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“雙減”視域下高中物理作業(yè)設計策略探索

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【摘要】本文探索“雙減”政策視域下的高中物理作業(yè)設計策略，提出設計原則應符合減輕學生課業(yè)負擔和校外培訓壓力的政策要求；探討提升學習效率與興趣、均衡課業(yè)負擔與個性化需求的目標.在實施策略上，詳細分析優(yōu)化與創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容、合理安排作業(yè)量與難度，以及運用多元化作業(yè)形式的方法.最后說明設置有效反饋系統(tǒng)，監(jiān)測和（剩余4564字）

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