目錄

理論研究

STEAM教育在小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及問題研究

摘 要 STEAM是一種跨學(xué)科、人文、實(shí)踐性、合作性和創(chuàng)新性的教育，近年來受到教育界高度重視。但在遼寧省的推廣與實(shí)施中遇到師資力量不足、認(rèn)知度偏低、課程資源不適配、配套機(jī)制成熟度低的問題。筆者認(rèn)為可從加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教育理念本土化、課程開...

教師發(fā)展

新時(shí)代三線建設(shè)文化在高職院校的傳承與發(fā)展研究

摘 要 三線建設(shè)文化是三線建設(shè)孕育出的思想產(chǎn)物，是紅色精神、民族精神和時(shí)代精神的集中彰顯，具有重要的育人價(jià)值。高職院校構(gòu)建傳承和弘揚(yáng)三線建設(shè)文化的現(xiàn)實(shí)路徑，將三線建設(shè)文化融入學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，既可以拓展立德樹人載體，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)...

新時(shí)代環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究

摘 要 采用問卷調(diào)查法、訪談法，對(duì)新時(shí)代環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析研究，結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)主要為：大學(xué)生思想政治教育難度增大、高校思想政治教育發(fā)展滯后于時(shí)代的發(fā)展需求、對(duì)高校思政教師的綜合素質(zhì)和能...

信息技術(shù)

信息技術(shù)賦能汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)踐路徑探索

摘 要 分析了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在教學(xué)評(píng)價(jià)上普遍存在的問題，基于培養(yǎng)職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)出發(fā)，從信息技術(shù)賦能職業(yè)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革視角，提出了教學(xué)評(píng)價(jià)改革實(shí)踐路徑：提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、建立在線教學(xué)資源平臺(tái)、制定多維度可測(cè)化評(píng)價(jià)量標(biāo)...

Multisim在測(cè)試技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

摘 要 測(cè)試技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的電類專業(yè)基礎(chǔ)課程，在學(xué)習(xí)電路工作原理的基礎(chǔ)上運(yùn)用Multisim仿真軟件構(gòu)建電路仿真模型，仿真并實(shí)時(shí)演示電路的動(dòng)態(tài)工作過程。進(jìn)一步通過引導(dǎo)學(xué)生改變電路模型中的相關(guān)參數(shù)，通過觀察、分析電路特性與電路參...

高職院?；谥腔壅n堂的教學(xué)策略研究

摘 要 在分析當(dāng)前高職院校課堂教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，對(duì)智慧課堂教學(xué)的內(nèi)涵和特征進(jìn)行梳理，研究闡明智慧課堂教學(xué)的基本要求和應(yīng)用模式，對(duì)高職院校智慧課堂教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行深入思考，并給出幾點(diǎn)應(yīng)用建議。 關(guān)鍵詞 高職院校；智慧課堂；教學(xué)策略 中圖分類號(hào)...

人工智能技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘 要 通過分析傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在教師教學(xué)模式固定、學(xué)生注意力集中程度偏低和教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善等問題。為了解決這些問題，試著探索人工智能技術(shù)通過協(xié)助二次函數(shù)課前預(yù)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以期使...

中小學(xué)智慧校園應(yīng)用現(xiàn)狀及深化發(fā)展策略研究

摘 要 隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用，智慧校園成為未來學(xué)校發(fā)展的主要趨勢(shì)。通過對(duì)寧夏某縣區(qū)中小學(xué)智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用現(xiàn)狀展開調(diào)查，從基礎(chǔ)設(shè)施、資源平臺(tái)、信息化教學(xué)應(yīng)用等方面明確智慧校園建設(shè)和應(yīng)用現(xiàn)狀...

裝備管理

基于績(jī)效的高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究

摘 要 通過分析實(shí)驗(yàn)室建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素，按照績(jī)效全過程管理的原則，構(gòu)建了覆蓋項(xiàng)目立項(xiàng)審批、執(zhí)行和監(jiān)控的全過程的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。在LIT材料科學(xué)與工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中運(yùn)用這一體系，在項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目建設(shè)與管理、項(xiàng)目驗(yàn)收等過程中運(yùn)用層次...

裝備建設(shè)

基于融合媒體系統(tǒng)的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用

摘 要 論述融合媒體系統(tǒng)的綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)方案與建設(shè)實(shí)踐，重點(diǎn)闡述在融媒體技術(shù)平臺(tái)上搭載多種實(shí)踐教學(xué)模塊，形成大型的綜合型、新型的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，可提供特色鮮明、內(nèi)容豐富、貼近實(shí)戰(zhàn)的各類實(shí)訓(xùn)課程，總結(jié)了該平臺(tái)的特色與創(chuàng)新之處。 關(guān)鍵...

教學(xué)改革

差異性教學(xué)方式研究綜述

摘 要 運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法，從內(nèi)涵、目標(biāo)、環(huán)境、評(píng)價(jià)這四個(gè)角度對(duì)差異性教學(xué)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析。重點(diǎn)梳理差異性教學(xué)方式的實(shí)施策略、實(shí)施途徑和教學(xué)效果。最后總結(jié)差異性教學(xué)研究的不足，并對(duì)未來的研究方向提出建議。 關(guān)鍵詞 差異性教學(xué)；教學(xué)策略；...

面向計(jì)算思維培養(yǎng)的高中項(xiàng)目式教學(xué)研究

摘 要 新課標(biāo)把計(jì)算思維納入信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)之中，并提倡項(xiàng)目式教學(xué)。本研究分析了項(xiàng)目式教學(xué)促進(jìn)計(jì)算思維發(fā)展的可能性，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了面向計(jì)算思維培養(yǎng)的項(xiàng)目式教學(xué)流程，以“while循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例——設(shè)計(jì)疫情下的‘自動(dòng)售貨機(jī)’”為例...

探尋新的教學(xué)模式

摘 要 從教學(xué)模式的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析目前教學(xué)過程中的突出矛盾，提出三種導(dǎo)引規(guī)律教學(xué)模式，并對(duì)三種不同教學(xué)模式取得的教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比分析，表明理論加實(shí)踐的導(dǎo)引規(guī)律教學(xué)既能加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解，又可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題...

目標(biāo)問題導(dǎo)向式數(shù)控實(shí)踐課程教學(xué)方法探討

摘 要 闡述了目標(biāo)問題導(dǎo)向式教學(xué)方法的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)問題設(shè)計(jì)原則，并以數(shù)控加工實(shí)踐課程為例，改革實(shí)踐課程教學(xué)模式，構(gòu)建基于目標(biāo)問題導(dǎo)向式教學(xué)思路，設(shè)置數(shù)控加工課程的基本問題、重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、實(shí)踐問題和拓展問題五層次目標(biāo)問題。通過這些...

電子信息類專業(yè)綜合設(shè)計(jì)之思政教學(xué)改革與研究

摘 要 實(shí)踐教學(xué)中教師不僅傳授知識(shí)與技能，也應(yīng)該在職業(yè)道德和思想教育方面起指導(dǎo)作用，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)?；谀壳半娮有畔㈩悓I(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，積極結(jié)合時(shí)代背景和專業(yè)特點(diǎn)，依托語音信號(hào)無線傳輸項(xiàng)目化的實(shí)踐教學(xué)載體，探究電子信息類...

電子工藝實(shí)習(xí)課程思政教學(xué)探索

摘 要 電子工藝實(shí)習(xí)課程是高等學(xué)校電類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)必修課，課程培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過分析電子工藝實(shí)習(xí)課程特點(diǎn)和內(nèi)容，系統(tǒng)性探索了課程中蘊(yùn)含的思政元素，并將其提煉為通用思政點(diǎn)和專項(xiàng)思政點(diǎn)，讓課程專業(yè)內(nèi)容...

課程思政建設(shè)中的三教融合與生態(tài)完善

摘 要 在生態(tài)觀視域下，高校課程思政教育工作須從客觀條件上提供融合思政教育理念的教材教具、知行合一，因材施教的教法學(xué)法以及品德高尚專業(yè)精湛的師資等外在條件；須從個(gè)性傾向性方面激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的興趣、需要、動(dòng)機(jī)及價(jià)值觀；須從課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、課...

課程思政全程融入經(jīng)濟(jì)地理學(xué)課堂教學(xué)的路徑方法

摘 要 當(dāng)今在各個(gè)高校實(shí)施的課程思政教育既有自身的相對(duì)獨(dú)立性，也與其他各個(gè)學(xué)科存有一定的聯(lián)系性。經(jīng)濟(jì)地理學(xué)作為地理學(xué)的專業(yè)核心課程，旨在幫助學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本研究方法，了解經(jīng)濟(jì)地理學(xué)理論的發(fā)展及其最新進(jìn)展，從而...

高校安全教育課程思政建設(shè)路徑研究

摘 要 高校在安全教育課程思政建設(shè)方面投入相對(duì)薄弱，阻礙了課程思政覆蓋全部課程的目標(biāo)。分析了高校安全教育課程思政建設(shè)存在的問題，提出了高校學(xué)生安全教育課程思政建設(shè)的新路徑，為提升高校學(xué)生安全教育課程思政建設(shè)水平提供理論支撐。 關(guān)鍵詞 ...

算法設(shè)計(jì)與分析課程思政教學(xué)研究

摘 要 立德樹人是教育的初心和使命，是我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)。新時(shí)代教育事業(yè)服從和服務(wù)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必然要求不斷提升課程思政的針對(duì)性、時(shí)效性、生動(dòng)性。開展了算法設(shè)計(jì)與分析課程的思政教學(xué)研...

基于PBL教學(xué)模式的新媒體運(yùn)營(yíng)技術(shù)教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要 PBL教學(xué)模式是信息化新型教學(xué)方法，新媒體運(yùn)營(yíng)技術(shù)是電子商務(wù)專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握新媒體軟件的操作與使用，具備獨(dú)立設(shè)計(jì)作品、內(nèi)容建設(shè)與策劃、創(chuàng)新與運(yùn)營(yíng)、解決實(shí)際問題的能力。將PBL教學(xué)模式應(yīng)用到新媒體運(yùn)營(yíng)技術(shù)課程中，從P...

基于計(jì)算思維培養(yǎng)的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)模式研究與實(shí)踐

摘 要 編程教育是計(jì)算思維培養(yǎng)的重要載體，設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)是培養(yǎng)計(jì)算思維的有效方式。通過分析計(jì)算思維的核心要素，結(jié)合設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)經(jīng)典模型的特征，構(gòu)建了基于計(jì)算思維培養(yǎng)的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)模式，在各個(gè)階段中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，并在具體的教學(xué)案例...

高職高專超聲診斷學(xué)教學(xué)方法改革提高教學(xué)質(zhì)量初探

摘 要 教育制度深化改革相關(guān)內(nèi)容不斷落實(shí)的過程中，職業(yè)教育也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。高職高專教育有著特殊規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作的高質(zhì)高效開展，確保相關(guān)教學(xué)方法可以與高職高專教育發(fā)展規(guī)律相協(xié)調(diào)，進(jìn)而促進(jìn)教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。從超聲診斷學(xué)的視...

基于OBE的程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的混合式教學(xué)改革

摘 要 針對(duì)以往程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的問題，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式四個(gè)方面對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行基于OBE理念的混合式教學(xué)改革。教學(xué)過程中，以成果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，借助MOOC+SPOC教學(xué)平臺(tái)、云班課以及PTA測(cè)試平...

新型基礎(chǔ)測(cè)繪體系下數(shù)字地形測(cè)量學(xué)的改革

摘 要 提出新型基礎(chǔ)測(cè)繪體系下數(shù)字地形測(cè)量學(xué)課程改革的思路，優(yōu)化教學(xué)手段和方法，將新型基礎(chǔ)測(cè)繪的概念和知識(shí)引入課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)啟發(fā)和有效注入思政元素，深化新教改，打造新形態(tài)，提升新品質(zhì)，從而達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及牢記測(cè)繪...

電氣絕緣測(cè)試在高壓直流輸電技術(shù)中工程應(yīng)用的課程教學(xué)改革方案探討

摘 要 針對(duì)新工科培養(yǎng)體系下電氣工程人才需求，對(duì)研究生專業(yè)理論課程和工程實(shí)踐相融合的教學(xué)方法進(jìn)行深入探索，提出兩者融合的教改措施。以電氣絕緣測(cè)試技術(shù)研究生課程為例，結(jié)合目前國(guó)家重大戰(zhàn)略“西電東送”的高壓直流輸電工程案例，詳細(xì)探討強(qiáng)電課程...

課堂革命驅(qū)動(dòng)下高職信息類課程改革探索與實(shí)踐

摘 要 高職課堂革命是關(guān)系高職院校高質(zhì)量發(fā)展的深刻變革。以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)智能交互設(shè)計(jì)課程為例，提出課堂革命整體設(shè)計(jì)思路：以“崗”定“標(biāo)”，企業(yè)項(xiàng)目貫穿，創(chuàng)新“一二三四五”教學(xué)體系，開展線上線下混合式教學(xué)，深入挖掘課程思政元素，創(chuàng)新能...

理工科高校學(xué)困生的課業(yè)表現(xiàn)及形成原因初探

摘 要 學(xué)困生一直是高校人才培養(yǎng)、教學(xué)管理和學(xué)生工作的難點(diǎn)。此前的研究多聚焦學(xué)困生的形成原因和具體的幫扶舉措，少有研究立足高校學(xué)困生的課業(yè)數(shù)據(jù)，強(qiáng)化過程管理，未雨綢繆。以某地方理工科高校2018級(jí)學(xué)困生為藍(lán)本，在問卷調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，...

教育技術(shù)

新媒體視域下提升高職生混合學(xué)習(xí)適應(yīng)性策略研究

摘 要 新媒體環(huán)境下高職院校學(xué)生普遍存在線上線下混合學(xué)習(xí)的情況，探索新媒體賦能下的混合學(xué)習(xí)路徑，對(duì)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。介紹了新媒體和混合學(xué)習(xí)的概念與特點(diǎn)，分析了新媒體對(duì)高職學(xué)生混合學(xué)習(xí)的影響及提升混合學(xué)習(xí)適應(yīng)性的可行性，并...

移動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂在程序設(shè)計(jì)類課程的實(shí)施與探討

摘 要 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟并廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便捷性和高效性，可以讓師生隨時(shí)隨地開展教學(xué)工作。程序設(shè)計(jì)類課程除了理論內(nèi)容外，對(duì)動(dòng)手能力也要求很高，而受限于各種因素，實(shí)際的編程實(shí)踐效果大大弱化。討論利用移動(dòng)互...

勞動(dòng)教育

大思政課視域下高中勞動(dòng)教育的困境與突破

摘 要 勞動(dòng)教育與思想政治教育都是中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的重要內(nèi)容，二者在課程性質(zhì)、理念及目標(biāo)上有內(nèi)在“親緣性”。以“大思政課”的視野審視勞動(dòng)教育，能發(fā)現(xiàn)當(dāng)下勞動(dòng)教育存在教育價(jià)值挖掘不夠、教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)整合、教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味與情感共...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

合理借助數(shù)字化實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解離子反應(yīng)實(shí)質(zhì)

摘 要 數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以借助傳感器實(shí)時(shí)測(cè)量化學(xué)反應(yīng)過程中數(shù)據(jù)的變化，將不可見的“離子反應(yīng)概念”變?yōu)榭梢姷臄?shù)據(jù)變化。旨在提供一種數(shù)字化實(shí)驗(yàn)方法，助力離子反應(yīng)概念的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生完成對(duì)離子反應(yīng)實(shí)質(zhì)知識(shí)的理解和遷移。 關(guān)鍵詞 高中化學(xué)；離子反...

留學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課多元化教學(xué)模式探索

摘 要 多元化的留學(xué)生線上教學(xué)方法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的探索。在疫情防控期間對(duì)120名留學(xué)生進(jìn)行線上調(diào)查問卷，問卷主要包含線上多元化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿意度和認(rèn)知度。93.7%的學(xué)生對(duì)于線上多元化實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果滿意。90%以上的學(xué)生在多...

基于端側(cè)智能演進(jìn)的電子工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要 針對(duì)新工科建設(shè)對(duì)基礎(chǔ)硬件的共性需求，提出了將智能技術(shù)融入實(shí)訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。以端側(cè)智能技術(shù)的硬件演進(jìn)為主線，通過自主開發(fā)的實(shí)訓(xùn)小車整合相關(guān)內(nèi)容，貫穿三個(gè)實(shí)習(xí)階段，施行一體化教學(xué)改革，采用多種措施提升教學(xué)效率，確保學(xué)生獲得較為完整的工...

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)

基于職業(yè)價(jià)值觀探索改善醫(yī)學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的途徑

摘 要 職業(yè)價(jià)值觀通常在一個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)選擇和職業(yè)生涯規(guī)劃過程中起著方向性的作用。近年來，應(yīng)屆畢業(yè)生群體出現(xiàn)的“慢就業(yè)”的現(xiàn)象實(shí)際上也是求職者本身職業(yè)價(jià)值觀的變化的外在顯現(xiàn)。本課題組以齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院2020屆、2021屆和2022屆部分...

行業(yè)特色型高校大類招生與培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

摘 要 隨著高考綜合改革的不斷推進(jìn)，大類招生與培養(yǎng)已經(jīng)成為高校的共識(shí)。與傳統(tǒng)的按專業(yè)招生及培養(yǎng)的模式相比，大類招生及培養(yǎng)還存在很多需要完善的地方。以西安電子科技大學(xué)大類招生及培養(yǎng)為例，在大類設(shè)置、大類分流政策、培養(yǎng)方案、學(xué)生管理等方面提...

抗戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)高等航海教育人才培養(yǎng)特色研究

摘 要 采取實(shí)地考察、檔案查閱、文獻(xiàn)比對(duì)和個(gè)案研究等方法對(duì)抗戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)高等航海教育人才培養(yǎng)特色進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)抗戰(zhàn)時(shí)期以國(guó)立重慶商船?？茖W(xué)校為代表的我國(guó)高等航海教育傳承了戰(zhàn)前吳淞商船專科學(xué)校專門培養(yǎng)海員特色，為新時(shí)代高素質(zhì)航運(yùn)人才培養(yǎng)...

基于1+X證書制度的高職院校保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)探究

摘 要 2019年，國(guó)務(wù)院要求推進(jìn)1+X證書制度試點(diǎn)工作，“1”為學(xué)歷證書，“X”為若干職業(yè)技能等級(jí)證書。在此背景下，將高職院校保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)與人身保險(xiǎn)理賠證書相互銜接，為保險(xiǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，以促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。從院校、學(xué)生及企...

應(yīng)用型本科院校通識(shí)教育與專業(yè)教育融合的桎梏與破局探索

摘 要 地方應(yīng)用型本科院校立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育發(fā)展需求，以創(chuàng)新應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，主張借助通識(shí)教育與專業(yè)教育的融合發(fā)展范式，解決融合進(jìn)程中顯露的通專教育割裂化、通識(shí)教育表象化、專業(yè)教育功利化等現(xiàn)實(shí)桎梏。故應(yīng)夯實(shí)內(nèi)部環(huán)境支撐機(jī)制，...

基于“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)品牌的高技能人才培養(yǎng)模式實(shí)踐

摘 要 濟(jì)南二機(jī)床“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)基地具有專業(yè)精湛的教學(xué)師資、規(guī)范有序的教學(xué)管理、實(shí)用實(shí)效的教學(xué)訓(xùn)練、開拓創(chuàng)新的培養(yǎng)理念。貫徹落實(shí)省市文件精神，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和人才觀，加快高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)能夠代表新時(shí)代精神風(fēng)貌的高技...

三創(chuàng)教育與專業(yè)教育相融合的人才培養(yǎng)體系探索

摘 要 將“三創(chuàng)”教育與專業(yè)教育相融合，是新時(shí)代創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)的迫切需求，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)之一。立足新建本科院校實(shí)際情況，提出“三創(chuàng)”教育與專業(yè)教育相融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案建設(shè)思路。論文旨在為新建本科地方院校...