教育文化論壇

2024年01期

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《教育文化論壇》堅持學術性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊載和發(fā)表與教育文化有關的名家專題講座、學術論文、調(diào)查報... 展開

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雙月刊

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教育教學

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論中國式現(xiàn)代化的教育需求與教育責任 摘要：教育現(xiàn)代化不僅是中國式現(xiàn)代化的核心要素，也是中國式現(xiàn)代化最可靠與持久的支撐力量。因此，中國式現(xiàn)代化的深度推進，向教育改革和發(fā)展提出了雙重需求。與此同時，隨著中國式現(xiàn)代化對教育的依賴性日益顯著，整個社會發(fā)展所承擔的教育責任也應該日...
中國共產(chǎn)黨領導教育現(xiàn)代化的歷史方位、內(nèi)在邏輯與世界意蘊 摘要：實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領導教育事業(yè)的奮斗目標，是中國式現(xiàn)代化的重要組成部分。中國共產(chǎn)黨領導教育現(xiàn)代化經(jīng)歷了萌芽探索期、曲折實踐期、改革發(fā)展期和全面深化期四個階段。黨領導教育現(xiàn)代化，以加強黨對教育工作的全面領導為根本保證，以培養(yǎng)...

新時代如何在大學生中有效培育勞動精神 摘要：新時代大學生只有樹立正確的勞動價值觀，具備必要的勞動能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣，才能滿足個人成長和社會發(fā)展的需要。對于高校來說，培育大學生的勞動精神是勞動教育的核心。目前，在實踐層面，勞動教育受到前所未有的重視；在認識層面，形成了勞...
計劃行為理論視角下城市初中生勞動意愿的影響因素和提升路徑 摘要：初中生正處于形成正確勞動觀和養(yǎng)成基本勞動能力的關鍵時段，初中階段是勞動教育必須重視和利用的時期。針對目前我國城市初中生存在勞動觀念淡薄、勞動意愿不高、勞動素養(yǎng)缺失以及勞動認知偏差等問題，研究從計劃行為理論視角出發(fā)，基于長沙市10所...
基于TPACK復合維度的勞動教育教師專業(yè)發(fā)展取向 摘要：信息化時代的教師需要具備借助信息技術整合學科知識與教學資源的能力。勞動教育作為日益重要的學習科目，其學科教師尤其需要整合技術的學科教學知識（ TPACK ）復合能力的支撐。勞動教育教師需要通過勞動教育學科知識資源分類及相關圖譜建構...
智能時代加強勞動教育的內(nèi)在邏輯與實踐指向 摘要：智能時代加強勞動教育需遵循歷史邏輯、現(xiàn)實邏輯和理論邏輯。中華人民共和國成立初期，突出以政治導向為主的生產(chǎn)勞動教育；從改革開放至黨的十八大召開，勞動教育作為全面發(fā)展教育的組成部分逐漸被國家重視；黨的十八大以來，勞動教育被納入國民教...

鄉(xiāng)村學?！半p減”政策執(zhí)行:重點、難點及應對策略 摘要：鄉(xiāng)村教育是我國義務教育階段的關鍵環(huán)節(jié)和重要部分，探討鄉(xiāng)村學?！半p減”政策執(zhí)行的重點、難點及應對策略具有重要現(xiàn)實意義。強化鄉(xiāng)村學校陣地作用、提升鄉(xiāng)村課堂質(zhì)量標準、打造特色學校課后服務和完善家校協(xié)同育人機制是鄉(xiāng)村學校落實“雙減”政策...
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中鄉(xiāng)村教師新鄉(xiāng)賢角色認同的現(xiàn)實表現(xiàn)及基本動因 摘要：鄉(xiāng)村教師是服務鄉(xiāng)村振興的重要力量，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中應擔當新鄉(xiāng)賢角色?；谡恪⒓絻傻?1名鄉(xiāng)村教師的深度訪談發(fā)現(xiàn)：許多鄉(xiāng)村教師認同自己在培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才、助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、促進鄉(xiāng)村文化振興、參與鄉(xiāng)風文明建設和協(xié)助鄉(xiāng)村治理等方面發(fā)揮著新...

國內(nèi)人工智能教育應用：研究現(xiàn)狀、熱點主題和機遇挑戰(zhàn) 摘要：人工智能與教育的深度融合對推進教育數(shù)字化轉型、促進教育公平具有重要意義。國內(nèi)人工智能教育應用在政策引領與新技術加持的雙重驅動下曲折發(fā)展。通過文獻計量法，總結出我國人工智能教育應用研究的五個主題：人工智能教育發(fā)展體系研究，人工智能輔助...
基于元宇宙的高校藝術類通識課在線教學探究 摘要：元宇宙融合線上與線下、虛擬與現(xiàn)實，具有沉浸式、交互性和開放性等特點，為高等教育帶來新的變革。作為教學情境的元宇宙提供了具身與分身數(shù)字交往的場域，重構了身體與審美的關系，使學習者在數(shù)字化的審美認知上實現(xiàn)人文素養(yǎng)的提升。元宇宙在線教學通...