理工科高校學困生的課業(yè)表現(xiàn)及形成原因初探

——以江西理工大學資源與環(huán)境工程學院為例

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摘  要  學困生一直是高校人才培養(yǎng)、教學管理和學生工作的難點。此前的研究多聚焦學困生的形成原因和具體的幫扶舉措，少有研究立足高校學困生的課業(yè)數(shù)據(jù)，強化過程管理，未雨綢繆。以某地方理工科高校2018級學困生為藍本，在問卷調查和訪談的基礎上，對理工科高校學困生的課業(yè)表現(xiàn)和形成原因進行統(tǒng)計分析，以期為高校學困生轉化策略的制定提供有價值的參考。（剩余7874字）