中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版)

2024年02期

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教育刊物。旨在密切結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，為提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革服務(wù)。

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

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人工智能時(shí)代計(jì)算思維發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的價(jià)值 【摘要】人工智能時(shí)代的數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生了新變化，出現(xiàn)了新趨勢(shì)，提出了新要求.計(jì)算思維和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是應(yīng)對(duì)時(shí)代考卷的答案.通過(guò)分析計(jì)算思維的內(nèi)涵，挖掘其中對(duì)數(shù)學(xué)思維有利的部分，探究其對(duì)于初中學(xué)段學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上討論計(jì)算思...
牢記立德樹(shù)人強(qiáng)化四基教學(xué) 提升核心素養(yǎng) 【摘要】教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì).數(shù)學(xué)教學(xué)既要以課程內(nèi)容為載體培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，落實(shí)“立德樹(shù)人”的理念；又要通過(guò)“四基”教學(xué)提升核心素養(yǎng).基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是相互“融合”在一起的，四基是在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中完成的. 【關(guān)鍵詞...
數(shù)學(xué)大概念教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題 【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是一個(gè)整體概念，初中學(xué)段有七個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)表現(xiàn)和兩個(gè)跨學(xué)科的素養(yǎng)表現(xiàn).數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以課程內(nèi)容為載體，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng).數(shù)學(xué)大概念教學(xué)的根本在于突出數(shù)學(xué)內(nèi)容的主線，關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域之間以及領(lǐng)域內(nèi)部知識(shí)之...

如何理解新課標(biāo)初中階段的“數(shù)據(jù)分類 【摘要】為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，新課標(biāo)初中階段增加了“數(shù)據(jù)分類”內(nèi)容.數(shù)據(jù)分類有兩種類型，一種是體現(xiàn)判別思想的數(shù)據(jù)分類，一種是體現(xiàn)聚類思想的數(shù)據(jù)分類，新課標(biāo)初中階段的“數(shù)據(jù)分類”體現(xiàn)了聚類思想.結(jié)合聚類分析的定義、特點(diǎn)等討論得出，新課標(biāo)初中...
分層作業(yè)：指向?qū)W生理解的作業(yè)實(shí)踐與思考 【摘要】數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分，是有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是教學(xué)的基本環(huán)節(jié).作為“教—學(xué)—評(píng)”的終端“評(píng)”的一部分，教師可以從數(shù)學(xué)作業(yè)中了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的延伸.長(zhǎng)期以來(lái)，我們?nèi)狈?duì)...

初中數(shù)學(xué)整體教學(xué)的內(nèi)涵、意義及內(nèi)容例析 【摘要】整體教學(xué)是把教學(xué)作為一個(gè)系統(tǒng)，通盤(pán)考慮諸要素在系統(tǒng)內(nèi)的作用與相互關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展.整體教學(xué)能有效改善傳統(tǒng)課節(jié)教學(xué)存在的整體性不強(qiáng)、站位不高、知識(shí)碎片化等問(wèn)題，在踐行新課改理念、推進(jìn)育人方式變革以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展等...
數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)模式的建構(gòu)與思考 【摘要】數(shù)學(xué)是思維的學(xué)科，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)歷認(rèn)知沖突，經(jīng)歷由不會(huì)到會(huì)，最終到熟練，由不理解到理解，最終到徹底清晰，由不知其然到知其然，最終到知其所以然的過(guò)程．學(xué)生通過(guò)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題去體驗(yàn)和感悟、經(jīng)歷由淺層的經(jīng)驗(yàn)理解到深層的醒悟覺(jué)知的...
追求數(shù)學(xué)本質(zhì)的概念課教學(xué)策略探究 【摘要】數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求課程內(nèi)容要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，意味著數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅要教知識(shí)，更要教結(jié)構(gòu).數(shù)學(xué)概念是思維的起點(diǎn)，在概念課教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)理解概念是什么、為什么、做什么、怎么做，對(duì)概念有全面的認(rèn)識(shí)，挖掘內(nèi)容背后的數(shù)學(xué)本質(zhì)，從而構(gòu)建結(jié)...
突出數(shù)學(xué)過(guò)程教學(xué) 注重抽象能力培養(yǎng) 【摘要】數(shù)學(xué)抽象能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn)之一，新知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程都需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)抽象能力，同時(shí)隨著知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，其抽象能力將得到進(jìn)一步的提高與發(fā)展.建立數(shù)學(xué)概念、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題是...
數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為的比較研究 【摘要】學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，進(jìn)一步給教師在教材、教法、學(xué)生和課堂的理解上提出了更高的要求.在對(duì)“等腰梯形的性質(zhì)與判定”同課異構(gòu)的分析和反思的基礎(chǔ)上，指出教師的教學(xué)應(yīng)該基于學(xué)生的思維再認(rèn)知，基于教材運(yùn)用再深入，基于課堂教學(xué)再建構(gòu)．【關(guān)...

TIMSS 2019八年級(jí)數(shù)學(xué)PSI任務(wù)探究分析 【摘要】在全球范圍內(nèi)，國(guó)際數(shù)學(xué)與科學(xué)趨勢(shì)研究（Trends in International Mathematics and Science Study，簡(jiǎn)稱TIMSS）一直以來(lái)都是測(cè)量學(xué)生數(shù)學(xué)和科學(xué)成就的重要評(píng)估工具.八年級(jí)數(shù)學(xué)Pro...

在數(shù)學(xué)解題中得法、明理、悟道、激趣 【摘要】數(shù)學(xué)解題除了內(nèi)化數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)外，其重要的價(jià)值在于通過(guò)解題研究，得數(shù)學(xué)之法、明數(shù)學(xué)之理、悟數(shù)學(xué)之道、激數(shù)學(xué)之趣，即掌握數(shù)學(xué)的策略與方法，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的規(guī)律與原理，把握數(shù)學(xué)的思想與本質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)探究的興趣．【...
立足“基本” 學(xué)會(huì)思考重在建構(gòu) 【摘要】在解決求線段最值問(wèn)題時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、問(wèn)題分析、數(shù)學(xué)運(yùn)算和構(gòu)造歸納等能力.以一道求線段最值題為例，從“基本經(jīng)驗(yàn)”出發(fā)，尋求知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考的方法，重在建構(gòu)為手段，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng). 【關(guān)鍵詞】基本圖形...
利用代數(shù)化推理證明三角形全等 【摘要】全等三角形是初中平面幾何重要的內(nèi)容之一.文章主要討論三角形周長(zhǎng)、面積、角平分線、中線、高線等性質(zhì)之間的相互關(guān)系，提出命題，用代數(shù)法探究三角形全等的條件. 【關(guān)鍵詞】全等三角形;代數(shù)推理;余弦定理 1 代數(shù)推理的必要性《義務(wù)教...

素養(yǎng)立意命題引領(lǐng)教學(xué)改進(jìn) 【摘要】在實(shí)施中考省級(jí)統(tǒng)一命題的背景下，教師在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念與要義的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)近些年省內(nèi)各地市中考試題的研究與解析．2023年浙江省紹興市中考數(shù)學(xué)試題以“核心概念”為載體、以“核心素養(yǎng)”為旨?xì)w，充分凸顯了以素養(yǎng)立意命題促進(jìn)教與...
源于教材整體關(guān)聯(lián) 動(dòng)態(tài)感知 【摘要】試題既是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要載體，也是調(diào)控教學(xué)活動(dòng)、改進(jìn)教學(xué)方式的有效杠桿．教師要充分挖掘試題的學(xué)科育人價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在探究多種解題方法中感受圖形的構(gòu)造與重組，經(jīng)歷思維視角轉(zhuǎn)換和思維方式變換的過(guò)程，進(jìn)而建構(gòu)數(shù)學(xué)知...