探尋新的教學(xué)模式

——在實(shí)踐中求真知之導(dǎo)引規(guī)律教學(xué)

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摘  要  從教學(xué)模式的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析目前教學(xué)過(guò)程中的突出矛盾，提出三種導(dǎo)引規(guī)律教學(xué)模式，并對(duì)三種不同教學(xué)模式取得的教學(xué)效果進(jìn)行對(duì)比分析，表明理論加實(shí)踐的導(dǎo)引規(guī)律教學(xué)既能加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解，又可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，提升自身能力，取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞  教學(xué)模式；導(dǎo)引規(guī)律；仿真實(shí)踐

中圖分類號(hào)：E251.3    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2024）03-0052-03

0  引言

根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。（剩余4475字）