職業(yè)

2023年17期

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《職業(yè)》雜志創(chuàng)刊于1994年，是我國(guó)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的工作指導(dǎo)刊物。雜志始終秉承服務(wù)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展、助... 展開(kāi)

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東莞市技師學(xué)院：緊抓發(fā)展機(jī)遇邁入高質(zhì)量發(fā)展快車(chē)道 2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年。習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。東莞作為粵港澳大灣區(qū)的重要節(jié)點(diǎn)城市，面對(duì)全新發(fā)展機(jī)遇，以“科技創(chuàng)新+先進(jìn)制造”為城市定位，通過(guò)深化東莞“...

世界技能組織競(jìng)賽文件體系及其啟示 摘要：本文梳理了世界技能組織競(jìng)賽文件體系，分別介紹了各主要文件的內(nèi)容、在競(jìng)賽組織中的作用以及相互關(guān)系。歸納了世界技能組織競(jìng)賽文件體系的特點(diǎn)，并提出了對(duì)我國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽文件體系建設(shè)的啟示。關(guān)鍵詞：世界技能大賽文件體系建設(shè) 啟示世界技...
平頂山技師學(xué)院：在服務(wù)社會(huì)中盡顯名校擔(dān)當(dāng) 近日，平頂山技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）在平頂山市第一屆職業(yè)技能大賽中選派參賽選手56名，經(jīng)過(guò)激烈比拼，獲得金牌的有14人、獲得銀牌的有14人、獲得銅牌的有4人、獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的有15人，學(xué)院榮獲特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。在64年的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院以“內(nèi)抓管理、...
高校離退休黨支部發(fā)揮育人功能的實(shí)踐探索 摘要：高校離退休教職工黨員是高校離退休教職工隊(duì)伍的重要組成部分，具有獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)、知識(shí)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。高校離退休黨支部建設(shè)是新時(shí)代加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分。上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院開(kāi)創(chuàng)性打造“7+N”黨支部...

項(xiàng)目教學(xué)法在技師學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：語(yǔ)文是基礎(chǔ)性學(xué)科，教師應(yīng)積極探索符合時(shí)代特色的教育教學(xué)模式，嘗試并挖掘項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的育人功能，提升課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。據(jù)此，本文從項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用角度，闡述其內(nèi)涵及特點(diǎn)，分析項(xiàng)目教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用...
技工院校綜合實(shí)踐課融合教學(xué)的實(shí)施路徑及策略 摘要：本文結(jié)合當(dāng)前技工院校的教育教學(xué)實(shí)踐，探討了技工院校設(shè)置綜合實(shí)踐課的重要性，并針對(duì)綜合實(shí)踐課中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，提出綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)要著眼于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)或項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，合理融合地域文化，避免綜合實(shí)...
新一代信息技術(shù)背景下技工院校思政課教學(xué)模式創(chuàng)新探索 摘要：新一代信息技術(shù)與思政課教學(xué)相互賦能、深度融合，建立技工院校思政課教學(xué)模式的創(chuàng)新體系，具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。思政課教學(xué)通過(guò)信息驅(qū)動(dòng)、技術(shù)賦能以及融合創(chuàng)新，有助于精準(zhǔn)匹配技工院校人才培養(yǎng)新要求，深度推進(jìn)思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，著力打造數(shù)字時(shí)代立德...
電子表格在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用課程教學(xué)探討 摘要：電子表格在會(huì)計(jì)教學(xué)中，常以表格操作教學(xué)為主，輔以會(huì)計(jì)表格案例，不能深入地與會(huì)計(jì)核算深度融合。本文以成本費(fèi)用的核算課程為例，探究如何反客為主，以會(huì)計(jì)核算為本，打破目前教學(xué)中以會(huì)計(jì)案例服務(wù)于電子表格學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，讓軟件服務(wù)于會(huì)計(jì)核算，以會(huì)...
技工院校英語(yǔ)課程思政體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐 摘要：課程思政是近年來(lái)提出的一種教育新理念，意在將思政教育貫穿于各類(lèi)課程教育教學(xué)的全過(guò)程，使該課程與思政課同向同行，達(dá)到協(xié)同育人效果。本文基于《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020最新版），分析技工院校英語(yǔ)課程思政教育的內(nèi)涵和意義，剖析目...
短視頻+直播在車(chē)工技能訓(xùn)練課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：車(chē)工技能訓(xùn)練是一門(mén)實(shí)訓(xùn)課程，教師進(jìn)行示范操作時(shí)，學(xué)生圍繞著機(jī)床觀察學(xué)習(xí)，因角度不一樣，學(xué)習(xí)效果也有所差異。為了解決這一問(wèn)題，在講授車(chē)工技能訓(xùn)練課程時(shí)，筆者引入短視頻+直播的形式進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。實(shí)踐表明，該教學(xué)手段適合運(yùn)用于實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)...
如何提高焊工工藝與技能訓(xùn)練教學(xué)效果 摘要：焊工工藝與技能訓(xùn)練是焊接加工專(zhuān)業(yè)一門(mén)十分重要的必修課程，具有很強(qiáng)的工程應(yīng)用背景，其教學(xué)的方法及內(nèi)容、教學(xué)效果的評(píng)估直接關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。提高焊工工藝與技能訓(xùn)練教學(xué)效果，不僅是教師的奮斗目標(biāo)，而且對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生...
線上線下混合式教學(xué)模式在網(wǎng)站設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中的探索與實(shí)踐 摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展豐富了教師的教學(xué)方式，很多學(xué)校線上教學(xué)也發(fā)展得不錯(cuò)，如何充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將疫情防控期間的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到傳統(tǒng)線下教學(xué)中，成為教學(xué)改革的研究熱點(diǎn)。本文基于對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，探索了線上線下混合...
基于成果導(dǎo)向教學(xué)理念的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與實(shí)施 摘要：完善以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是“三教”改革攻堅(jiān)行動(dòng)的重要組成部分。成果導(dǎo)向教學(xué)理念以其反向設(shè)計(jì)、能力本位、學(xué)生中心、持續(xù)改進(jìn)等特點(diǎn)與當(dāng)前課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系改革相契合。本文闡述了基于成果導(dǎo)向教學(xué)理念，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)課程...
校企合作模式下的技師學(xué)院新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式探析 摘要：當(dāng)前，開(kāi)發(fā)和應(yīng)用新型環(huán)保能源已成為一項(xiàng)迫切的任務(wù)。本文主要對(duì)校企合作模式下的技師學(xué)院新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行了探討，以供同行參考。關(guān)鍵詞：校企合作技師學(xué)院新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué) 隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度日益加快，新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)隨之出...

關(guān)于企業(yè)新型學(xué)徒制背景下技能人才培養(yǎng)模式的思考 摘要：企業(yè)對(duì)高技能人才的需求和職業(yè)院校畢業(yè)生的職業(yè)能力之間存在明顯差距。傳統(tǒng)的企業(yè)學(xué)徒制暴露出一些問(wèn)題，而企業(yè)新型學(xué)徒制的出現(xiàn)，為職業(yè)教育改革增添了一抹新的色彩，它是企業(yè)人才培養(yǎng)的一種新模式。本文首先對(duì)企業(yè)新型學(xué)徒制的內(nèi)涵進(jìn)行了介紹，然后...
校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究 摘要：職業(yè)院校的教育目標(biāo)是提升學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，這要求職業(yè)院校必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮技能人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。目前職業(yè)院校機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在一些問(wèn)題，比如專(zhuān)業(yè)定位不明確、教師素質(zhì)與能力不足等，這些問(wèn)題影響了機(jī)械設(shè)計(jì)與制造...
首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)新型學(xué)徒制“三維并重，企業(yè)定制”的培訓(xùn)課程模式研究與實(shí)踐 摘要：在全面推行中國(guó)特色企業(yè)新型學(xué)徒制，加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)的政策背景下，本文立足首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)崗位分化明顯的現(xiàn)狀，為滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)復(fù)合型技能人才的需求，按照“校企聯(lián)動(dòng)，充分調(diào)研，共研共建”的原則，以新興創(chuàng)新型典型工種動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)人員和傳統(tǒng)技術(shù)型典...
“智慧心語(yǔ)”學(xué)生心理健康服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用 摘要：“智慧心語(yǔ)”學(xué)生心理健康服務(wù)平臺(tái)是廣西工業(yè)技師學(xué)院為了建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)查體系，以便較為準(zhǔn)確地了解頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的心理狀態(tài)，探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和產(chǎn)教融合背景下對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生心理狀態(tài)的追蹤和干預(yù)而建立的一個(gè)針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生較為全面的...
機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變 摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師多采用教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方法，不能很好地體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用于教學(xué)中，教學(xué)條件得到了很大改善。大部分學(xué)校的教室配置了多媒體教學(xué)設(shè)備，不僅優(yōu)化了教學(xué)方式，也大大豐富了教...

以文化育生用文化建班 摘要：以民族文化教育學(xué)生、塑造學(xué)生，用民族文化建設(shè)班級(jí)、管理班級(jí)，將民族文化融入班級(jí)管理，這既符合現(xiàn)實(shí)要求，又符合時(shí)代要求。本文從廣西民族文化角度探析技工院校班級(jí)管理策略，即通過(guò)構(gòu)建班級(jí)管理新模式，增強(qiáng)班級(jí)管理有效性，解決目前技工院校班級(jí)...
農(nóng)產(chǎn)品微營(yíng)銷(xiāo) 摘要：黨的十九大提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)村電商的發(fā)展越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)各界的關(guān)注和重視，電商行業(yè)已經(jīng)成為推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電商行業(yè)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品加工與營(yíng)銷(xiāo)人才的需求量也不斷增加。本文結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品微營(yíng)銷(xiāo)——電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)...
基于KPI的工學(xué)一體化課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究 摘要：工學(xué)一體化是當(dāng)前技工教育改革的發(fā)展方向，而基于KPI的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是工學(xué)一體化教學(xué)改革的推進(jìn)途徑。基于此，本文以浙江交通技師學(xué)院汽車(chē)故障診斷與綜合檢測(cè)課程為例，設(shè)計(jì)技工院校工學(xué)一體化課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)KPI指標(biāo)體系，以期為工學(xué)一體化背景下...
工學(xué)一體化課程教學(xué)實(shí)施策略研究與探索 摘要：技工教育是以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，注重實(shí)踐技能培養(yǎng)，立足于學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的教育。技工院校的學(xué)生除了完成公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)之外，更重要的是通過(guò)工學(xué)一體化課程教學(xué)，在“做中學(xué)、學(xué)中做”中掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，形成較強(qiáng)的實(shí)踐能力、具有扎實(shí)的操...
面向智能制造高精尖產(chǎn)業(yè)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)的探索 摘要：在智能制造與裝備納入北京市高精尖產(chǎn)業(yè)的背景下，電子技術(shù)作為智能制造的基礎(chǔ)，在智能產(chǎn)品、傳感器技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線等多個(gè)領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用。中職電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)為了制造業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)行改革創(chuàng)新。本文通過(guò)分析當(dāng)前工學(xué)一體化課程教學(xué)...
對(duì)技工院校一體化課程改革的認(rèn)知與思考 摘要：本文從一體化課程改革的背景、教材開(kāi)發(fā)、一體化課程資源等方面進(jìn)行了研究，結(jié)合駐馬店技師學(xué)院一體化課程改革的實(shí)施，提出了以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)的一體化課程改革思路。關(guān)鍵詞：一體化技工院校課程改革一、實(shí)施一體化課程改革的背...
技工院校中國(guó)歷史教學(xué)的課程思政探索實(shí)踐 摘要：黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記立足黨和國(guó)家工作全局，圍繞如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)發(fā)表一系列重要講話(huà)、做出一系列重要指示和批示。立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮教師課程育人的主體作用，各類(lèi)課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。...