教育文化論壇

2024年04期

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《教育文化論壇》堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊載和發(fā)表與教育文化有關(guān)的名家專題講座、學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)... 展開

類型

雙月刊

類別

教育教學(xué)

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中國式現(xiàn)代化視域下的課程與教學(xué)變革 摘要：中國的現(xiàn)代化經(jīng)歷了從西方現(xiàn)代化的“本土化”到凸顯國情的“特色化”，再到現(xiàn)代化發(fā)展樣態(tài)整體成型的“中國式”，這一獨(dú)特樣式的底色與基調(diào)是“中國國情”與“中國擔(dān)當(dāng)”，也意味著“中國道路”和“中國方案”。在中國現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型為新“樣態(tài)”的過程...
組織視角下中國學(xué)?，F(xiàn)代化的歷史演進(jìn)、基本特征及其發(fā)生學(xué)機(jī)制 摘要：中國學(xué)校現(xiàn)代化萌芽于19世紀(jì)中葉，發(fā)展至今已160余年，其演變規(guī)律、路徑特征、發(fā)生機(jī)制以及對當(dāng)前和未來的可能影響等是探討中國教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識起點(diǎn)。我國現(xiàn)代學(xué)校教育歷史演進(jìn)大體經(jīng)歷了萌芽期、正式啟動與局部發(fā)展期、借鑒中突破...
中國式現(xiàn)代化視域下鄉(xiāng)村教育振興的價(jià)值邏輯與政策創(chuàng)新 摘要：鄉(xiāng)村教育是面向全體村民的支撐鄉(xiāng)村社會發(fā)展的基礎(chǔ)性公共事業(yè)，在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“現(xiàn)代化的人”的時(shí)代使命。鄉(xiāng)村教育規(guī)模自然萎縮、育人質(zhì)量偏低等現(xiàn)實(shí)狀態(tài)與其時(shí)代使命不相匹配，究其成因，除受“城鄉(xiāng)二元對立”價(jià)值觀、城鎮(zhèn)化發(fā)展形...

地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的責(zé)任使命和路徑選擇 摘要：鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化、全力推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重要部署。服務(wù)社會是地方高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究之后的又一主要功能，服務(wù)鄉(xiāng)村振興既是地方高校的天然使命，又是解決中國“三農(nóng)”問題的重要舉措，還是走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路的...
鄉(xiāng)村振興視角下地方高校助推綠色發(fā)展的可持續(xù)策略 摘要：在鄉(xiāng)村振興的大背景下，地方高校在推動鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展和綠色產(chǎn)業(yè)升級方面具有重要且不可替代的作用。本研究著重分析綠色發(fā)展在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的關(guān)鍵地位，探討地方高校在綠色科技創(chuàng)新、教育和培訓(xùn)、社區(qū)宣傳推廣等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。由于地方高校在資金、...
以“智”賦能鄉(xiāng)村人才振興 摘要：自改革開放以來，高等職業(yè)教育歷經(jīng)四十余年的高速發(fā)展，承擔(dān)了繁重的人才培養(yǎng)任務(wù)，其人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置和教育資源分配等多方面都順應(yīng)了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)模式的發(fā)展需求。當(dāng)下，國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢逐漸轉(zhuǎn)向國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新...
農(nóng)村職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在邏輯、現(xiàn)實(shí)困惑及優(yōu)化路徑 摘要：鄉(xiāng)村振興是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略和新時(shí)代解決我國“三農(nóng)”問題的總抓手。從農(nóng)村職業(yè)教育自身獨(dú)特屬性、多樣性功能以及服務(wù)脫貧攻堅(jiān)效能層面上審視，農(nóng)村職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興蘊(yùn)含著應(yīng)然性、必然性和實(shí)然性邏輯，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重...

父母教養(yǎng)方式與兒童情緒管理能力的關(guān)系：同伴交往能力的中介作用 摘要：隨著家庭教育相關(guān)理論的日臻完善，父母教養(yǎng)方式與兒童情緒管理的關(guān)系研究逐漸增多，提高兒童的社會交往能力成為研究熱點(diǎn)。本研究以500名3—6歲兒童為研究對象，以莫里斯幼兒適應(yīng)三重模型為參照，采用父母教養(yǎng)方式量表、幼兒同伴交往量表和兒童...
中小學(xué)教師工作負(fù)擔(dān)過重：問題識別、制度根源與治理方略 摘要：中小學(xué)教師工作負(fù)擔(dān)過重是因教師工作量過大、教師資源錯(cuò)誤配置和違背教師工作意愿而導(dǎo)致的一種不合法、不合理、不合情的教師管理現(xiàn)象。從合法性、合理性、合情性三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)考察，我國中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)過重問題具有普遍性、復(fù)雜性、風(fēng)險(xiǎn)大等特征，需要引...

我國高校本科教學(xué)質(zhì)量問題與對策探究 摘要：本文通過中美高校本科生感知到的本科教育教學(xué)關(guān)鍵指標(biāo)的數(shù)據(jù)比較發(fā)現(xiàn)：我國高校本科教學(xué)質(zhì)量問題已經(jīng)從教師教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)，突出表現(xiàn)在本科生高階學(xué)習(xí)能力不足、積極學(xué)習(xí)行為不夠以及整體就讀經(jīng)歷滿意度不高三個(gè)方面；通過分析我國高校本科生感知...