要包括：對數(shù)學(xué)推理本身內(nèi)涵方面的分析;通過劃分?jǐn)?shù)學(xué)推理能力水平來調(diào)查學(xué)習(xí)狀況、可能影響因素;分...
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》主要修訂了什么 【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》勾勒了教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，是對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的繼承和發(fā)展，在體例與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面作了較大調(diào)整，新增“學(xué)業(yè)質(zhì)量”;指明數(shù)學(xué)核心素...
訪劉祖希先生：欣逢ICME－14，邂逅當(dāng)代中國數(shù)學(xué)教育發(fā)展 【摘要】欣逢ICME-14，以質(zhì)性研究方法，對華東師范大學(xué)出版社副編審、新青年數(shù)學(xué)教師工作室創(chuàng)始人劉祖希進(jìn)行深度訪談.這對深入了解ICME-14的基本情況、洞察當(dāng)代中國數(shù)學(xué)教育的主要特征、推動青年數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育國際交流等具...

基于平面幾何價值分析的教材編寫研究 【摘要】文章通過以問題背景、數(shù)學(xué)認(rèn)知、問題開放性為維度的三因素多水平教材問題分析框架，分析我國20世紀(jì)80年代以來人教版初中數(shù)學(xué)教材中“相交線與平行線”章節(jié)的數(shù)學(xué)問題，探析近四十年來教材中平面幾何板塊的問題編寫及其價值取向變化.分析發(fā)現(xiàn)價...
認(rèn)真解讀每章教材　培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 【摘要】解讀教材有助于設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).通過解讀教材，整體性把握教材是教學(xué)中體現(xiàn)知識之間相互聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ);準(zhǔn)確找出一章內(nèi)容能發(fā)展的核心能力，可以在教學(xué)中有的放矢地強(qiáng)化對相關(guān)數(shù)學(xué)能...
“消元思想”還是“化歸思想” 【摘要】對人教版數(shù)學(xué)七年級（下）“二元一次方程解法”中數(shù)學(xué)思想方法的表述進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)以“消元”思想的提法在實(shí)際教學(xué)中會產(chǎn)生兩個矛盾.為了解決這一問題，研究通過比較消元思想和化歸思想的內(nèi)涵以及三個版本“二元一次方程組的解法”的思路路徑，得...
深度學(xué)習(xí)背景下的教學(xué)思辨 【摘要】面對深度學(xué)習(xí)時代的到來，從教學(xué)設(shè)計(jì)的厘定、教師職能的叩問、教學(xué)載體的甄選及教與學(xué)時序的審慎等四個視角進(jìn)行思辨，以探尋出對它們的合理定位，尋求更加適切的教學(xué)之為，優(yōu)化課堂教學(xué)，以推動教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)課堂的向真、向善、向美的優(yōu)質(zhì)發(fā)展...

基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐與思考 【摘要】有理數(shù)的運(yùn)算是初中階段的運(yùn)算基礎(chǔ)，以蘇科版“有理數(shù)的除法”教學(xué)為例，闡述基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐，主張教學(xué)要摸清學(xué)生原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建，重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)總結(jié). 【關(guān)鍵詞】學(xué)生經(jīng)驗(yàn);有理數(shù)的除法;教學(xué)實(shí)踐 1 緣起有理數(shù)的運(yùn)...

NAPLAN九年級數(shù)學(xué)可用與不可用計(jì)算器的試題比較研究 【摘要】計(jì)算器是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，具有便捷和高效的顯著特點(diǎn).文章從考查內(nèi)容與認(rèn)知水平兩方面對澳大利亞NAPLAN2016九年級數(shù)學(xué)測試中可用與不可用計(jì)算器的試題進(jìn)行比較研究.結(jié)果表明加入計(jì)算器后的試題不僅使考查內(nèi)容更加全面，體現(xiàn)出輔助工...

運(yùn)用基本圖形　培養(yǎng)關(guān)鍵能力 【摘要】中學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)研究是社會關(guān)切的熱點(diǎn)之一，中學(xué)階段數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力培養(yǎng)的扎實(shí)開展，可以為學(xué)生終身核心素養(yǎng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).通過追根溯源，借助基本圖形，回到公理去的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、...
淺談直角坐標(biāo)系中含特殊角綜合題的處理策略 【摘要】從分析“怎么想到這樣做”入手，提煉構(gòu)造（或挖掘）直角三角形是解決直角坐標(biāo)系中含特殊角綜合題的通性通法，以優(yōu)化學(xué)生的思維方式，提升他們處理同類問題的類化能力，詮釋了研究習(xí)題教學(xué)的又一條重要途徑. 【關(guān)鍵詞】習(xí)題教學(xué);通性通法;類化能...
立足基礎(chǔ)求創(chuàng)新　關(guān)注本質(zhì)重發(fā)展 【摘要】數(shù)學(xué)壓軸題的命制要立意先行，聚焦目標(biāo)的指向性;源于教材，著眼問題的發(fā)展性;立足基礎(chǔ)，注重試題的創(chuàng)新性;關(guān)注本質(zhì)，追求試題的關(guān)聯(lián)性;簡約精致，彰顯試題的人文性. 【關(guān)鍵詞】命題立意;立足基礎(chǔ);關(guān)注本質(zhì);簡約精致;注重發(fā)展筆者有幸參...
關(guān)于幾何圖形確定性的變式研究與思考 【摘要】以一道初三期末統(tǒng)考題為例，從圖形的確定性角度挖掘試題資源，進(jìn)行試題變式，尤其重點(diǎn)研究了非完全確定圖形中的“任意中的確定”問題，凝練了相應(yīng)的問題范式，具有一定的推廣價值. 【關(guān)鍵詞】幾何圖形;確定性;變式;試題研究根據(jù)圖形各元素位...
挖掘習(xí)題價值　拓展學(xué)生思維 【摘要】本文從一道與三角形內(nèi)心有關(guān)的課本習(xí)題出發(fā)，充分利用課本素材進(jìn)行深入研究，挖掘問題本質(zhì)，強(qiáng)化知識理解與應(yīng)用，發(fā)揮習(xí)題最大功效，同一問題變換條件結(jié)論，得出新的有價值的問題，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，拓展思維，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成. 【...
突破旋轉(zhuǎn)常規(guī)　巧用對稱解難題 【摘要】利用旋轉(zhuǎn)思想和對稱思想解一道典型題目，培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡的能力. 【關(guān)鍵詞】旋轉(zhuǎn)思想;對稱思想;數(shù)學(xué)思想;數(shù)學(xué)思維在初中數(shù)學(xué)中，對稱變換和旋轉(zhuǎn)變換是重要的兩種幾何變換，更是兩種重要的思想方法.無論哪一種變換，都有一個重要的性質(zhì)，就...
三角形面積剖分中的比例問題 【摘要】探究三角形面積剖分中的線段比例問題，拓廣了三角形面積四等分問題. 【關(guān)鍵詞】三角形;面積剖分;線段比 1 引言圖1 王凱成老師在文[1][2]中探討了四等分三角形面積的多種方法，圖1是一種構(gòu)圖優(yōu)美的四等分三角形面積的方法.文[3...