教育教學論壇

2023年22期

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《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基于人才大數據的學者評價及培養(yǎng)策略選擇 ［摘要］圍繞建設人才強國的戰(zhàn)略目標，基于國家重大需求，為了培養(yǎng)具有國際競爭力的青年科技人才后備軍，精準制定培養(yǎng)策略，基于人才大數據的學者評價及培養(yǎng)策略選擇開展研究。依據學者評價指標體系的設計原則，給出了優(yōu)秀學者的核心評價指標，結合層次分...
教育強國戰(zhàn)略融入康復醫(yī)學研究生課程思政路徑研究 ［摘要］黨的二十大的召開，再一次為教育強國和人才興國明確了方向。高素質人才作為國家的核心競爭力，應深刻學習、理解并踐行教育強國戰(zhàn)略，以社會主義核心價值觀為引領努力建設祖國，為實現中華民族偉大復興而奮斗。專業(yè)課課程思政作為高校教學的重中之...
高校實驗室安全管理問題與對策研究 ［摘要］實驗室是高校資源體系中的重要組成部分，是踐行教學育人、人才培養(yǎng)、科學研究等服務職能的重要場所。在安全標準化管理理念下，高校實驗室安全管理問題逐漸凸顯，不僅影響教學育人效果，同時也阻礙了高校實驗室的長遠發(fā)展。從管理體制、創(chuàng)新理念、...
新農科背景下新專業(yè)建設的思考 ［摘要］通過新農科的發(fā)展過程、新農科的內涵和新農科引導性專業(yè)的設置介紹了新農科建設的背景，提出了新農科新建專業(yè)的五點建設思路，即加強新專業(yè)論證、加強新專業(yè)建設的規(guī)劃和設計、加強新專業(yè)師資隊伍建設、完善課程體系建設、加強新專業(yè)教學基本條件...

空天技術領域研究生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探索 ［摘要］針對空天領域的技術特征，為解決空天技術領域研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)問題，探索了采用飛行試驗牽引研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)新模式，通過小型固體試驗火箭的全周期實踐，培養(yǎng)研究生的總體思維、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。根據飛行試驗的特性，提...
機器人競賽驅動學生培養(yǎng)機制改革的研究 ［摘要］針對目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力總體偏低，無法結合專業(yè)知識提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的問題，云南大學信息學院在新工科建設背景下，以本科生課程“機器人學導論”為例，探索并實踐了“項目—競賽—實踐”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新機制。云南大學信息...
生活教育視域下中小學勞動教育與實踐的思考 ［摘要］為全面落實新時期育人目標，推動學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，中小學勞動教育以馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論為基石，以陶行知提出的生活教育理論為視角，通過挖掘勞動教育的內涵和價值，分析勞動教育與生活實踐的關系。在推動中小學課程建設一體化過程...
青年專職思政人員核心職業(yè)能力生成邏輯和實現路徑 ［摘要］提升青年專職思政人員的核心職業(yè)能力是培養(yǎng)高素質教師隊伍的必然選擇，也是辦好人民滿意教育的應有之義。提升青年專職思政人員的核心職業(yè)能力，應明確立德樹人、守正創(chuàng)新、專業(yè)成長和初心使命的核心要義，堅持瞄準建設社會主義現代化強國需求、助...
教師信息化教學能力提升途徑探索 ［摘要］隨著信息技術的高速發(fā)展，尤其是近幾年慕課、電子書包、翻轉課堂等的蓬勃發(fā)展，高校對信息化教學的需求量大幅上升，也間接對高校教師的信息化教學能力提出了新的挑戰(zhàn)。針對教師課堂教學信息化能力的提升策略，基于對信息化能力提升研究現狀的回顧...
陜西省高水平高職院校發(fā)展路徑研究與實踐 ［摘要］高等職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，在技術型、應用型、創(chuàng)新型等高級專業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著至關重要的作用。在國家高度重視職業(yè)教育，提倡創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，加快構建高質量、高水平職業(yè)院校的背景下，陜西省立足高等職業(yè)教育發(fā)展...
高校思想政治教育融入偉大建黨精神的價值和實踐 ［摘要］思想政治教育作為高校人才培養(yǎng)的重要內容，對于學生形成正確科學的世界觀、人生觀和價值觀起到了關鍵作用，是推動新一代大學生堅定理想信念、激發(fā)創(chuàng)新力量、形成擔當精神的基礎。在此過程中，高校教師有必要探究偉大建黨精神的思想政治教育價值，...

以工程應用為導向的“材料力學”教改探索 ［摘要］ “材料力學”是航空航天、土木工程、機械工程以及相關專業(yè)大學生的必修課程，是研究材料在不同載荷作用下所產生的應力和應變問題以及剛度和強度問題的學科。在當前國家重大需求的工程背景下，傳統(tǒng)的教學內容、教學手段和考核模式難以發(fā)揮材料力學...
非石油工程專業(yè)“油層物理”課程教學改革研究 ［摘要］隨著油氣田開發(fā)領域學科交叉、技術融合的快速推進，應用化學、資源勘查工程等非石油工程專業(yè)學生對油層物理知識的需求顯著增加，對原有面向具有先修課程基礎學生的課程教學體系提出了挑戰(zhàn)。在調研和分析課程教學改革需求的基礎上，提出了一系列改...
消防工程專業(yè)“傳熱學”課程教學模式改革探索與實踐 ［摘要］針對消防工程復合型人才培養(yǎng)目標，結合“傳熱學”課程知識結構特點，分析了目前西安科技大學消防工程專業(yè)“傳熱學”課程理論教學與實踐教學過程中存在的主要問題。為構建以學生為中心的課堂教學體系，激發(fā)學生“傳熱學”的學習興趣，從教學內容、...
高等院校實踐教學改革問題研究 ［摘要］實踐教學改革對高等院校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，高等院校應適應社會發(fā)展，大力開展實踐教學改革。因此，實踐教學改革關乎高等院校的生存發(fā)展，是高等教育能否辦出特色、辦出成效的關鍵。結合實踐教學訓練的本質內涵與時代要求，從教學環(huán)境、師...
面向新工科和課程思政理念的考核模式改革與實踐 ［摘要］隨著全球科技局勢的日益變化，新時代對化工安全工程人才培養(yǎng)的要求也越來越高，“化工設備安全”課程不僅要求學生掌握必備的專業(yè)知識，具備分析解決工程實際問題的能力，而且要求學生具有較高的工程素養(yǎng)。傳統(tǒng)的考核方法只注重知識的學習，不能滿...
基于OBE理念的課程思政創(chuàng)新教學研究 ［摘要］ “氣象學與氣候學”課程圍繞以學生發(fā)展為中心的OBE教學理念，滿足了課堂教學高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度的要求，解決了混合式教學成果大面積推廣與落地的問題。該課程基于學習通和雨課堂平臺+形成性評價+學習軌跡記錄+大數據采集與分析，開展了...

基于“生物化學”課程中思政元素的探索及實踐 ［摘要］課程思政是當前高等教育中思想政治教育的一種新的實踐方式。在“生物化學”課程教學中穿插專業(yè)思想政治教育的相關內容，在介紹專業(yè)知識的同時，通過深入挖掘“生物化學”課程的思政元素，尋找合適的切入點，以提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感...
“信息與內容安全”課程思政建設的探索與實踐 ［摘要］在全面推進課程思政建設的大背景下，根據“信息與內容安全”課程設置與課程內容在安全類專業(yè)中的重要地位，挖掘優(yōu)秀課程資源，重構課程內容，聯系當前網絡空間安全學科的教學實際，探討課程中融入思想政治內容的具體方法，在專業(yè)知識的講授中挖掘...
思政元素融入高校通識課的教學探索 ［摘要］在全球氣候變化與社會經濟飛速發(fā)展的背景下，水生態(tài)安全問題成為制約社會經濟-生態(tài)環(huán)境復合系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。在高校水生態(tài)文明教育中融入課程思政，是提升學生的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，凝心聚力建設美麗中國的重要路徑。對高校通識課“水生態(tài)...
基于能力產出“園林綠化”勞動課的構建與實踐 ［摘要］ “園林綠化”勞動教育實踐課是在積極響應黨中央關于加強勞動教育的部署和要求下開設的第一批特色勞動教育課。在遵循融合環(huán)境育人、依托美麗校園、遵循自然規(guī)律、提高勞動技能、陶冶藝術情操的設計原則的基礎上，構建了課程的教學內容，融合了理論...
風景園林設計類課程思政研究與實踐 ［摘要］進行內蒙古工業(yè)大學風景園林設計類課程思政研究與實踐，旨在研究風景園林設計類課程所蘊含的思政元素和其承載的思想政治育人功能，探索課程的專業(yè)知識與思政元素教育內容之間的關聯性，構建課程思政體系并在課程的教學過程中開展，將思想政治教育...
“材料力學”課程思政教學設計與實踐 ［摘要］基于《高等學校課程思政建設指導綱要》的精神，針對“材料力學”課程的基礎性、工程性、歷史性、人文性、交叉性、獨特性等特點，結合河北工程大學的經驗和“材料力學”教學內容，深入挖掘提煉力學專業(yè)知識體系中蘊含的思想價值和精神內涵，并融入...
“馬克思主義基本原理”課程教學親和力提升探析 ［摘要］ “馬克思主義基本原理”課程具有較強的理論性和抽象性，不易激發(fā)大學生的聽課興趣，因此要求教師提升其教學親和力。為進一步落實習近平總書記提出的要不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性的指導精神，嘗試從以下三方面提升“...
混合式教學模式下研究生“數值分析”課程思政建設與實踐 ［摘要］為推進研究生課程思政建設，落實立德樹人根本任務，以培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型、高層次的研究生為目標，以研究生“數值分析”課程為例，結合工科專業(yè)特色，深入挖掘課程知識體系中的思政元素，創(chuàng)新“案例+思政”的教學模式，打造了全方位多角度的思想...
礦業(yè)類專業(yè)虛擬仿真實驗一流課程創(chuàng)新與實踐 ［摘要］ 2020年，“礦山巖層移動及控制”虛擬仿真實驗獲批國家虛擬仿真實驗一流課程，課程響應國家“能實不虛，虛實結合”實驗建設的指導方針，將信息技術與采礦實驗教學有機融合。課程開創(chuàng)了線上線下教學相結合的個性化、智能化、泛在化實驗教學新模...
新常態(tài)下高校思想政治教育構建探析 ［摘要］新常態(tài)下的思想政治教育面臨著機遇和挑戰(zhàn)，教育工作者應深入學習貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，深化教學改革，積極探索思想政治教育新常態(tài)構建的策略。在此背景下，針對新常態(tài)下高校思想政治教育的構建策略進行了...
混合式一流課程建設路徑與應用 ［摘要］課程是培養(yǎng)人才的核心要素，課程質量決定人才培養(yǎng)的質量。線上線下混合式一流課程建設是打造“金課”、取消“清考”的重要探索。在混合式一流課程建設中，課程建設團隊不斷探索和實踐優(yōu)化教學方法、教學內容、教學模式和教學考核的課程建設路徑。...

結合空天技術前沿的“高等工程熱力學”教學方法探索 ［摘要］ “高等工程熱力學”是工程熱物理及熱能工程專業(yè)研究生的必修課之一。在航空航天類院校開展“高等工程熱力學”課程教學，對高等工程熱力學基礎理論和專業(yè)知識進行系統(tǒng)講授的同時，需要緊密結合航空航天技術發(fā)展前沿，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強其學...
基于智慧樹平臺的“工程熱力學”混合式授課效果研究 ［摘要］在新形勢下，線上線下混合式教學已經成為一種嶄新的授課模式，以哈爾濱工程大學航天與建筑工程學院的“工程熱力學”課程作為案例，從教改原因、教改設計、效果分析等三個方面介紹了“工程熱力學”混合式教學模式的研究與實踐。結果表明，相較于傳...
開放式研討法在飛行仿真實驗教學中的運用 ［摘要］為提高飛行力學課程建設水平，強化學生獨立思考、實驗操作、綜合創(chuàng)新等能力，針對飛行仿真實驗教學提出了開放式研討法。闡述了傳統(tǒng)實驗教學的不足與開放式研討實驗教學的優(yōu)勢，并以“無控彈道仿真驗證實驗”為例進行了實踐，展示了開放式研討法從...
思政視角下全新“檢驗醫(yī)學”課程教學模式的探索 ［摘要］基于黨中央出臺的加強大學生思想政治工作的文件及使各類課程與思想政治教育同向同行的教育理念，全面構建“大思政”的“檢驗醫(yī)學”全新教學模式在高校教學中備受重視。從思政視角及思想政治教育的必要性出發(fā)對“檢驗醫(yī)學”的傳統(tǒng)教學方式、教學環(huán)...
“破碎與磨礦”課程中專業(yè)知識與思政元素的有機融合 ［摘要］思想政治教育在大學生培養(yǎng)過程中扮演著重要角色。如何實現思想政治教育與專業(yè)課程的有機融合，將思想政治教育貫穿教育教學全過程，以實現全程育人、全方位育人的目標，一直是專業(yè)課教師追求的目標之一。結合“破碎與磨礦”課程的教學實踐，從培養(yǎng)...
SWOT分析法視域下軍事英語聽說教學策略研究 ［摘要］在當前國際軍事活動較為頻繁的背景下，軍人軍事英語能力的提升能夠有效地推動和促進軍隊英語能力的提高。采用SWOT量化分析法，綜合評定軍事英語聽說教學現狀，并對其優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weaknesses）、機會（Opp...
數字經濟時代“審計學”混合式教學設計研究 ［摘要］數字經濟正在成為重組全球要素資源、重塑全球經濟結構、改變全球競爭格局的關鍵力量?！皩徲媽W”作為財會類本科教學的核心專業(yè)課程，必須承擔起培養(yǎng)適應數字經濟時代要求、踐行社會主義核心價值觀的創(chuàng)新型和復合型專業(yè)人才的重任。為此，有必要以...
土木專業(yè)畢業(yè)設計團建式學習教學組織方法 ［摘要］新工科專業(yè)評估培養(yǎng)目標對工科畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)提出了新的要求。傳統(tǒng)的、較為松散的土木工程畢業(yè)設計教學組織模式不能很好地應對學情差異、設計進度拖滯、設計深度不足等問題。研究團建式學習小組教學組織模式，構建聯動互教互學的組織結構，可提...
智能制造工程產教融合現狀和發(fā)展建議 ［摘要］在我國由制造大國向制造強國轉型的背景下，智能制造工程已成為國內高校的熱門工科專業(yè)，而產教融合是新工科背景下高等工程教育改革創(chuàng)新的必由之路。但是由于企業(yè)主體地位不高、產教融合成果考核評價體系不完善等，現有的產教融合培養(yǎng)方式在學生參...
課程思政理念下的“互聯網+”教學模式創(chuàng)新 ［摘要］從傳統(tǒng)大學物理教學面臨的痛點問題及新時代大學生的特點出發(fā)，分享了一種基于課程思政理念的“互聯網+”教學模式——“教”“賽”“情”三位一體，開拓課程思政廣度；“智”“思”“創(chuàng)”多維共生，打造人才培養(yǎng)高階。詳細展示了“大學物理”課程...
問題鏈教學應用于“金融工程學”課程教學研究 ［摘要］新時代新形勢下，改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育與學習提出了新的更高的要求。在闡述問題鏈教學內涵的基礎上，以“金融工程學”課程為例，說明了問題鏈教學有利于實現學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠激發(fā)學生主動...

工科院校大學生“心理健康教育”智慧課堂教學模式構建 ［摘要］新時代對高校大學生心理健康教育提出了新的要求，大學生的心理品質直接決定了他的成長和成才。基于大學生的心理特征，從新工科建設人才培育需要出發(fā)，以工科院校大學生的心理特點和發(fā)展要求為基礎，探索“互聯網+”時代背景下工科院校大學生“心...
面向智慧化新需求的研究生培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究 ...
農民大學生“四合一”培養(yǎng)模式探究 ［摘要］教育部已正式啟動農村成人教育工作，打造了培養(yǎng)農村行政干部和農技人員的人才培養(yǎng)基地，為提高農民的綜合素質和創(chuàng)新能力打下了良好的基礎。然而，開放大學農民教育仍舊存在許多問題，通過對農民大學生“四合一”培養(yǎng)模式進行探討，分析了農民大學...
融入立德樹人要素的人才培養(yǎng)方案的重構 ［摘要］持續(xù)改進是專業(yè)認證三大核心理念之一，也是專業(yè)認證的精髓所在；立德樹人是我國新時代教育的根本任務。如何將立德樹人融入專業(yè)認證的全過程，是專業(yè)進行持續(xù)改進必須關注的核心問題。南陽理工學院的機械設計制造及其自動化專業(yè)以持續(xù)改進為契機，...
基于“崗課賽證”融通的產業(yè)學院育人模式的研究與實踐 ［摘要］產業(yè)學院是一種有效連接產業(yè)端主體—行業(yè)企業(yè)與教育端主體—學校，匯聚多主體優(yōu)質創(chuàng)新資源，服務國內產業(yè)集群高端領域，對接產業(yè)技術創(chuàng)新、產品研發(fā)、成果轉化，集人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新研發(fā)、社會服務以及技術技能培訓與鑒定于一體的新型辦學組織。...
二語習得視域下高職聾生漢語能力測試研究 ［摘要］高職聾生因缺乏必要的聽說環(huán)境，僅能通過讀和寫兩種途徑來識記漢語，這種感官上的缺失直接造成高職聾生在中小學階段的學習過程中，漢語運用能力遠不及健聽學生，并且當下沒有較為科學的語言測試來匹配高職聾生的認知特點和學習水平。因此，有必要...