目錄

卷首

教師在教育中行走要修煉好“四心”

冰心曾語重心長地告誡青年人，“青年人呵！為著后來的回憶，小心著意地描繪你現(xiàn)在的圖畫”。這句話教師用來自勉最恰當(dāng)不過了，在教育中行走當(dāng)小心經(jīng)營著腳下的“路”，為學(xué)生今后更好地成長。為此，當(dāng)修煉好“四心”： 愛心?！皭邸笔墙逃膲号撌Ｈ娜?..

教育觀察

“雙減”背景下課程知識(shí)目標(biāo)差異化分層探索

[摘 要]課程知識(shí)目標(biāo)的差異化分層，有助于教師的因材施教，實(shí)現(xiàn)“雙減”提質(zhì)增效的教育宗旨，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，達(dá)成理想的教學(xué)效果；面對(duì)天然存在差異的學(xué)生個(gè)體，知識(shí)目標(biāo)差異化分層可為學(xué)生精準(zhǔn)配適個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)育人本質(zhì)的回歸，重塑...

“雙減”政策下立德樹人對(duì)應(yīng)性教育新路徑

[摘 要]在“雙減”政策下，初中生作業(yè)時(shí)間減少，活動(dòng)實(shí)踐時(shí)間增加，為創(chuàng)新性地加強(qiáng)立德樹人工作提供更多便利。這就需要學(xué)校、教師、家長與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新立德樹人的工作形式和內(nèi)容，課內(nèi)外結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)校、教師、家庭層面強(qiáng)化“雙減”政策...

探索創(chuàng)新

小學(xué)勞動(dòng)教育中勞動(dòng)清單制度的探索與實(shí)踐

[摘 要]勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育樹德、增智、健體、潤美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，具備基本勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣最直接有效的教學(xué)手段。近年來，各中小學(xué)在實(shí)施勞動(dòng)教...

新課程背景下小學(xué)語文與心理健康教育的整合

[摘 要]在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，小學(xué)語文學(xué)科與心理健康教育的彼此整合，是目前小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的主要方向。由于小學(xué)語文學(xué)科中擁有多樣化的心理資源、且與心理課程資源存在多重契合點(diǎn)，使得語文學(xué)科教學(xué)可以充分利用語感、文本和意象實(shí)現(xiàn)心理健康教育...

浸潤式教育方法在小學(xué)音樂美育中的應(yīng)用

[摘 要]浸潤式教育方法是中國傳統(tǒng)音樂教育理念的體現(xiàn)和發(fā)展，本文將小學(xué)音樂美育中“欣賞”“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“融合”四大內(nèi)容與中國傳統(tǒng)審美方式“意境” “意動(dòng)”“意象”“意合”緊密關(guān)聯(lián)，以全新的視角解讀浸潤式教育理念，分析其在小學(xué)音樂美育...

本期話題

七條法則提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)效能

本期話題：小學(xué)數(shù)學(xué)落實(shí)“雙減”，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是重中之重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高離不開作業(yè)的有效設(shè)計(jì)。“雙減”背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)效果的有力保證，也是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的最佳途徑。[摘 要]作業(yè)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的一種常規(guī)手段，...

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

[摘 要]對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來講，精心設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作業(yè)既可以幫助學(xué)生深化鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也可以幫助教師及時(shí)診斷學(xué)生在知識(shí)、技能方面的問題，及時(shí)根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)策略，并通過作業(yè)評(píng)價(jià)提出建議。本文基于當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)不足的現(xiàn)狀，提...

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)原則

[摘 要]優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移與運(yùn)用，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)特的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，學(xué)會(huì)有邏輯地思考，使課內(nèi)知識(shí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)踐性作業(yè)的有...

師生心理

幼兒心理健康教育現(xiàn)狀研究

[摘 要]在幼兒時(shí)期的教育工作中，影響幼兒心理健康教育最重要的兩大要素就是家庭和幼兒園。為更好地發(fā)揮家庭與幼兒園對(duì)幼兒心理健康教育的積極作用，需要打造家校合作的教育模式，有效促進(jìn)幼兒心理健康教育的發(fā)展。通過完善心理健康教育活動(dòng)建設(shè)、健...

小學(xué)生情緒管理能力培養(yǎng)與心理健康教育

[摘 要]小學(xué)生的情緒管理能力對(duì)其身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，積極向上的情緒是開展深度學(xué)習(xí)的有效前提。如果要對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生積極的心理影響，就需要在其小學(xué)階段實(shí)時(shí)關(guān)注其情緒發(fā)展變化，充分了解他們的發(fā)展需求，通過暖身游戲、圖片觀察、繪本...

“繪本故事”讓小學(xué)生命教育在心理課堂上煥發(fā)活力

[摘 要]在小學(xué)心理課堂中，生命教育對(duì)小學(xué)生個(gè)體發(fā)展具有極度重要性，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、愛護(hù)生命，理解生命、珍愛生命。利用繪本故事開展生命教育，發(fā)展繪本故事助力小學(xué)生命教育的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，形成在小學(xué)生命教育中認(rèn)識(shí)自我，接納自我；尊重規(guī)律...

教師發(fā)展

教非所學(xué)新手鄉(xiāng)村教師的職業(yè)負(fù)擔(dān)及紓解對(duì)策

[摘 要]教非所學(xué)成因分析主要分為鄉(xiāng)村資源匱乏，教師隊(duì)伍不完善和專業(yè)不匹配，教師個(gè)人抉擇兩方面，從專業(yè)技能、教師培訓(xùn)、家校協(xié)調(diào)、工作負(fù)荷、心理落差五方面分析教非所學(xué)新手教師的職業(yè)負(fù)擔(dān)來源，并為教非所學(xué)新手教師職業(yè)負(fù)擔(dān)過重，提供推動(dòng)政策...

“雙減”背景下新手教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

[摘 要]“雙減”政策要求從根本上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使教育回歸立德樹人的本質(zhì)，以學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為基礎(chǔ)。而新手教師初入職場(chǎng)，各方面能力均有所欠缺，在此背景下，新手教師如何不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和各方面的綜合素質(zhì)能力，以適應(yīng)...

基于教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的教師專業(yè)成長路徑研究

[摘 要]近年來，不論是國家層面還是地方層面越來越重視教師專業(yè)發(fā)展，但在取得一些進(jìn)步的同時(shí)也存在很多問題，如教師專業(yè)素養(yǎng)不能滿足課程改革需求，不同區(qū)域發(fā)展不平衡，老中青教師發(fā)展差別大，信息技術(shù)應(yīng)用能力良莠不齊，自主學(xué)習(xí)時(shí)間少等。本文在...

學(xué)科教學(xué)

小學(xué)語文情景教學(xué)有效性探究

[摘 要]在新課程改革背景下，情景教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用日益凸顯，其能激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、有效加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)、促進(jìn)語文課程的有序發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該掌握情景教學(xué)法，能夠設(shè)置情景，寫出所思所想，學(xué)會(huì)分辨事物的美丑、...

道德與法治課生活化教學(xué)研究

[摘 要]生活化教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要關(guān)注教材內(nèi)容的貼合性，還要對(duì)學(xué)生生活體驗(yàn)認(rèn)知基礎(chǔ)有準(zhǔn)確判斷，這樣才能推出最為適合的教學(xué)方案。道德與法治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，不能只靠教師的說教。教師要深度研究教材，把握學(xué)情，組織更多生活化學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過...

案例教學(xué)法在提高高中生地理區(qū)域認(rèn)知能力中的應(yīng)用策略

[摘 要]案例教學(xué)法是順應(yīng)高中地理新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念衍生出來的新型教學(xué)模式，它是從分析某一典型的地理事實(shí)材料入手，讓學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行診斷和決策的一種教學(xué)策略，屬于探究性教學(xué)模式的一種。在高中地理課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)圍...

小學(xué)體育教學(xué)中意志品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究

[摘 要]體育運(yùn)動(dòng)具有一定的競爭性，如果學(xué)生缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就容易半途而廢，喪失斗志。優(yōu)化學(xué)生的體育素養(yǎng)，不僅要提升他們的運(yùn)動(dòng)能力，更要培養(yǎng)其意志品質(zhì)。教師可以基于項(xiàng)目維度，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、果敢性、堅(jiān)持性的體育項(xiàng)目；基于主導(dǎo)維度，將...

以整本書閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)多維度育人效果的方法與路徑探析

[摘 要]隨著2022版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布，在小學(xué)語文教學(xué)中開展整本書閱讀指導(dǎo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、養(yǎng)成學(xué)生品質(zhì)、陶冶學(xué)生思想、健康學(xué)生身心都具有積極的作用。為此，小學(xué)語文教師或家長就需要進(jìn)一步看重整本書的閱讀成效，通過實(shí)行...

基于思維可視化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究

[摘 要]基于思維可視化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖、概念圖、思維地圖、多媒體動(dòng)態(tài)技術(shù)等多元思維可視化技術(shù)，將原來看不見的、抽象的思維過程清楚地展現(xiàn)出來。其不僅可以促進(jìn)學(xué)生整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生元認(rèn)知水平，而且可以通過交互式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)...

演學(xué)：讓學(xué)生獲得多模態(tài)的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)

[摘 要]演學(xué)不僅僅是一種教學(xué)策略、方法，也是一種教學(xué)思想、理念。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生確定演學(xué)主題，積極發(fā)掘演學(xué)資源，組織演學(xué)活動(dòng)，對(duì)演學(xué)過程和結(jié)果等進(jìn)行反思、反饋和評(píng)價(jià)。通過演學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語...

初中化學(xué)教學(xué)中化學(xué)史的育人價(jià)值

[摘 要]在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮化學(xué)的育人功能，體現(xiàn)化學(xué)史的育人價(jià)值?；瘜W(xué)史可以“以化啟智”“以化育德”“以化立美”。在化學(xué)教學(xué)中，教師可以應(yīng)用“化學(xué)故事”“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”“化學(xué)脈絡(luò)”等來建構(gòu)化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的化學(xué)技能。在初中...

班主任

班主任在初中班級(jí)學(xué)生自主管理中的作用

[摘 要]班主任在初中班級(jí)管理中應(yīng)通過實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性、堅(jiān)持全面參與性、推動(dòng)教育公平性、落實(shí)內(nèi)部民主性實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理；更新自身觀念，構(gòu)建平等師生關(guān)系、群策群力理想班級(jí)環(huán)境；利用文化氛圍、輪崗制度激發(fā)學(xué)生自主價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。[...

淺談初中班主任工作中情緒智力的作用

[摘 要]影響班主任工作效果的因素，除了工作經(jīng)驗(yàn)之外，也與班主任的理論知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)。情緒智力理論既指向日常的工作行為，也指向班主任與學(xué)生的心理，反映著人與人交往的一般性規(guī)律，能夠?qū)Τ踔邪嘀魅喂ぷ髌鸬胶芎玫闹笇?dǎo)作用。用情緒智力理論作為班...