河南教育（教師教育）

2022年08期

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《河南教育·職成教》經國家新聞出版總署批準，由河南教育報刊社主管主辦的教育刊物。

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教育部：嚴禁到薄弱地區(qū)縣中搶挖優(yōu)秀校長和教師 7月5日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來普通高中教育改革發(fā)展成就。針對縣域普通高中發(fā)展，教育部基礎教育司司長呂玉剛在會上表示，堅決遏制一些普通高中跨區(qū)域爭搶生源，嚴禁發(fā)達地區(qū)城區(qū)學校到薄弱地區(qū)縣域高中搶挖優(yōu)秀校長和教師，防止優(yōu)秀骨...

學校教育集團管理模式管窺 編者按 2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化教育體制機制改革的意見》提出，要改進管理模式，試行學區(qū)化管理，探索集團化辦學，采取委托管理、強校帶弱校、學校聯(lián)盟、九年一貫制等靈活多樣的辦學形式。2021年4月，河南省教育廳等...
異質共生：集團化辦學管理創(chuàng)新的春暉路徑 集團化辦學是區(qū)域教育行政部門推進優(yōu)質教育資源均衡發(fā)展的重要舉措。集團化辦學的探索過程中，涌現出許多辦學模式，積累了許多先進經驗，但依然存在排異同質、削峰填谷、牛奶稀釋等困境。不同模式下的集團化辦學新策略、新路徑亟待優(yōu)化。本文以杭州市春暉小學...
“三三模式”，探尋集團化辦學的融合之道 2021年4月，河南省教育廳等五部門印發(fā)的《關于進一步深化義務教育集團化辦學改革的指導意見》明確提出，以義務教育集團化辦學改革為重要抓手，擴大優(yōu)質教育資源供給，破解人民群眾日益增長的優(yōu)質教育資源需求和不均衡不充分發(fā)展之間的矛盾，努力辦好每一...
集團化辦學的“道”與“術” 萬物皆有“道”與“術”，“道”是基本原理，“術”是操作方法?！暗馈笔鞘挛锇l(fā)展的規(guī)律，“術”是規(guī)律指導下的方法。集團化辦學，首先要看清楚“道”，才能夠弄清楚“術”。一、回答集團化辦學之“問” 集團化辦學是指在一個核心機構或品牌學校的牽頭組織...

傳承經典，“豫”見美好 2022年3月，中共河南省委辦公廳、河南省人民政府辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的實施方案》明確指出：“全面深化學校美育改革，弘揚中華美育精神，堅持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦‘教會、勤練、常展（演）’，將美育納入...
學校管理中“以人為本”思想的內涵及應用 黨的十六屆三中全會提出了科學發(fā)展觀的內涵，即“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”。其中，“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心。在信息時代，網絡成為獲取信息的主要渠道，人的個體意識不斷增強，群體意識受海量網絡...
新時代基礎教育干部培訓體系構建 新時代背景下，各個領域不斷融合新的發(fā)展理念。因此，我們要加強和完善基礎教育干部整體團隊的培訓，建立科學合理的基礎教育干部培訓體系，不斷提升基礎教育干部的整體素質，從而促進我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。一、構建基礎教育干部培訓體系的準則（一）依照...

加強未來社會與教育變革研究是教育界的緊迫任務 當今時代是人類社會從未有過的新時代，尤其是人工智能技術的快速發(fā)展，已融入社會生活的方方面面，深刻改變著社會進程與人們的生存方式。教育是面向未來的事業(yè)，未來競爭在于教育的競爭，未來社會的巨大改變也必然引起未來教育的巨大變革。教育如何適應未來...

線上教學的教師職業(yè)道德困境及突圍 新冠肺炎疫情的暴發(fā)加速了基礎教育雙線教學的變革——線上教學與線下教學融合共生。這樣的教學模式不僅帶來新機遇和新挑戰(zhàn)，也引發(fā)了新問題和新困惑。教師教育工作所遵循的價值取向、基本原則、行為規(guī)范，以及教師職業(yè)道德應隨基礎教育的發(fā)展而不斷完善。線上...
一次研修引發(fā)的思考 如果能暫時放下手頭的工作，和志同道合的人一起研習，那將是一件很快樂的事;如果還能邂逅仰慕已久的專家、名師，并聆聽專家、名師的講座，那更是一件幸事。在單位的大力支持下，我有幸參加了駐馬店市教育局和市名師工作室組織的2019年駐馬店市初中語文市...
為愛賦能，讓特殊教育教師走向專業(yè)幸福 “特殊教育教師專業(yè)素養(yǎng)提升實踐研究”課題以服務學生幸福成長為宗旨，以提升教師素養(yǎng)為目標，以促進學?？茖W發(fā)展為動力。課題秉持幸福成長、幸福生涯、幸福教育的先進理念，給其他同類學校提供了范本。一、課題研究的內容與意義經過探索，課題研究形成了...

美麗的“遇見” 我是省小學語文特級教師，王杏利校長是省小學語文名師，6年前，我倆在汝州市逸夫小學“巧遇”。一見面，我倆聊得最多的話題就是語文，聊到動情處，常常不聞窗外事，或是被放學鈴聲驚醒才告一段落，或是被他人打斷，方才止語。 2017年春末夏初，我到南京...
致敬芳華，感謝有“你” 人生芳華育桃李，一片丹心鑄師魂。19歲那年，我的人生坐標定位在了鄉(xiāng)村教學一線;19歲那年，我用最熾熱的情感把鄉(xiāng)村孩子們的夢想點燃。我對第一次以教師身份站在講臺上的情景記憶猶新。第一節(jié)課，我手寫了一沓教案，推翻了十幾種上課方案，對著鏡子試講...
獻身教育，享受幸福 教師職業(yè)平凡而又偉大，國家的發(fā)展、民族的進步、家庭的幸福、個人的成長，都離不開教育。作為一線教師，我不敢有絲毫懈怠。從踏上講臺的那一天起，“忠誠黨的教育事業(yè)”的信念就在我心底扎根。30多年來，我不忘初心，用愛教育學生，用心播種希望，回望來時...
教師的幸福 經常有人問我：“做教師幸福嗎？”每一次我的回答都毫不猶豫：“當然幸福?！币驗?7年里的每一天都是那么充實，教師的幸福就體現在平日的點點滴滴里。幸福，來自課堂上精彩的發(fā)言。記得那節(jié)語文課上，我引入了一個事例來講述當我們處在一定的環(huán)境中，心情...
無悔的選擇 “小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣;小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起……”熟悉的歌聲讓我回憶起自己的童年夢想——成為一名教師。懷著對教育事業(yè)的向往，我參加了特崗考試，成為千萬教師中的一員，我圓夢了。我被分到了一所...
愛，讓夢起航 1998年9月的一天，我懷揣夢想，在王騰校長的帶領下，回到了我的母?！獜埖甓小３鯙槿藥煹娜兆?，有笑有淚。小時候，媽媽說，我是福星，無論何時，都會有上天的眷顧，也許是應了媽媽的話吧。每一次遇見都是緣分。那一年，我擔任七年級的班主任，并任教...
寬容以待，靜待花開 海納百川，有容乃大。作為教師，在平時的工作中，我們理應擁有一顆寬容之心，包容孩子們的缺點和過錯。在孩子們成長的道路上，教師的寬容就像枝頭的暖陽，照亮他們前行的道路，就像春天里柔和的清風，撫慰著他們稚嫩的心靈。周一早上，班里的一名男生神色慌...
學貴有疑，有疑則進 之前在網上看到一幅饒宗頤先生的篆書作品，內容是清代文人鄭板橋為蘇州濯纓水閣所寫的一副對聯(lián)，書法線條圓澀厚重，雄渾蒼茫。我打印出來，欣賞了好久。“爸爸，這寫的是什么字？”女兒好奇地問?！皯撌恰佀?，禹寸陶分’吧！”我答道。女兒接著問：“...

讓“小社團”激發(fā)“大能量” 加強校園文化建設，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，實施新時代立德樹人工程，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。信陽市第三小學秉承“回歸教育本真，描繪多彩童年”的辦學理念，以培養(yǎng)本真學生、...
初中英語創(chuàng)意演繹的多維設計 初中階段是英語學習的重要時期，能夠為高中英語學習奠定基礎。英語學習方法比知識更重要，教師要從教學內容和學生接受特點出發(fā)，展開教學設計，如可以采用學生喜歡的課堂演繹形式。英語課堂教學采用演繹形式，不僅能夠幫助學生快速獲取英語知識，激活他們的語...

區(qū)域推進中小學特色品牌建設實踐策略 新時代要全面提高教育質量，創(chuàng)新學校管理方式。濮陽市油田教育中心積極實施特色興校、文化強校戰(zhàn)略，嘗試開展區(qū)域性整體推進特色品牌學校建設，對落實新時代立德樹人根本任務進行了實踐。一、區(qū)域推進中小學特色品牌學校建設現狀中小學特色品牌學校建設是...
打造“崇實”校本課程的實踐探究 教育是有生命力的，承載著教育使命的學校同樣也有著鮮活的生命力。學校的生命力在于它的個性和特色，而校本課程就是彰顯學校個性和特色的重要載體，因此創(chuàng)建學校特色文化必須把校本課程放在重要的地位。新鄉(xiāng)市實驗小學踐行“妙趣天成、亦知亦行”的核心理念，...
少先隊榜樣教育的實踐研究與思考 在少先隊開展榜樣教育，是落實少先隊根本任務的有效途徑，是少先隊發(fā)揮組織優(yōu)勢的有效載體。小學生正處于身心發(fā)展的重要時期，處于性格、心理品質初步形成的階段。鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖小學通過開展榜樣教育爭章活動，引導少先隊員汲取榜樣力量，使其自我選擇...
培養(yǎng)初中生類比思維能力的教學策略 創(chuàng)新能力培養(yǎng)是初中生物理核心素養(yǎng)的重要方面。類比思維是一種創(chuàng)新性思維，在初中階段加強對學生類比思維能力的培養(yǎng)，對學生創(chuàng)新能力的發(fā)展具有重要意義，而初中物理學習內容為培養(yǎng)學生的類比思維能力提供了豐富的載體。本研究從理論和實踐兩個方面進行了較...
基于核心素養(yǎng)的多元課堂教學評價 教師在認識、設計與實施課堂評價教學行為時，要回歸教育常態(tài)，考慮如何通過評價契機，促成學生人格品質和關鍵能力的發(fā)展。因此，要構建基于核心素養(yǎng)的多元課堂教學評價體系。定位性評價。定位性評價又稱安置性評價、預備性評價。它是在了解學生學習程度基礎...

用作戰(zhàn)思維管理班級 周五下午，雖然已經上了兩節(jié)正課、兩節(jié)輔導課，但孟老師還是沉浸在作業(yè)批改中。翻閱著學生上交的思維導圖，她異常驚喜，并在家校群里第一時間表達了她的贊賞：“炫一炫我們班的議論文思維導圖，孩子們的大作真棒！” “形象型”思維導圖的各個知識點像神經元...
淺談班主任管理 班主任承擔著對學生實施教育管理的重要角色，是溝通學校、家庭、社會的紐帶和橋梁。作為班級的主要管理者，班主任需要做大量細致的工作，更需要不斷加強學習，充實自己，完善自己。班主任工作讓我體驗到了個中辛勞，但更多的是被認可的喜悅和身為人梯的幸福。...
青山如是 “我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”出自宋代辛棄疾的《賀新郎·甚矣吾衰矣》。詞人與青山遙遙相望，青山呈現在眼前，那副嫵媚多嬌的模樣讓人怦然心動。推己及人，與青山相望的過程中，青山也該對眼前之我有同樣的認知，你包容我，我也學會了寬容...

在小學語文教學中滲透勞動教育 勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀和勞動態(tài)度，熱愛勞動、養(yǎng)成勞動習慣的教育。蘇霍姆林斯基說：“離開勞動，不可能有真正的教育?！眲趧咏逃翘岣邔W生綜合素質、成就幸福美滿人生的途徑。因此，在小學語文教學中滲透勞動教育至關重要。在語文教學中滲透勞...
閱讀教學，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的基因，是中華民族的精神命脈，是我們民族精神的“根”和“魂”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是我們教育人的使命。深耕三尺講壇，不負育人使命，我們努力尋找傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑。深挖教材，課堂滲透在部編版教材中，中華...
語文課堂要有＂文化味兒＂ 無論教育怎么改革，語文教學有一點不會改變，那就是“文化味兒”。尤其是在“雙減”背景下，這一點尤為重要。什么是“文化味兒” 在中小學階段，文化的解釋相對簡單。1.文化是語言和文字的綜合。這里的文化和“語文”的解釋大同小異。語文原來叫“國語”...
古詩詞教學的課內外融合策略 對于小學語文教學來說，古詩詞是一項相對特殊的內容，其中的原因主要有兩個：一是古詩詞的語言風格與日常用語不同，小學生在學習古詩詞時有一個語言理解轉換的過程;二是古詩詞言簡意賅、內容豐富，小學生在理解其思想感情方面面臨較大的挑戰(zhàn)。面對這些問題，...
如何在低年級古詩詞教學中落實核心素養(yǎng) 在小學語文教材體系中，古詩詞占了一定的比例。作為學生汲取民族文化的土壤，古詩詞學習有助于學生核心素養(yǎng)的形成。同時，小學語文古詩詞教學側重“以文化人”，在一定程度上契合了培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求。因此，在低年級古詩詞教學中，教師要從學生特點出發(fā)，采...

巧用幾何畫板，突破數形教學難點 華羅庚說：“數缺形時少直觀，形少數時難入微?！彼栽跀祵W教學中，教師通常使用制圖軟件繪制圖形來體現數學中的“形”，而中學教師比較常用的制圖軟件是幾何畫板。整體上看，幾何畫板具有簡單、易學、可操作性強等特點。幾何畫板不僅能幫助學生理解數學問題...
高中數學合情推理教學策略分析 合情推理的本質是從特殊、具體的認知逐漸轉變?yōu)橐话?、抽象的認知，或者對兩種不同事物進行對比。數學教學過程中，教師采用合情推理教學，可以發(fā)散學生的思維，提高學生的洞察能力，激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性。一、高中數學開展合情推理教學的作用 ...
“探究”在數學概念教學中的應用 數學概念是高中數學教學的重要組成部分，是高中數學教學的基礎內容，同時也是學生在學習數學時需要掌握的基礎知識。但是，因數學概念具有一定的抽象性和邏輯性，高中生往往很難準確掌握數學概念，不能自主內化數學知識，進而在學習數學時產生畏難情緒，削弱數...

啟思踐行，讓傳統(tǒng)文化生根發(fā)芽 中華五千年的歷史孕育了燦爛輝煌的文化，包含天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，自強不息、厚德載物的優(yōu)秀品質等。作為教育工作者，我們應該牢記為黨育人、為國育才使命，引導學生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并促使其在學習、生活中踐行，真正讓傳統(tǒng)文化在潤物無聲中生根...
讓閱讀成為鄉(xiāng)村孩子心中最明亮的光 西峽縣陽城鎮(zhèn)中心小學是一所山區(qū)寄宿制小學，留守兒童和寄宿學生占全校學生的比例較大。多年來，學校一直重視閱讀教學，2017年5月成功申報了“星星點燈”項目學校。經過5年多的閱讀教學實踐探索，學校取得了一些成績。一、打造觸手可及的書香校園部...
在英語教學中培育學生人文素養(yǎng)的實踐 培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)在小學教育中尤為重要。在英語教學中融入人文素養(yǎng)，對小學生的英語知識學習和待人接物等方面起著重要引導作用。教師在英語教學中要為學生傳遞正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生形成良好的生活習慣和學習習慣，學會與他人友好相處、團結合...
結構性篇章閱讀在教學中的應用 提升學生的英語學科能力是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的關鍵所在。英語課堂是高中生培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)的主戰(zhàn)場。在高中英語課堂中，大部分教學實踐活動都與閱讀能力的提升息息相關。然而，在以往的高中英語課堂教學實踐中，與閱讀相關的教學設計往往以高考閱讀理解題...
立足核心素養(yǎng)，打造生活化物理課堂 核心素養(yǎng)是我國素質教育發(fā)展和新課程改革推進過程中提出的要求。物理學科核心素養(yǎng)主要包括物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任。在初中物理教學中，教師在將基礎理論知識和技能傳授給學生的同時，還應加強對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。陶行知先生曾說：...
關于農村小學音樂教育的反思與對策 作為小學教育的必修課程之一，音樂教育在啟迪心智、塑造人格、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮著重要作用。但由于受傳統(tǒng)思想觀念和設備條件等方面的影響，農村小學音樂教育還處于發(fā)展的瓶頸期。為改變農村小學音樂教育的現狀，我們一直在反思、實踐。為此，我們...

現代學徒制下河南職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探究 隨著國家經濟結構和產業(yè)轉型調整不斷加快，當前企業(yè)對技術技能型人才的需求越來越迫切，對人才質量的要求也越來越高。因此，職業(yè)教育要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化校企融合，構建協(xié)同育人新機制。本文主要從現代學徒制下河南職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式展開討論，旨在提...
推廣經典誦讀，提升職業(yè)素養(yǎng) 中華傳統(tǒng)文化經典中有諸多傳誦至今的優(yōu)秀篇章。隨著中國國際地位的不斷提高，國內外掀起了學習漢語、傳誦中華經典的熱潮。作為中職學前教育專業(yè)口語教師，我深知，職業(yè)教育要取得高質量發(fā)展，首先要提高教師的教學水平和學生的綜合素質。浙江省湖州藝術與設...

以欒川縣為例淺談薄弱地區(qū)幼兒園幫扶 學前教育是終身學習的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。但是，目前學前教育發(fā)展不平衡、不充分問題仍然突出。通過開展學前教育結對幫扶行動，實現優(yōu)質幼兒園對薄弱地區(qū)幼兒園在園所管理、師資建設等方面的指導幫扶，對縮小學前教育...
幼兒勞動教育的生活實踐 習近平總書記在全國教育大會上明確提出把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的總體要求。2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，指出要全面構建體現時代特征的勞動教育體系。而《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》...
生態(tài)教育背景下幼兒園黃河泥塑課程開發(fā)與實施 基于對幼兒園教師園本課程實施現狀的調查分析，筆者發(fā)現教師的課程理念有待更新，教師的自主設計活動能力、組織活動能力有待提高，教師活動實施后的反思評價水平整體較低。對此，鄭州市鄭東新區(qū)普惠路第二幼兒園探索出了具有針對性的策略。一、教師園本課程...

愿做鄉(xiāng)村教育的追夢人 如果我是一片綠葉，一定會去襯托花的嬌艷;如果我是一棵大樹，一定會扎根在鄉(xiāng)村教育的土地上，去庇護那些需要陰涼的生命，澆灌那些追求夢想的花朵！考大學時，由于家庭條件不好，我第一時間在志愿欄里填上一所師范院校。但四年的大學生活讓我心中教育的種子...
和優(yōu)秀擦肩而過 這件事雖然過去好久，但當時的情景仍歷歷在目。只要空閑下來我就會想起，并且深有感觸。 2020年11月中旬，我代表鹿邑縣的鄉(xiāng)村教師去鄭州參加河南省第五屆鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師優(yōu)質課評選大賽。經過抽簽，我在比賽第二天講課。于是，我把自己關在賓館的...
無悔的生命歷程 夜深人靜時，窗外的路燈也熄滅了?？粗赃吺焖膬鹤樱氯缤环B綿的畫卷浮現在我的眼前。 2009年，我參加了第一批特崗招教考試，最終以優(yōu)異成績通過考試，圓了我的教師夢。但理想和現實是有差距的，我被分到離家三四十里的學校，全校就我一個住校...
無私的奉獻，無悔的選擇 自1998年參加工作，我已在三尺講臺上走過了20多個年頭。其間，我一直擔任數學教學和班主任工作，受到了家長的認可和贊譽。我不辭辛勞，無私奉獻，把自己的青春和熱血全部傾注到了我所熱愛的教育事業(yè)，用行動詮釋著無私奉獻的真諦，用平凡演繹著教育生命...