深度學(xué)習(xí)背景下的教學(xué)思辨

【摘 要】面對(duì)深度學(xué)習(xí)時(shí)代的到來(lái)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的厘定、教師職能的叩問(wèn)、教學(xué)載體的甄選及教與學(xué)時(shí)序的審慎等四個(gè)視角進(jìn)行思辨，以探尋出對(duì)它們的合理定位，尋求更加適切的教學(xué)之為，優(yōu)化課堂教學(xué)，以推動(dòng)教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)課堂的向真、向善、向美的優(yōu)質(zhì)發(fā)展.

【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)與教研;教案與學(xué)案;教與學(xué)

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