作文成功之路·作文交響樂(lè)

2024年05期

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《作文成功之路.作文交響樂(lè)》是寫(xiě)作指導(dǎo)刊物，該刊旨在指導(dǎo)中學(xué)生、中專生及社會(huì)自學(xué)青年的寫(xiě)作，幫助他們尋求走向作文成功的最... 展開(kāi)

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我的家風(fēng)故事 家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，國(guó)的家住在心里，家的國(guó)以和矗立。俗話說(shuō)“家和萬(wàn)事興”，家興則國(guó)旺，每當(dāng)在電視中看到別人訴說(shuō)生活在不幸的家庭中所造成的心靈創(chuàng)傷時(shí)，我的心中都會(huì)無(wú)比慶幸自己生活在一個(gè)和睦的家庭，在家里，爸爸媽媽相敬如賓，對(duì)我呵護(hù)有加，凡...

救助小麻雀 一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和媽媽在小區(qū)的后山上散步。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)草叢中好像有動(dòng)靜，走近一看，原來(lái)是一只小麻雀。小麻雀嬌小玲瓏，全身棕黃色，透過(guò)稀稀疏疏的毛，能看到粉紅的皮膚，是那樣?jì)赡?，那樣可?ài)。它那兩只烏溜溜的小眼睛像黑寶石一樣明亮，此...
水磨江南 梅雨冷冷滴青竹，踏碎蒼苔影婆娑。聽(tīng)罷冷雨，山月合眠，眸底海棠水風(fēng)落，桃花閑池，漣漪攪漾，曲水流觴千秋調(diào)。煙雨朦朧中，咿咿呀呀的吳儂軟語(yǔ)傳來(lái)，遠(yuǎn)方是一抹濃艷的夕陽(yáng)，水磨曲調(diào)依然唱響在江南人家。翩翩少年，白衣纖纖，攜一只玉笛，盤(pán)坐在樹(shù)底，自言...
神奇的小數(shù)點(diǎn) 數(shù)學(xué)課上，葉老師讓我們認(rèn)識(shí)一位新朋友——“小數(shù)點(diǎn)”。它雖然是個(gè)不起眼的小黑點(diǎn)，本領(lǐng)可大了，既可以讓數(shù)變大，也可以讓數(shù)變小。小數(shù)點(diǎn)是怎么移動(dòng)的呢？瞧，我把3.25的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，它就變成了32.5。從3.25→32.5可以看出擴(kuò)大到原...

走出“誤區(qū)”，輕松寫(xiě)作 在小學(xué)階段，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，時(shí)常會(huì)陷入一些“誤區(qū)”。這些“誤區(qū)”不僅包括作文內(nèi)容不夠完整、具體，也涉及表達(dá)方法及文章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題。以下，教你幾個(gè)梳理文章結(jié)構(gòu)、豐富作文內(nèi)容、強(qiáng)化語(yǔ)言表現(xiàn)力的方法，助你走出寫(xiě)作“誤區(qū)”，輕松寫(xiě)作。一、添枝...
“我的樂(lè)園”寫(xiě)作指導(dǎo) 文題同學(xué)們，你的樂(lè)園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？把你的樂(lè)園介紹給同學(xué)吧。寫(xiě)作指導(dǎo) 1.審題這次寫(xiě)作練習(xí)，是寫(xiě)自己喜愛(ài)的某個(gè)地方，要求把這個(gè)地方當(dāng)作自己的樂(lè)園，寫(xiě)出自己的快樂(lè)。那么如何審題呢？ ...
畫(huà)龍點(diǎn)睛，妙筆生花 細(xì)節(jié)的精心雕琢和巧妙運(yùn)用，能夠使作品更加精彩、引人入勝。而畫(huà)龍點(diǎn)睛意味著在作品的關(guān)鍵部分或高潮時(shí)刻添加一處令人驚嘆的細(xì)節(jié)，這一細(xì)節(jié)往往能夠給作品注入新鮮感和活力，讓讀者眼前一亮。它可以是一個(gè)意想不到的轉(zhuǎn)折、一段深入人心的情感語(yǔ)錄，抑或是一個(gè)...
走進(jìn)文學(xué)殿堂 文學(xué)如同一幅絢麗的畫(huà)卷，以不同的體裁，表現(xiàn)內(nèi)心情感，展現(xiàn)人類思想，再現(xiàn)某個(gè)時(shí)期或某個(gè)地域的社會(huì)生活。開(kāi)啟文學(xué)之旅，如同在這幅畫(huà)卷上漫步，讓學(xué)生領(lǐng)略其中的詩(shī)意與美感，感悟生命的深度與廣度。正如莎士比亞所言：“全世界的舞臺(tái)，所有的男女都是演員。...
生活中的靈感：寫(xiě)話的源頭活水 寫(xiě)話對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造能力具有重要意義。然而，很多學(xué)生在寫(xiě)話過(guò)程中常常感到無(wú)話可寫(xiě)，沒(méi)有靈感。為了充分發(fā)掘生活中的源頭活水，讓靈感之泉涌動(dòng)不息，分享幾種方法，供借鑒。一、用心觀察生活用心觀察生活是寫(xiě)話的重要基礎(chǔ)。生...
奇思妙想寫(xiě)發(fā)明 寫(xiě)作要求四年級(jí)下冊(cè)第二單元選編的《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們的身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》四篇課文，都與自然和科技有關(guān)。本單元的寫(xiě)作練習(xí)是“展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想要發(fā)明的東西”，為同學(xué)們提供了探索和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。寫(xiě)作思路 ...
不拘一格寫(xiě)人物 寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)遇到與寫(xiě)人有關(guān)的作文主題，無(wú)論是部編版教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元的寫(xiě)作主題“身邊那些有特點(diǎn)的人”，還是第五單元的寫(xiě)作主題“形形色色的人”，都要求同學(xué)們能夠在把握人物特征的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物的外貌，表現(xiàn)人物的個(gè)性。...
開(kāi)啟文學(xué)創(chuàng)作之旅 魯迅先生在《且介亭雜文·看圖識(shí)字》一書(shū)中說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲(chóng)的言語(yǔ)，他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”天天與文學(xué)作品打交道的我們，早就擁有了創(chuàng)作文學(xué)作品的能力和...
把小動(dòng)物的特點(diǎn)“寫(xiě)明白” 五年級(jí)上冊(cè)第五單元圍繞“說(shuō)明文以‘說(shuō)明白’為成功”的主題，提出了“用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把某一事物介紹清楚”的寫(xiě)作目標(biāo)。同學(xué)們可以拜課文《松鼠》為師，學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好小動(dòng)物。一、寫(xiě)清楚外形特點(diǎn) 布封在《松鼠》的開(kāi)頭，給同學(xué)們展示了一張有松鼠外形的...
妙用倒敘，為文增色 記敘文有三種順序：順敘、倒敘和插敘。用好倒敘，不僅以巧設(shè)懸念的方式勾起讀者的閱讀興趣，還能使文章引人入勝。要想巧妙地運(yùn)用倒敘，要講究策略與方法。倒敘并非只是簡(jiǎn)單地把整件事情倒著敘述，也不是任何片段和環(huán)節(jié)都可以用倒敘的方式講述，而是把文中最...
“我最喜歡的一個(gè)漢字”作文導(dǎo)寫(xiě) 文題每個(gè)漢字都有豐富的內(nèi)涵，每個(gè)漢字的背后都有許多動(dòng)人的故事。請(qǐng)選擇自己最喜歡的一個(gè)漢字，寫(xiě)一篇作文。要求：圍繞中心意思寫(xiě)，可以圍繞一個(gè)漢字寫(xiě)最近發(fā)生的事情，也可以圍繞一個(gè)字寫(xiě)想象中的故事。思路點(diǎn)撥一、明確作文中心本次作文要求...
激發(fā)童心，寫(xiě)童趣日記 “寫(xiě)日記”是部編教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元的寫(xiě)作練習(xí)。寫(xiě)日記是一種好習(xí)慣，能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，所以掌握正確的寫(xiě)日記方法，養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記習(xí)慣，有助于寫(xiě)作水平與能力的提升。同學(xué)們要回憶日常生活中發(fā)生的事情以及自己當(dāng)時(shí)的感受和體驗(yàn)，然后將...
讓筆下的植物搖曳生姿 “我的植物朋友”是部編版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第一單元的寫(xiě)作練習(xí)，要求把植物的形態(tài)、生活習(xí)性、用途價(jià)值等特點(diǎn)寫(xiě)具體，并在作文中表達(dá)對(duì)植物的喜愛(ài)之情。要達(dá)到這些要求，就必須細(xì)致入微地觀察植物，把握植物的外表特征及形態(tài)特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法把...
巧用思維導(dǎo)圖構(gòu)思作文 很多同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)寫(xiě)作材料時(shí)，無(wú)從下筆，既提煉不出寫(xiě)作主題，又寫(xiě)不出內(nèi)容充實(shí)的作文。針對(duì)此種狀況，借助思維導(dǎo)圖來(lái)構(gòu)思作文，能收到很好的效果。很多同學(xué)不了解思維導(dǎo)圖，其實(shí)思維導(dǎo)圖是一種圖形化的工具，用于展示和設(shè)計(jì)作文思路。它通過(guò)主題來(lái)展開(kāi)分支，...
不能讓“立意”缺席 經(jīng)典的文章之所以能夠廣為流傳，給人以深刻的啟發(fā)，一方面在于文章有著豐富的表達(dá)技巧和精彩的語(yǔ)言，另一方面則是其包含深刻的思想意蘊(yùn)。對(duì)于同學(xué)們而言，寫(xiě)作往往只顧著將需要的素材展現(xiàn)出來(lái)，卻忽視了寫(xiě)作的另一個(gè)重要要求，即從看似平常的資源中提煉出豐富...
寫(xiě)出我的聲音 抒情是一種表達(dá)方式，生活中，我們常有動(dòng)情之時(shí)，“情動(dòng)于中而形于言”，這就是抒情。寫(xiě)作時(shí)，要想文章能打動(dòng)人，就需要抒情，抒情可以讓文章富有情感，能夠增強(qiáng)文章的感染力。抒情類語(yǔ)段的微寫(xiě)作，主要是借助抒情的表達(dá)方式，用語(yǔ)言文字的形式寫(xiě)出“我”的聲...
融合情感，以情動(dòng)人 寫(xiě)作文要么以理服人，要么以情動(dòng)人。要寫(xiě)出以情動(dòng)人的文章，就要把情感融入自己的作文中。要借助每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話，將自己的情感充分表達(dá)出來(lái)。如何讓作文富有情感，以情動(dòng)人，下面談幾點(diǎn)膚淺的看法，僅供參考。一、深入生活，積累素材寫(xiě)作文離不開(kāi)...
捕捉生活浪花?表達(dá)真情實(shí)感 孫犁在《秀露集·歐陽(yáng)修的散文》中寫(xiě)道：“散文如無(wú)具體約束，無(wú)真情實(shí)感，就會(huì)枝蔓無(wú)邊。”只有真情流露，文章才有靈魂。作文是真實(shí)思想的承載，是情感與心靈的融合，更是自我真實(shí)面貌的展現(xiàn)。所以，在寫(xiě)作時(shí)，要退去華麗的偽裝，將璀璨的色彩化為...
寫(xiě)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，重點(diǎn)寫(xiě)好變化 寫(xiě)景類作文，最常見(jiàn)的寫(xiě)作手法就是“動(dòng)靜結(jié)合”。將動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合，以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)襯靜。描寫(xiě)一處景物，不能將視角只聚焦在靜態(tài)的景物上，還要寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)，讓景物活起來(lái)。既關(guān)注靜態(tài)描寫(xiě)，又聚焦動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，才能全方位展現(xiàn)景物的靜謐之美和活力...
用細(xì)節(jié)增添作文的韻味 許多同學(xué)的作文之所以寫(xiě)不夠字?jǐn)?shù)或?qū)懗闪魉~，是因?yàn)槿鄙偌?xì)節(jié)描寫(xiě)，致使作文內(nèi)容不充實(shí)，故事情節(jié)缺少跌宕起伏，難以吸引讀者。在此介紹幾種使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，幫助同學(xué)們用細(xì)節(jié)增添作文的韻味。一、認(rèn)真觀察，留心生活細(xì)節(jié) 生活是創(chuàng)作的源泉，而細(xì)節(jié)...
激發(fā)興趣，巧妙構(gòu)思 對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文真是讓人頭疼的事情。寫(xiě)作不僅需要一定的知識(shí)積累和文化素養(yǎng)，還需要有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)作還是書(shū)面表達(dá)能力的重要體現(xiàn)，也是思維能力形成的重要過(guò)程。同學(xué)們還處于寫(xiě)作初級(jí)階段，對(duì)寫(xiě)作或多或少有點(diǎn)恐懼心理，提起筆來(lái)不知道寫(xiě)什...
作文素材的積累與運(yùn)用 寫(xiě)作是運(yùn)用文字表達(dá)所見(jiàn)、所聞、所感，也是以文字為橋梁進(jìn)行情感或心靈溝通的過(guò)程。想要在寫(xiě)作過(guò)程中將事物描寫(xiě)得生動(dòng)形象，將思想情感表達(dá)得淋漓盡致，不僅需要一定的遣詞造句能力，還需要豐富的語(yǔ)文知識(shí)和生活閱歷。因此，同學(xué)們想要在書(shū)面表達(dá)時(shí)做到游刃有...
深化細(xì)節(jié)描寫(xiě)，完善作文布局 深化細(xì)節(jié)描寫(xiě)和完善作文布局有助于流暢表達(dá)。第一，深化細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)寫(xiě)作具有重要的意義。一方面，深化細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以使作文內(nèi)容更加生動(dòng)、具體和豐富。通過(guò)細(xì)節(jié)描繪，能夠抒發(fā)豐富的情感，使作文更具說(shuō)服力和感染力；另一方面，深化細(xì)節(jié)寫(xiě)作可以讓讀者更好地融入...

讓作文呈現(xiàn)古色古香的文化味兒 在作文中，如果能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式以及描寫(xiě)手法，使作文具有古色古香的文化味兒，無(wú)疑會(huì)讓讀者沉浸其中，感受到一種獨(dú)特的美感。下面從字詞運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)方式等方面，探討如何使作文呈現(xiàn)古色古香的文化韻味兒。一、字詞運(yùn)用字詞運(yùn)用是展現(xiàn)...
想象作文的創(chuàng)新實(shí)踐探究 想象作文為學(xué)生提供了廣闊的思維馳騁天地，但也會(huì)令人感到無(wú)從下手并心生畏懼。然而，掌握正確的寫(xiě)作手法和技巧，便能寫(xiě)出令人滿意的想象作文。一、立足現(xiàn)實(shí)生活，合理展開(kāi)想象想象并不是憑空捏造，而是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的深入觀察和深刻理解。寫(xiě)好想象作文...
開(kāi)展多元續(xù)寫(xiě)，提升寫(xiě)作能力 續(xù)寫(xiě)是根據(jù)給定的情節(jié)繼續(xù)寫(xiě)下去，要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練，能激發(fā)同學(xué)們對(duì)作文的興趣，提高寫(xiě)作能力?？筛鶕?jù)題目續(xù)寫(xiě)整篇文章；可根據(jù)給出的故事開(kāi)端續(xù)寫(xiě)，想象故事的情節(jié)和結(jié)局；可根據(jù)已經(jīng)展開(kāi)的故事情節(jié)繼續(xù)寫(xiě)作，拓展故事的情節(jié)；可根據(jù)自己的真...
從生活中挖掘作文素材 素材是作文的血肉，只有血肉飽滿，作文才更有生命力，吸引讀者閱讀。生活是作文素材的源泉，將生活中聽(tīng)到的、看到的、想到的和有意義、有價(jià)值的素材用文字表達(dá)出來(lái)，就是一篇文章。如何從生活中挖掘作文素材呢？一、參與生活，收獲素材寫(xiě)文章離不開(kāi)真實(shí)的...
寫(xiě)出真情實(shí)感，提升記敘文寫(xiě)作能力 記敘文是以記事寫(xiě)人為主要內(nèi)容的文體，重在表達(dá)真情實(shí)感，讓讀者更好地把握故事的情節(jié)發(fā)展和人物的內(nèi)心世界，使故事更具感染力和吸引力。同時(shí)，寫(xiě)作要基于真實(shí)的事件或經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)真情實(shí)感的表達(dá)增加故事的真實(shí)性，使別人更容易相信，并投入其中。此...
感受生活之美，以閱讀促進(jìn)寫(xiě)作 語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科，不僅幫助同學(xué)們提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力，還能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感受生活之美。而閱讀是提升語(yǔ)文能力的重要途徑之一，通過(guò)閱讀可以拓寬思維，豐富知識(shí)，激發(fā)想象力。同時(shí)，閱讀也是提升寫(xiě)作能力的有效途徑，通過(guò)閱讀，同學(xué)們可以學(xué)到...
課外閱讀在作文教學(xué)中的重要性研究 小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生的作文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要。在小學(xué)作文教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀，可以提高作文教學(xué)的效率。下面以課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性為研究對(duì)象，分析課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性，指出課外閱...
巧引善導(dǎo)，有效提升學(xué)生的修改能力 “文章不厭百回改。”我國(guó)唐代詩(shī)人賈島，據(jù)說(shuō)剛到京城時(shí)，寫(xiě)了兩句詩(shī)：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。”后來(lái)，他想把“敲”字改成“推”字，正拿不定主意時(shí)，碰到了迎面而來(lái)的韓愈。韓愈問(wèn)明情形后，建議道：“敲字好！”這就是“推敲”典故的由來(lái)。由此可見(jiàn)，修...
關(guān)注鄉(xiāng)村生活，提升看圖寫(xiě)作能力 看圖寫(xiě)作對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，可以通過(guò)以下方法提升看圖寫(xiě)作的能力。首先，可以仔細(xì)觀察學(xué)校和鄉(xiāng)村周圍的景色和場(chǎng)景。其次，可以生動(dòng)地描寫(xiě)人物的動(dòng)作、姿態(tài)、表情，以及周圍環(huán)境的變化。最后，應(yīng)基于圖片的主題安排作文的結(jié)構(gòu)，確保作文內(nèi)容緊扣主題、豐富...
以語(yǔ)境啟發(fā)思維以讀寫(xiě)踐行表達(dá) 在語(yǔ)境的廣闊視域之下，作文能力的培養(yǎng)需深植以語(yǔ)境啟迪思維之根，孕育以讀寫(xiě)踐行表達(dá)之花。在這曼妙的語(yǔ)境世界中，我們沉浸在智慧的甘霖之中，讓思維的翅膀在知識(shí)的天空中自由翱翔。每一個(gè)詞匯、每一句話語(yǔ)，都仿佛攜帶著神秘的魔法，啟迪著我們的智慧之門。...