作文成功之路·作文交響樂

2024年03期

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《作文成功之路.作文交響樂》是寫作指導(dǎo)刊物，該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫作，幫助他們尋求走向作文成功的最... 展開

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手 我看見了，一雙手。一雙老農(nóng)民的手。那雙手，和所有人一樣，都是十個(gè)手指頭。但那雙手觸目驚心：灰黢黢黑黝黝，藏污納垢，仿佛是從土里長(zhǎng)出來的。你看，歲月如刀，在指甲上刻出一道道裂紋；手背上的血管蜿蜒前行，好像北方那古老的長(zhǎng)城。我最忘不掉那雙手...

我的心兒怦怦跳 還記得上學(xué)期的一個(gè)課間，我和同學(xué)們正玩得興高采烈的時(shí)候，美術(shù)施老師突然派同學(xué)通知我去她的辦公室。我的心突然跳得很快：施老師為什么找我呢，美術(shù)作業(yè)不是都交了嗎？難道是我畫得不好，要重新畫嗎？這樣想著，我不禁加快了腳步，向辦公室飛奔而去。一進(jìn)...
相遇 昨夜夢(mèng)回那一天，你我相遇卻素不相識(shí)。那時(shí)的我年齡尚小，自己去買東西，推著重重的購(gòu)物車，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)等著結(jié)賬。一個(gè)年齡比我稍大點(diǎn)兒的小孩，就排在我前面。不一會(huì)兒便輪到那個(gè)小孩兒結(jié)賬了，他用手抓住購(gòu)物袋，一個(gè)接一個(gè)放上收銀臺(tái)，收銀員用掃碼機(jī)...
有趣的含羞草 我家養(yǎng)了許多花草，有仙人掌，有月季花，還有香水百合……但我最喜歡的還是角落里那個(gè)不起眼的“綠色小衛(wèi)士”——含羞草。含羞草的外形很奇特。它的葉柄又細(xì)又長(zhǎng)，像亭亭玉立的少女，眺望著遠(yuǎn)方；它的葉片有淺綠，有深綠，還有黑綠色的，從遠(yuǎn)處看，就像一團(tuán)...
指尖上的國(guó)粹 造紙術(shù)，作為中國(guó)古代四大發(fā)明之一，是人類文明進(jìn)步的里程碑。周末我和媽媽的古法造紙?bào)w驗(yàn)，就像一次穿越時(shí)空的旅行。首先，我準(zhǔn)備了廢紙、清水、花瓣、造紙框和破壁機(jī)，將撕成硬幣大小的碎紙片放進(jìn)破壁機(jī)中，加入清水，一片一片的廢紙?jiān)谄票跈C(jī)的高速攪拌下...
交通安全記心中 “紅燈停，綠燈行，斑馬線上你先行。”這句話常掛在媽媽的嘴邊，縈繞在我的耳邊，監(jiān)督著、提醒著我做遵守交通規(guī)則的好公民。但是，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些不文明的交通行為，例如過馬路不走斑馬線、在車輛之間來回穿梭……所以沒把媽媽的話放在心上，直到那一次親眼...

五月的“香格里拉” 五月的普者黑，最應(yīng)該去的就是名為“香格里拉”的草原了。走進(jìn)“香格里拉”，迎面而來的就是一股沁人心脾的青草香，一陣微風(fēng)拂過，綠茸茸的青草被吹開，露出新鮮又濕潤(rùn)的泥土，拂來一絲絲大自然本身的味道。你輕輕地平躺下，看著那白云那藍(lán)天那一草一木，難...

析圖達(dá)意——看圖作文寫作指導(dǎo) 看圖作文不僅要寫眼睛看到的，更要寫心靈感受到的。析圖達(dá)意，既用智慧揭開畫面深處的奧秘，用心靈詠唱那無聲勝有聲的意境。每一幅圖都是一片未知的天地，等待著我們?nèi)ヌ綄?、去領(lǐng)悟；每一個(gè)細(xì)節(jié)都如同詩(shī)中的字句，蘊(yùn)含著豐富的情感與深遠(yuǎn)的哲理。因此析圖達(dá)意...
淡妝濃抹，繪景成趣 小引 “欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，這是大詩(shī)人蘇軾對(duì)西湖美景的贊美。一篇優(yōu)秀的記敘文離不開精彩的景物描寫。其中，“淡妝濃抹”，既強(qiáng)調(diào)光色影的效應(yīng)，又注重布局和營(yíng)造氛圍，使之“相映成趣”。所謂“淡妝濃抹”就是在描繪景物時(shí)，或濃墨重彩，或...
巧用修辭，為作文增光添彩 修辭就是修飾文辭，在使用語(yǔ)言的過程中，利用多種手段以達(dá)到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。而修辭格、修辭手法，是多種表達(dá)方法的集合。如何才能運(yùn)用好修辭，寫出精彩的作文呢？一、比喻比喻修辭就像一位巧妙的畫師，可以為作文增添豐富的色彩。通過...
詳略得當(dāng)，中心突出 主次分明、條理清晰是寫作的兩項(xiàng)基本要求，因此，必須做到“詳寫”和“略寫”相結(jié)合?！霸攲憽保椿ù罅抗P墨把內(nèi)容寫具體、寫深刻；“略寫”，即用一筆帶過或者輕描淡寫的方式，略微在作文中提及相關(guān)內(nèi)容。那么，應(yīng)當(dāng)如何處理“詳寫”和“略寫”的關(guān)系，從而...
人物的描寫技巧 以寫人為主的記敘文是寫作中常見也很重要的一種體裁。通過描寫人物的形象、性格和經(jīng)歷，讀者可以更加真實(shí)地了解人物，也更容易被故事所打動(dòng)。然而，要寫好人物并不容易，需要靈活運(yùn)用各種寫作技巧。下面筆者圍繞“寫人”的主題，詳細(xì)介紹六個(gè)與寫作相關(guān)的技巧...
“我的自畫像”寫作指導(dǎo) “我的‘自畫像’”是部編教材四年級(jí)下冊(cè)第七單元的寫作練習(xí)，要求學(xué)生介紹自己，展示出自己的外貌、性格等特點(diǎn)。這一練習(xí)，也是培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力的重要方法。下面從“認(rèn)真審題，明確要求；篩選材料，確定事例；整合材料，具體描寫”三方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)...
“我的動(dòng)物朋友”寫作指導(dǎo) 小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元的文題是：有時(shí)候，我們需要向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。從課文提供的動(dòng)物中選擇一個(gè)或者自己另外選擇一個(gè)進(jìn)行介紹。如果沒有養(yǎng)過動(dòng)物，可以寫自己熟悉的動(dòng)物。寫之前想一想，從哪些方面介紹，要重點(diǎn)介紹它的哪些特點(diǎn)。一、恰當(dāng)選題 ...
“形形色色的人”寫作指導(dǎo) 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。這次作文的主題是“形形色色的人”，旨在通過觀察和描寫，將身邊那些特點(diǎn)鮮明的人生動(dòng)地展現(xiàn)出來。那么，如何寫好這篇作文呢？接下來，從明確寫作要求、選取典型事例和寫出人物特點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。一、...
運(yùn)用“四字訣”?巧寫讀后感 讀后感是讀書筆記的一種形式，是指在閱讀完一本書或者學(xué)習(xí)了一篇文章之后，將自己的感想、感悟、體會(huì)、收獲寫出來。要想寫好讀后感，可以巧用“四字訣”。一、“引” 讀書，“讀”是基礎(chǔ)，“讀”后才有“感”，才可以“有感而發(fā)”，因此寫讀后感不能離開原...
把握四點(diǎn)，輕松寫好讀后感 讀完一篇美文，心里或多或少都會(huì)產(chǎn)生別樣的感受和思緒，將這些寫下來，就是一篇讀后感。在寫作讀后感時(shí)，許多學(xué)生往往感到無從下筆。造成這種現(xiàn)象的原因，一方面在于對(duì)所讀的書籍內(nèi)容不夠熟悉，另一方面在于沒有掌握讀后感的寫作方法。其實(shí)，只要把握好以下四...
創(chuàng)編童話，真的是“想怎么寫就怎么寫”嗎 教師在作文教學(xué)中，常常會(huì)說：“想到什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫?！蹦敲?，真的可以這樣嗎？教師說這句話的目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由想象，并不意味著學(xué)生的想象可以毫無根據(jù)、隨心所欲。想象應(yīng)是有邏輯支撐的，不能隨心所欲，對(duì)想象進(jìn)行必要的限制和要求，...
如何寫出真情實(shí)感 寫作除了需要掌握寫作技巧外，還需要有真情實(shí)感的表達(dá)。這就需要在生活中注意積累素材，在寫作時(shí)梳理思路，將寫作與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，寫出真情實(shí)感，避免內(nèi)容空洞。實(shí)際上，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)經(jīng)常面臨寫作內(nèi)容和方法匱乏的困擾，原因有兩個(gè)方面：一方面是沒...
也談做讀書筆記 寫讀書筆記，是提高作文水平的有效途徑。下面具體從以下幾個(gè)方面闡述：首先，寫讀書筆記沒有統(tǒng)一的要求，因人而異，可簡(jiǎn)可繁，可先從簡(jiǎn)單的開始著手。一方面，可以記書名、作者、發(fā)表時(shí)間、內(nèi)容提要、字?jǐn)?shù)、版次、出版社、定價(jià)、發(fā)行冊(cè)數(shù)、閱讀時(shí)間等。另一...
如何編寫有趣的童話 “我來編童話”是部編教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元的寫作練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揮想象力編寫童話的能力。編寫童話并非一件輕松的事情，既不能胡編亂造，也不能缺乏邏輯。但是，只要寫作靈感豐富，合理運(yùn)用寫作手法，并用合理的想象編織故事情節(jié)，編寫童話就會(huì)變得有...
如何讓續(xù)寫更精彩 夜幕降臨，我在外面打完籃球，狂奔回家，“啪”的一聲推開了家門，躡手躡腳地走進(jìn)家中，忽然看見桌上有一張便條，上面寫著“寶貝，媽媽今天要晚點(diǎn)兒回家，桌子上有50元錢，晚飯你就自己到外面買點(diǎn)兒啥吃吧”。我一看手表，已經(jīng)6點(diǎn)多了，摸了摸已經(jīng)餓癟的肚...
讓生活經(jīng)驗(yàn)成為寫作源泉 葉圣陶先生曾說：“生活如泉源，文章如溪水。泉源豐盈而不竭，溪水自然活潑地川流不息?！边@句話貼切地闡述了生活與寫作之間的關(guān)系。寫作離不開生活，而寫作則是對(duì)生活的描述，同時(shí)也是作者對(duì)生活的感受野認(rèn)識(shí)和思考。如果沒有生活，作文就像無根的浮萍，隨風(fēng)...
讓記敘文在“變”中具體起來 記敘文涵蓋敘事、記人，以及寫景狀物三個(gè)方面。其實(shí)從小學(xué)三年級(jí)開始，同學(xué)們就在日常的學(xué)習(xí)中了解和熟悉了記敘文的寫作特點(diǎn)和行文思路。隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們寫記敘文的能力也進(jìn)一步提升，能敘述好一件事情，能寫出內(nèi)容清晰且有條理的作文。但是因?yàn)榇蠹业?..
如何寫好看圖作文 看圖寫作是培養(yǎng)觀察能力、理解能力、想象能力的重要手段，在寫作練習(xí)中占據(jù)重要地位。但在寫看圖作文的過程中，很多同學(xué)存在分析能力和觀察能力、表達(dá)能力較弱，不會(huì)合理想象，沒有寫作興趣等問題。因此，為了寫好看圖作文，要培養(yǎng)寫作興趣、提升觀察能力、發(fā)...
想象作文寫作指津 世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是有生命的，小到一株草，大到藍(lán)天和白云。只是我們沒有張開想象的翅膀，體會(huì)不到它們的所思所想。亞瑟·喬拉米卡利曾說：“所有的生物都需要共情?！北R梭曾說：“現(xiàn)實(shí)的世界是有限度的，想象的世界是無邊無際的?！币?yàn)橹挥型ㄟ^共情...

以個(gè)性培養(yǎng)為目標(biāo)的創(chuàng)意寫作教學(xué) 創(chuàng)意寫作教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性為目標(biāo)，有助于學(xué)生寫作水平的提高。在寫作教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)意寫作教學(xué)方法，既可以提升學(xué)生的寫作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。下面從學(xué)生面臨的寫作問題、創(chuàng)意寫作教學(xué)的重要價(jià)值、豐富學(xué)生個(gè)性經(jīng)驗(yàn)的策略三個(gè)方面對(duì)創(chuàng)意寫作教學(xué)...
作文教學(xué)的有效策略 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的一環(huán)，對(duì)提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力具有重要作用，在學(xué)科學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有積極意義。隨著新課改的不斷深入，教師愈發(fā)重視作文教學(xué)模式的創(chuàng)新，以夯實(shí)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。下面以人教版小學(xué)語(yǔ)文教...
小學(xué)中年段情境寫作教學(xué)的研究 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，寫作既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。通過研究小學(xué)中年段情境寫作教學(xué)，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，采用多樣化的情境寫作教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入情境，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。這樣既有助于拓寬學(xué)生的創(chuàng)新思維，又能提升學(xué)生的寫作能力。一、尋找教學(xué)與情境的契合...
看圖作文教學(xué)芻議 看圖作文貫穿小學(xué)階段作文訓(xùn)練的始終，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力的重要途徑。因此，教師應(yīng)重視看圖作文教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，從而不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。分析看圖作文的內(nèi)涵、看圖作文教學(xué)存在...
生活化背景下寫作教學(xué)的策略 傳統(tǒng)的教學(xué)方式大都注重教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)記憶，而新課程改革則強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，更注重知識(shí)的靈活運(yùn)用，不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。生活化教學(xué)是新課改倡導(dǎo)的理念之一，其將學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的自...
激發(fā)學(xué)生寫作興趣的教學(xué)方法 寫作能力是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)形成的重要組成部分，出色的文字表達(dá)能力可以直接反映出小學(xué)生的思維能力。而興趣是寫作學(xué)習(xí)最好的老師，更是提高學(xué)生寫作能力的動(dòng)力，要想提高小學(xué)生的寫作能力，就應(yīng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法提高寫作教學(xué)的趣味性，以激活學(xué)生的思維...
寫作教學(xué)中人物形象塑造的指導(dǎo) 小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，也是語(yǔ)言能力和寫作能力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，寫作在小學(xué)語(yǔ)文中占據(jù)了重要位置。小學(xué)作文主要以記敘文為主，而在記敘文寫作中常常需要進(jìn)行人物形象的塑造，對(duì)學(xué)生的遣詞造句、連句成段能力有一定要求。在小學(xué)寫作教學(xué)中，教師要多...
基于個(gè)性培養(yǎng)的創(chuàng)意寫作教學(xué)探究 本文主要探討了基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的小學(xué)創(chuàng)意寫作教學(xué)，通過對(duì)小學(xué)寫作教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出了小學(xué)創(chuàng)意寫作教學(xué)的具體實(shí)施策略，主要包括信息技術(shù)輔助教學(xué)、注重觀察能力培養(yǎng)、注重寫作方法教學(xué)和創(chuàng)新寫作評(píng)價(jià)方式等。實(shí)踐證明，這些方法可以有效提高學(xué)生的寫作...
讀寫結(jié)合，以讀促寫 在新課程改革的背景下，教師需要更加注重讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中學(xué)習(xí)寫作方法和積累寫作素材，學(xué)會(huì)運(yùn)用寫作技巧。一、多與學(xué)生交流，創(chuàng)新教學(xué)形式和內(nèi)容 1.構(gòu)建良好的溝通和交流關(guān)系在小學(xué)寫作教學(xué)中，教師需要準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)...
小學(xué)群文閱讀與寫作整合的教學(xué)策略 群文閱讀教學(xué)作為一種新的教育模式，最近幾年在我國(guó)逐漸興起。群文閱讀，就是將一組文章按照特定的排列方式進(jìn)行組合，以指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀。這種閱讀方式不僅強(qiáng)調(diào)文章的數(shù)量，更注重文章之間的聯(lián)系和對(duì)比，通過多文本的閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力...
寫作素材積累的有效途徑 缺少寫作素材會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所寫作文內(nèi)容千篇一律，缺乏新意，無法有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。因此，教師必須注重引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行有效的寫作素材積累。一、通過經(jīng)典閱讀，獲得豐富的素材閱讀一直是幫助小學(xué)生積累寫作素材的重要途徑。寫小學(xué)作文，往往需要大量的寫...
寫作教學(xué)中語(yǔ)文要素的落實(shí) 為了更好地滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，教師需要不斷更新教學(xué)語(yǔ)言技巧，并且結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出更加有趣、有益的語(yǔ)言活動(dòng)，在教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文要素。這樣才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有良好的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)的人。為了幫助小學(xué)生更好地掌握寫作技巧，教師...
寫作教學(xué)的反思及優(yōu)化措施 受應(yīng)試教育影響，部分教師對(duì)寫作教學(xué)的重視不足，導(dǎo)致當(dāng)前的寫作教學(xué)存在一些問題。為了解決這些問題，教師應(yīng)深入反思，運(yùn)用有針對(duì)性的教學(xué)方法，高效合理地開展寫作教學(xué)。與此同時(shí)，在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善寫作教學(xué)策略，進(jìn)一步提升教...
生活教育理念下的作文教學(xué)優(yōu)化策略 新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的是“以學(xué)生為本”，要求教師以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并致力于幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。這一理念對(duì)于小學(xué)作文教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，將生活教育理念融入小學(xué)作文教學(xué)中，以提升...
如何在生活中捕捉寫作素材 生活是創(chuàng)作的源泉。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和捕捉身邊的素材，是提升作文水平的必由之路。他們思維活躍，想象力豐富，對(duì)周圍世界充滿了好奇心。教師應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，鼓勵(lì)他們從日常生活中找尋和提煉寫作素材。然而，如何高效...