教育實踐與研究·中學課程版

2024年06期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務，即：為中小學教育科研... 展開

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最美的教育是閱讀 美好的教育，不僅注重知識的傳授，更關注人的內(nèi)心世界和精神成長，是能夠全面滋養(yǎng)人的心靈、啟迪人的智慧、塑造人的品格的教育。她應該是充滿愛與關懷的。教育不僅僅是教師對學生的單向灌輸，更是一個雙向互動、情感交流的過程。在此過程中，教師用愛心和耐心...

九年級現(xiàn)代詩歌大單元教學寫作手法學習策略 摘要：現(xiàn)代詩主題涵蓋社會變遷、人際關系、文化認同、哲學思考等多方面內(nèi)容，反映個體化的情感和感受，并通過創(chuàng)造性地汲取傳統(tǒng)文化的元素，呈現(xiàn)現(xiàn)實的多樣性和豐富性，對人、生命和精神等作出深刻的反思與表達。以大單元教學和任務群教學為實施路徑，借...
提高初中文化學科課堂教學質(zhì)量策略的研究 摘要：隨著課程改革工作的持續(xù)推進，教育人士已對初中文化課教學質(zhì)量提出明確要求。為提高課堂教學效率，教育工作者應緊跟課標要求，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，靈活運用情境化、合作學習等教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性，在引導學生真正掌握學科知識的前...

高中語文教學融入媒體技術的實踐探索 摘要：媒體技術不僅是一種工具，也是一種新的教學和學習方式，能為高中語文教學提供更多的可能性。通過創(chuàng)設媒體教學情境，組織媒體教學活動，延伸媒體教學訓練，能提升生本學習動力，提高生本學習效率，拓寬生本學習視野，從而為高中語文教學提供新的思...
內(nèi)初班英語閱讀素養(yǎng)提升策略研究 摘要：新疆維吾爾自治區(qū)內(nèi)地初中班學生在小學時英語基礎較差，升入初中后英語起點較低，進步緩慢。如果初中英語教學不得法，學生就很難彌補小學的“欠債”；很難跟得上初中學習的節(jié)奏；很難實現(xiàn)高中學習的躍遷。教師總結分析新疆內(nèi)初班學生在英語學習中...
主題意義下英語閱讀教學多重探尋 摘要：立德樹人，培養(yǎng)具有健全人格以及適應社會發(fā)展需要的學生已經(jīng)成為當前教育的首要任務。目標的實現(xiàn)需要革新教學方式，并在主題意義的引領下，豐盈學習內(nèi)容，拓展課堂維度。新課改將教育教學推向嶄新階段，挖掘單元主題的內(nèi)涵意蘊，給學生帶來情感認...
應用支架式教學模式提升學生學習興趣的實踐探析 摘要：支架式教學模式作為一種有效的教學方法，越來越受到教育界的關注和推廣。在初中數(shù)學課堂中應用支架式教學模式有助于提升學生學習興趣。教師通過創(chuàng)設情境、提供支架、自主探索、撤去支架和成果評價等環(huán)節(jié)，使支架式教學模式在教學中得到應用，從而...
中小學生學習思維習慣存在的問題及其解決策略 摘要：中小學生學習思維習慣存在一系列問題：淺嘗輒止的淺層學習思維習慣；疏離實踐的思維行為習慣；大量機械式刷題；缺乏類推、融合與關聯(lián)能力。教師應從培養(yǎng)學生濃厚的興趣與愛好；養(yǎng)成勤于思考的習慣；建立理性的知識系統(tǒng)；適度刷題；提高類推、融合...
大單元視域下的初中道德與法治教學探究 摘要：在初中道德與法治教學中，基于單元內(nèi)容特點設計大單元教學活動，可以讓學生的學習更有全局觀和系統(tǒng)性，能提升學生的學習效率。教師要從道德與法治學科教學實際出發(fā)，通過厘清單元脈絡、明確單元目標、設置情境任務及全面綜合評價等方式展開教學，...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的初中地理教學實踐探索 摘要：初中地理知識具有區(qū)域性強，空間跨度大，圖文配合度高的特點，初中生抽象思維和對知識的整合能力較差，傳統(tǒng)的教學方法難以達到預設的教學效果。教師通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術豐富教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方式、增強學生學習興趣，讓繁瑣的知識立體、動態(tài)、生...
淺析“雙減”背景下如何提高初中歷史課堂教學效果 摘要：分析“雙減”背景對初中歷史課堂的新要求及存在的問題，指出提高初中歷史課堂教學效果的方法策略，包括重視深度理解和應用能力的培養(yǎng)、平衡電子設備的應用、探索多元化教學方法、引導學生主動學習和自主思考及推行全面評價體系，以提升初中歷史課...
高中歷史教學中的黨史內(nèi)容教學課例研究 摘要：在課程改革“三新”背景下，高中歷史教師的新使命是在黨史教育中引導學生構建知識體系以及培養(yǎng)其學科核心素養(yǎng)。教師充分利用本地紅色資源開展黨史教育，以文物證史為主導進行教學實踐，將課程內(nèi)容與研究活動相結合，建立校內(nèi)外循環(huán)育人機制，是培...
在教學中培養(yǎng)歷史思維能力 摘要：初中歷史教學中，教師需注重學生歷史思維能力的培養(yǎng)，對教學內(nèi)容展開深入研究，對學生學習現(xiàn)實做出客觀判斷?？茖W使用歷史典故、精設歷史問題、優(yōu)化歷史研討、延伸歷史訓練，能為學生歷史思維的形成和成長創(chuàng)造良好環(huán)境。歷史思維包括形象思維、邏...
構建“大三環(huán)邏輯課堂”提升物理教學效果 摘要：培養(yǎng)學生邏輯思維能力非常重要。在中學物理教學中，建構“大三環(huán)邏輯課堂”，即物理知識邏輯融入單元立教、教師教學邏輯引導問題課堂、學生認知邏輯建構模型載體等三個環(huán)節(jié)，能夠增強教師教學的邏輯性，進而促進學生的邏輯思維能力的發(fā)展，有效提...
以學科日記提高學生解決問題能力的教學初探 摘要：新課標明確提出，高中學生應當具備一定的質(zhì)疑能力，收集信息和處理信息的能力，分析問題和解決問題的能力，與人交流、合作的能力。高中生學習學科知識，每天記錄學科日記，觀察身邊的現(xiàn)象，親自動手進行實驗，把當天領悟到的好方法、好題型、好思...
學科素養(yǎng)導向的初中生物作業(yè)實施策略 摘要：新課標指出生物學課程應注重探究和實踐，強調(diào)“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”是發(fā)展核心素養(yǎng)的重要策略。生物學實踐性作業(yè)設計可與校情、學情、節(jié)假日和社會熱點等緊密結合，作業(yè)布置可與課堂學習、學生生活緊密結合，通過豐富生物作業(yè)形式、增加...
核心素養(yǎng)下體育課程結構化教學探微 摘要：體育課程是高中學生的必修課，對學生的身心健康成長起到了積極促進作用。在高中體育學科教學中，教師有意識從宏觀把握教學內(nèi)容、開展生本學情調(diào)研、突破固化教學模型、投放訓練任務清單的教學角度出發(fā)，構建結構化教學體系，引導學生圍繞系統(tǒng)性、...

運用教育戲劇培養(yǎng)初中生英語語言能力 摘要：語言能力是英語課程要培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)的基礎要素，教育戲劇作為一種新興的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習熱情，引導學生積極參與、發(fā)揮想象、表達思想，從而提高英語語言能力。通過一節(jié)繪本閱讀課的教學實踐，探討如何運用教育戲劇范式喚醒故事...

不同的內(nèi)蘊共通的深情 關鍵詞：中學語文；兼愛；仁愛；慈愛；文化傳承與理解中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2024）17-0054-03 【設計依據(jù)】課程標準明確要求教師要對中國文化史代表性作品進行精讀，體會...
與“真”相遇 關鍵詞：人物性格；寫作手法；“真”字內(nèi)涵；“真”精神意義；語文素養(yǎng) 中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2024）17-0057-04 學習目標與重難點： 1.借助注釋和工具書疏通文意，把握文...
落實核心素養(yǎng) 培養(yǎng)高階思維 關鍵詞：高中歷史；高階思維；核心素養(yǎng)；思維支架中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：B 文章編號：1009-010X（2024）17-0061-04 在高中階段的學習中，擁有高階思維的學生，學習能力強、學習效率高。近年來，高中歷...