教育文化論壇

2024年01期

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《教育文化論壇》堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊載和發(fā)表與教育文化有關(guān)的名家專題講座、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)... 展開

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雙月刊

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教育教學(xué)

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論中國(guó)式現(xiàn)代化的教育需求與教育責(zé)任 摘要：教育現(xiàn)代化不僅是中國(guó)式現(xiàn)代化的核心要素，也是中國(guó)式現(xiàn)代化最可靠與持久的支撐力量。因此，中國(guó)式現(xiàn)代化的深度推進(jìn)，向教育改革和發(fā)展提出了雙重需求。與此同時(shí)，隨著中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育的依賴性日益顯著，整個(gè)社會(huì)發(fā)展所承擔(dān)的教育責(zé)任也應(yīng)該日...
中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育現(xiàn)代化的歷史方位、內(nèi)在邏輯與世界意蘊(yùn) 摘要：實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的奮斗目標(biāo)，是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要組成部分。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育現(xiàn)代化經(jīng)歷了萌芽探索期、曲折實(shí)踐期、改革發(fā)展期和全面深化期四個(gè)階段。黨領(lǐng)導(dǎo)教育現(xiàn)代化，以加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以培養(yǎng)...

新時(shí)代如何在大學(xué)生中有效培育勞動(dòng)精神 摘要：新時(shí)代大學(xué)生只有樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，具備必要的勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，才能滿足個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，培育大學(xué)生的勞動(dòng)精神是勞動(dòng)教育的核心。目前，在實(shí)踐層面，勞動(dòng)教育受到前所未有的重視；在認(rèn)識(shí)層面，形成了勞...
計(jì)劃行為理論視角下城市初中生勞動(dòng)意愿的影響因素和提升路徑 摘要：初中生正處于形成正確勞動(dòng)觀和養(yǎng)成基本勞動(dòng)能力的關(guān)鍵時(shí)段，初中階段是勞動(dòng)教育必須重視和利用的時(shí)期。針對(duì)目前我國(guó)城市初中生存在勞動(dòng)觀念淡薄、勞動(dòng)意愿不高、勞動(dòng)素養(yǎng)缺失以及勞動(dòng)認(rèn)知偏差等問(wèn)題，研究從計(jì)劃行為理論視角出發(fā)，基于長(zhǎng)沙市10所...
基于TPACK復(fù)合維度的勞動(dòng)教育教師專業(yè)發(fā)展取向 摘要：信息化時(shí)代的教師需要具備借助信息技術(shù)整合學(xué)科知識(shí)與教學(xué)資源的能力。勞動(dòng)教育作為日益重要的學(xué)習(xí)科目，其學(xué)科教師尤其需要整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)（ TPACK ）復(fù)合能力的支撐。勞動(dòng)教育教師需要通過(guò)勞動(dòng)教育學(xué)科知識(shí)資源分類及相關(guān)圖譜建構(gòu)...
智能時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐指向 摘要：智能時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育需遵循歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯和理論邏輯。中華人民共和國(guó)成立初期，突出以政治導(dǎo)向?yàn)橹鞯纳a(chǎn)勞動(dòng)教育；從改革開放至黨的十八大召開，勞動(dòng)教育作為全面發(fā)展教育的組成部分逐漸被國(guó)家重視；黨的十八大以來(lái)，勞動(dòng)教育被納入國(guó)民教...

鄉(xiāng)村學(xué)校“雙減”政策執(zhí)行:重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略 摘要：鄉(xiāng)村教育是我國(guó)義務(wù)教育階段的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要部分，探討鄉(xiāng)村學(xué)校“雙減”政策執(zhí)行的重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略具有重要現(xiàn)實(shí)意義。強(qiáng)化鄉(xiāng)村學(xué)校陣地作用、提升鄉(xiāng)村課堂質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、打造特色學(xué)校課后服務(wù)和完善家校協(xié)同育人機(jī)制是鄉(xiāng)村學(xué)校落實(shí)“雙減”政策...
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中鄉(xiāng)村教師新鄉(xiāng)賢角色認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及基本動(dòng)因 摘要：鄉(xiāng)村教師是服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要力量，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中應(yīng)擔(dān)當(dāng)新鄉(xiāng)賢角色?；谡?、冀兩地21名鄉(xiāng)村教師的深度訪談發(fā)現(xiàn)：許多鄉(xiāng)村教師認(rèn)同自己在培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才、助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興、參與鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)和協(xié)助鄉(xiāng)村治理等方面發(fā)揮著新...

國(guó)內(nèi)人工智能教育應(yīng)用：研究現(xiàn)狀、熱點(diǎn)主題和機(jī)遇挑戰(zhàn) 摘要：人工智能與教育的深度融合對(duì)推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、促進(jìn)教育公平具有重要意義。國(guó)內(nèi)人工智能教育應(yīng)用在政策引領(lǐng)與新技術(shù)加持的雙重驅(qū)動(dòng)下曲折發(fā)展。通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量法，總結(jié)出我國(guó)人工智能教育應(yīng)用研究的五個(gè)主題：人工智能教育發(fā)展體系研究，人工智能輔助...
基于元宇宙的高校藝術(shù)類通識(shí)課在線教學(xué)探究 摘要：元宇宙融合線上與線下、虛擬與現(xiàn)實(shí)，具有沉浸式、交互性和開放性等特點(diǎn)，為高等教育帶來(lái)新的變革。作為教學(xué)情境的元宇宙提供了具身與分身數(shù)字交往的場(chǎng)域，重構(gòu)了身體與審美的關(guān)系，使學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的審美認(rèn)知上實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)的提升。元宇宙在線教學(xué)通...

學(xué)術(shù)期刊公信力的倫理審思 摘要：公信力作為學(xué)術(shù)期刊贏得學(xué)術(shù)共同體成員認(rèn)可和信任的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在推進(jìn)科學(xué)研究和社會(huì)進(jìn)步中有著積極意義。在基于學(xué)術(shù)期刊傳播性和專業(yè)性等提升公信力因素的研究之外，更需要重視學(xué)術(shù)期刊編發(fā)工作的倫理原則，以及學(xué)術(shù)期刊樹立公信力的關(guān)鍵要素...

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