目錄

卷首語

兒童的“附近”：消失與重建

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！惫旁?shī)中描繪的春日景象離當(dāng)下的兒童已然遙遠(yuǎn)。在過去的數(shù)年間，多數(shù)兒童處在幼兒園和家庭“兩點(diǎn)一線”的生活狀態(tài)中，通過游戲探索外部世界、邂逅新的朋友對(duì)他們來說似乎是一種奢望。兒童物理空間意義和情感關(guān)系意義上的“...

繪本觀察

大班繪本共讀系列活動(dòng)：天邊最亮的星

《天邊最亮的星》 劉晶林/文 王笑笑/圖 東方娃娃出品 江蘇鳳凰少年兒童出版社 《天邊最亮的星》以“人民楷模”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者、守島英雄王繼才為原型，圍繞他32年如一日地堅(jiān)守開山島的事跡創(chuàng)作而成。繪本的圖畫很有表現(xiàn)力，讓人身臨其境地感受到...

我們的家鄉(xiāng)

幼兒園旁邊有座橋

故事緣起 一天，孩子們一早就坐在一起熱火朝天地討論著什么，我剛好奇地湊上去，軒軒就忍不住說：“老師，蕙蕙說寶帶橋上可以看到53個(gè)月亮，這世界上怎么可能有53個(gè)月亮呢？！”蕙蕙反駁道：“寶帶橋有53個(gè)橋洞，每個(gè)橋洞都能印出月亮的影子，所以就有...

園本課程·節(jié)氣

春分幾度逢，稚兒再探春

編者按：“田野香芳芬，桃花最迷人。春分與秋分，晝夜正平分?！贝悍质嵌墓?jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣，這一天，全球晝夜等長(zhǎng)，春天也正好過去一半。這段時(shí)間，嚴(yán)寒逐漸消退，氣溫大幅回升，中國(guó)各地已呈現(xiàn)草長(zhǎng)鶯飛、楊柳青青的景象。幼兒園可結(jié)合春分的節(jié)氣特征和...

生命科學(xué)小實(shí)驗(yàn):春分·春種忙

春分時(shí)節(jié)，嚴(yán)寒已經(jīng)退去，氣溫開始回升。農(nóng)民伯伯也開始了新一年的春耕勞作，播種小麥、豆子，育秧苗。我國(guó)不同地區(qū)流傳著的春耕農(nóng)諺“春分麥起身，雨水貴如金；春分麥?zhǔn)犷^，麥子綠油油；春分有雨家家忙，先種豆子后育秧”等，都在告訴我們春分時(shí)節(jié)播種的重要...

戲劇教育

11只貓開餅店

故事緣起 在班級(jí)的一次圖書漂流活動(dòng)中，孩子們對(duì)“11只貓”系列繪本產(chǎn)生了濃厚興趣，經(jīng)常兩兩聚在一起閱讀、討論故事情節(jié)，還在便利貼上畫出自己對(duì)故事的理解。 霖霖：這11只貓可真笨啊，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋呢？ 睿睿：11只貓抓到大魚，說好了誰也不許...

寶寶的第一本書

借助繪本，帶嬰兒發(fā)現(xiàn)世界

家長(zhǎng)給嬰兒讀繪本時(shí)，應(yīng)該盡量放慢聲音，語調(diào)溫柔、親切。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，嬰兒視力還不太好，視線不穩(wěn)定，但他（她）知道媽媽在跟自己說話。這樣做可以幫助他（她）安靜下來，專心傾聽。其實(shí)，5～6個(gè)月大的嬰兒幾乎不太懂繪本的內(nèi)容，但他們會(huì)很高興大人能借...

睡不著？那就選一個(gè)“抱抱”

《大熊睡不著》 [法]艾德琳 文/圖 石詩(shī)瑤 /譯 東方娃娃出品 這世界上一定是有太多正在或者曾經(jīng)為寶寶的睡眠問題而苦惱的爸爸媽媽，不然不會(huì)有那么多關(guān)于“睡不著”的繪本，不會(huì)有那么多以“晚安”結(jié)尾的故事?！洞笮芩恢肪褪瞧渲兄?。 繪本...

研究·視野

基于GIS的沈陽市幼兒園空間分布現(xiàn)狀研究

一、問題提出 教育公平是社會(huì)公平的重要組成部分，而實(shí)現(xiàn)教育公平的基礎(chǔ)就是教育資源均衡配置及發(fā)展。2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，將發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重點(diǎn)內(nèi)容。[1]2017年《遼寧省學(xué)前教育條例》提出“根據(jù)...

課程是豐盈的生命

筆者跟隨虞永平教授用一學(xué)期的時(shí)間考察了東部戰(zhàn)區(qū)空軍小百靈幼兒園、江蘇省軍區(qū)第一幼兒園（小天鵝幼兒園）、南京市香山路幼兒園、南京市太平巷幼兒園、南京市梅花山莊幼兒園、南京市鼓樓區(qū)一中心幼兒園、句容市二圣中心幼兒園和句容市天王鎮(zhèn)中心幼兒園的課程...

構(gòu)建區(qū)域性幼兒園家園共育課程體系的實(shí)踐研究

一、研究背景 （一）國(guó)家及市轄區(qū)對(duì)家園共育建設(shè)提出了政策要求 《幼兒園工作規(guī)程》提出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合作，為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)， 幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境， 共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！? 《中華人民共和國(guó)家庭...

乘家園合作之東風(fēng)，為家庭教育注活力

隨著教育改革的不斷深入，幼兒園要積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，使幼兒園教育與家庭教育以更加開放的形式融會(huì)貫通，提升家庭教育質(zhì)量。我園通過有效的制度、科學(xué)的模式形成有效的家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，提高家庭教育的質(zhì)量。 一、創(chuàng)新家委...

三位一體 保駕護(hù)航

農(nóng)村留守兒童是隨著社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的弱勢(shì)群體。他們的父母在外工作，很少回家，而祖輩家長(zhǎng)又缺乏良好的教育理念與方法，使得他們的成長(zhǎng)缺乏照顧和指引，情感需求得不到滿足，容易導(dǎo)致不良行為習(xí)慣和情感發(fā)展異常的狀況。要解決留守兒童的教育問題，不能單單指...

托育先鋒

托幼一體化背景下幼兒園托育服務(wù)的調(diào)查研究

一、問題提出 隨著全面三孩政策的推行，0～3歲嬰幼兒托育服務(wù)的供需矛盾逐漸受到社會(huì)各界的關(guān)注，在這樣的背景下，各地政府根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r頒布了一系列關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的實(shí)施意見及建議等。[1]其中，有多地政府明確提出“推進(jìn)托幼一體...

托育聊天室

本期話題:面對(duì)喜歡“有樣學(xué)樣”的孩子，教師該怎么辦？

2歲的樂樂非常喜歡模仿，模仿老師和同伴的語言、動(dòng)作，甚至模仿一些不良行為。比如：集體活動(dòng)時(shí)其他幼兒隨意跑動(dòng)，他會(huì)跟著跑；有幼兒在地上亂爬，他也跟著一起爬；個(gè)別幼兒遇到問題后大喊大叫，他就算沒事也會(huì)跟著一起喊叫。針對(duì)這些問題，除了從問題行為的...

“不良行為”真的不良嗎？

話題描述中“樂樂有時(shí)會(huì)模仿一些不良行為”，然而，這些行為真的不良嗎？跑動(dòng)、在地上爬、喊叫等行為本身對(duì)幼兒的動(dòng)作發(fā)展和情緒表達(dá)是有所助益的，或許只是在成人視角下和安靜的情境中才顯示出“不良”。因此，不良并非行為本身具有的屬性，而是取決于觀察者...

模仿有因，“對(duì)癥下藥”

模仿行為是幼兒進(jìn)行世界探究及驗(yàn)證自我認(rèn)知的一種方式，他們的模仿行為就是想驗(yàn)證自己的認(rèn)知，或是做一件自己感興趣的事情。不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，忽視幼兒行為背后的真實(shí)意圖和需求，是教師多次引導(dǎo)無效且不良行為繼續(xù)的原因所在。下面將結(jié)合這一階段幼...

引導(dǎo)幼兒關(guān)注行為后果

1.原因探析 首先，幼兒通過模仿認(rèn)識(shí)世界，但觀察習(xí)得容易流于表面。依據(jù)幼兒注意的心理特點(diǎn)，加之認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有限，他們只能注意到外部較為表面的特征，容易被外部非常明顯的刺激所吸引。例如：深受幼兒喜歡的英雄奧特曼，往往造成幼兒習(xí)得了不少攻擊性行為，...

把握模仿敏感期的教育契機(jī)

模仿是幼兒一種重要的學(xué)習(xí)方式和社會(huì)交往方式，在2歲左右最明顯，也是幼兒生命的內(nèi)在需求和學(xué)習(xí)的臨界點(diǎn)，幼兒通過模仿完成對(duì)自己身體和行為的確認(rèn)，再通過身體、語言表達(dá)出來，直至形成自己的特質(zhì)模仿才會(huì)消失。 模仿行為的發(fā)生讓幼兒更快地習(xí)得行為，減少...

“悟”模仿行為，做有效引導(dǎo)

班杜拉認(rèn)為：觀察學(xué)習(xí)是心理與行為發(fā)展的主要途徑。由于語言發(fā)展尚不成熟，幼兒常常通過觀察和行為模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)并建構(gòu)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。同伴模仿是幼兒心理發(fā)展、社會(huì)交往和探索世界的一種重要外化行為表現(xiàn)，幼兒在與同伴的相互作用中逐漸實(shí)現(xiàn)社會(huì)化發(fā)展。但由...

下期預(yù)告:如何幫助幼兒愉快、輕松地進(jìn)行如廁訓(xùn)練？

在家訪托班家長(zhǎng)時(shí)，我們了解到好幾個(gè)孩子在家小便、大便時(shí)都要穿著尿不濕。即便平時(shí)穿內(nèi)褲，等到如廁時(shí)也會(huì)要求換上尿不濕。家長(zhǎng)嘗試進(jìn)行如廁訓(xùn)練，也是困難重重。有的孩子有了便意只會(huì)來回跑動(dòng)，就是不肯去馬桶，有的直接偷偷躲起來隨地大、小便。總之，對(duì)于...

托育教師能量站

識(shí)別幼兒真實(shí)需求，游戲化積極回應(yīng)

教育隨筆一：我在躲雨呢 葡萄2歲10個(gè)月了，非常喜歡玩想象游戲。 這天中午，剛準(zhǔn)備好午飯，我發(fā)現(xiàn)葡萄不見了。我急聲呼喊：“葡萄，你在哪里呢？”“我在這呢！”一個(gè)稚嫩的聲音回應(yīng)我。低頭一看，葡萄躲在一張折疊桌下看著我。高高懸起的心總算放下了（...

課程故事

大班“沉浸式”玩美游戲

緣起 一名幼兒從家里帶來了一套玩具，跳動(dòng)的色彩和悅耳的音符相呼應(yīng)，深深地吸引著幼兒。 依依：這些紅色、黃色、藍(lán)色，好像在彈琴，真好看。 博文：黑黑的線直直的，像一條邊，配在里面感覺不一樣，有的長(zhǎng)有的短。 心悅：這個(gè)藍(lán)藍(lán)的顏色像大海，感覺冷冷...

管理·教研

“愛·生長(zhǎng)”文化理念下教師培訓(xùn)工作的有效開展

我園以“愛·生長(zhǎng)——愛的藝術(shù)·力的生長(zhǎng)”為文化理念，高度重視教師培訓(xùn)工作。通過開展全程、全員、全方位的分層培訓(xùn)，賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)，塑造愛祖國(guó)、愛兒童、愛工作、愛生活的“愛之語”教師團(tuán)隊(duì)，培育“愛運(yùn)動(dòng)、愛表達(dá)、愛合作、愛探...

一圖兩卡：基于美好體驗(yàn)的“小伢兒”游學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒在適宜的環(huán)境中進(jìn)行真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)才能建構(gòu)知識(shí)和獲得經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谧畲笙薅鹊刂С钟變和ㄟ^“直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)”獲取經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)環(huán)境存在以下問題：一是祖輩帶養(yǎng)的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)封閉，活動(dòng)內(nèi)容單一；二是受辦園條件限制...

實(shí)踐探索

多元閱讀兒童散文，涵養(yǎng)幼兒語言素養(yǎng)

兒童散文作為兒童語言學(xué)習(xí)的資源，能促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒對(duì)語言的敏感性，提高幼兒語言表達(dá)、運(yùn)用的能力及藝術(shù)審美能力。幼兒園可用兒童散文在他們幼小的心靈里播撒美的種子，引導(dǎo)幼兒從小學(xué)會(huì)用眼去觀察、用耳去傾聽、用心去感受、用情去表達(dá)，...

回歸幼兒視角，體悟生命成長(zhǎng)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在科學(xué)領(lǐng)域的教育建議中指出：“和幼兒一起通過戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過程?！薄巴炼沟男∶孛堋笔且淮谓柚N植活動(dòng)融入生命教育的嘗試，也是幼兒認(rèn)識(shí)生命...

區(qū)域小天地 探究大世界

主題背景下學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)是基于幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和需要，根據(jù)活動(dòng)主題創(chuàng)設(shè)和其相關(guān)的學(xué)習(xí)型區(qū)域環(huán)境，制定學(xué)習(xí)型區(qū)域內(nèi)容，讓幼兒能夠按照自己的意愿和能力進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師走“進(jìn)”幼兒，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒能力水平不...

活動(dòng)方案

小班語言活動(dòng):大偵探胡子先生

設(shè)計(jì)意圖 繪本《大偵探胡子先生》以清澈明亮的綠色和黃色為主色調(diào)，點(diǎn)綴同樣質(zhì)感的其他顏色，給人以輕松明快的視覺感受；語言簡(jiǎn)潔、貼近生活，講述了一個(gè)有懸念又溫暖輕松的故事。該故事以查找誰偷吃了生菜為線索，文字與圖畫相互補(bǔ)充，刻畫了一位認(rèn)真又溫暖...

中班語言活動(dòng):最好的家

設(shè)計(jì)意圖 家是幼兒最熟悉的環(huán)境，故事《什么樣的家才是最好的家》用趣味的畫面和詼諧的語言講述了卜卜和點(diǎn)點(diǎn)對(duì)各種家的思考和想象。他們想到可以住在樹上、狗獾的地洞里、蜘蛛網(wǎng)上、蝸牛的殼里，但討論了一圈卻發(fā)現(xiàn)這些并不是最好的家。最好的家究竟是哪兒呢...

大班語言活動(dòng):迷糊一家購(gòu)物記

設(shè)計(jì)意圖 繪本《迷糊一家購(gòu)物記》講述了迷糊一家人去購(gòu)物的故事。這一家人總是迷迷糊糊的，只記得物品的一些特征，忘記了要購(gòu)買的物品是什么。一路上，他們遇到了很多熱心的朋友，這些朋友為他們提供了各種各樣的建議，最終他們能不能買對(duì)物品呢？犯迷糊、辦...