數(shù)理天地(高中版)

2024年19期

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《數(shù)理天地(高中版)》(月刊)創(chuàng)刊于1991年,由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)研究會主辦,面向國內(nèi)外... 展開

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不等式證明中的常用方法歸納 【摘要】不等式證明問題常在高考題中以綜合大題的形式出現(xiàn)，在高中數(shù)學(xué)中既是一個重要的知識同時也是一個難點(diǎn)知識，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和鍛煉學(xué)生能力的有效內(nèi)容.同時，不等式的證明是很多學(xué)生提分的難點(diǎn)所在，故本文介紹幾種證明不等式的常用方法，幫助學(xué)生...
探究立體幾何動態(tài)中的最值問題 【摘要】立體幾何是高中數(shù)學(xué)的重要組成部分，立體幾何中的動態(tài)問題是各種考試比較“鐘情”的問題，最值問題也是高考的熱點(diǎn)，將兩者綜合起來考查可以看作“珠簾合璧”了，能夠綜合考查學(xué)生的邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng). 【關(guān)鍵詞】立體幾何；高中數(shù)學(xué)...
巧用“和差法”求解圓中復(fù)雜圖形面積探析 【摘要】在中學(xué)幾何中，“和差法”是一種在求解復(fù)雜圖形面積時常用的策略，特別適用于那些由兩個或多個簡單圖形（如圓、扇形、三角形等）組合而成的圖形.本文對巧用“和差法”求解圓中復(fù)雜圖形面積進(jìn)行總結(jié)與分享. 【關(guān)鍵詞】和差法；高中數(shù)學(xué)；解題技巧 ...
破解圓錐曲線最值問題的三種策略 【摘要】圓錐曲線最值問題側(cè)重于考查圓錐曲線的基本定義以及圓錐曲線的相關(guān)性質(zhì)，此外還要求學(xué)生能夠掌握常用的處理方法.常見的圓錐曲線最值問題有三角形面積最值、圖形周長最值、線段比值最值問題等，解答此類問題不僅要有扎實(shí)的運(yùn)算功底，還要靈活選用方法...
一題一課，培育素養(yǎng) 【摘要】本文以“多元變量最值問題”的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)為例，以“一題”為起始，通過一系列的問題串和變式，讓學(xué)生在合作討論中自然生成解決該類問題的通用思路，幫助學(xué)生加深對于消元這一本質(zhì)思想的理解，使得學(xué)生腦中的數(shù)學(xué)知識框架更加的完整和系統(tǒng)，培育學(xué)生...
例談解決極值點(diǎn)偏移問題的幾個要點(diǎn) 【摘要】本文通過對一道極值點(diǎn)偏移問題的研究，給出三種不同證明方法，進(jìn)而給出在平時教學(xué)中需要注意的幾個要點(diǎn). 【關(guān)鍵詞】極值點(diǎn)偏移；解題方法；教學(xué)建議參考文獻(xiàn)：［1］宋波.函數(shù)極值點(diǎn)偏移問題研究綜述［J］.中學(xué)數(shù)學(xué)研究（華南師范大學(xué)版），...
巧用函數(shù)單調(diào)性解答高中數(shù)學(xué)試題 【摘要】在高中教育階段，數(shù)學(xué)是一門難度相對較大的學(xué)科，不僅理論知識學(xué)習(xí)起來比較困難，學(xué)生在解題訓(xùn)練中更是困難重重，而函數(shù)作為貫穿于整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要知識點(diǎn)，很多題目的解決都可用到它，其中函數(shù)單調(diào)性更是有著極強(qiáng)的實(shí)用性.本文主要對如何...
導(dǎo)數(shù)法在高中數(shù)學(xué)解題中的實(shí)踐 【摘要】導(dǎo)數(shù)法是高中數(shù)學(xué)中常用的解題方法之一，它通過求函數(shù)的導(dǎo)數(shù)來研究函數(shù)的變化規(guī)律、極值以及曲線的特性.本文介紹導(dǎo)數(shù)法在解題中的應(yīng)用方法，包括基本概念、求導(dǎo)公式以及具體的解題步驟，旨在幫助讀者更好地理解和運(yùn)用導(dǎo)數(shù)法解題. 【關(guān)鍵詞】導(dǎo)數(shù)法...
高中數(shù)學(xué)中三角函數(shù)的解題方法及意義探討 【摘要】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對三角函數(shù)部分的解釋，三角函數(shù)是一類典型的周期函數(shù).學(xué)生們學(xué)習(xí)三角函數(shù)，可以掌握用銳角三角函數(shù)刻畫直角三角形中的邊角關(guān)系的方法，讓學(xué)生可以借助三角函數(shù)之間的恒等關(guān)系解決實(shí)際問題.在高中數(shù)學(xué)的解題訓(xùn)練中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生...
高中數(shù)學(xué)解題中存在的問題與對策探究 【摘要】習(xí)題“充斥”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，每堂課均會有涉及知識的典型例題，用以向?qū)W生展示知識概念、性質(zhì)，作為夯實(shí)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)的工具.學(xué)生在數(shù)學(xué)解題中，需要思考用所學(xué)知識處理問題的方法.大部分高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力不佳，在解題中會出現(xiàn)不少的問題，本文對...

一道零點(diǎn)個數(shù)問題的多種求解策略研究 【摘要】函數(shù)零點(diǎn)問題是高中數(shù)學(xué)中的一個重要問題，此類問題注重考查函數(shù)零點(diǎn)的定義以及一些常用的函數(shù)性質(zhì)等知識點(diǎn).在解答函數(shù)零點(diǎn)問題時，要能夠靈活運(yùn)用零點(diǎn)存在定理和方程思想，對問題進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化.本文結(jié)合一道典型例題談解答零點(diǎn)個數(shù)問題的多種方法....
多方法揭開異面直線所成角問題的面紗 【摘要】立體幾何問題是高考數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，考查學(xué)生對于立體幾何定義的理解，需要學(xué)生掌握基本的立體幾何處理技巧.立體幾何有四大要素：點(diǎn)，線，面，體.其中最?？疾榈木褪蔷€與線之間的關(guān)系.本文探討一道異面直線所成角問題的典型例題的三種解法，歸納總...
基于運(yùn)算素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)解題分析 【摘要】運(yùn)算素養(yǎng)是快速、準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)問題的重要基礎(chǔ)，因此，新課標(biāo)視域下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重視學(xué)生運(yùn)算素養(yǎng)的培養(yǎng).本文圍繞某一圓錐曲線綜合問題，通過多種解題思路的梳理和探討，闡述運(yùn)算素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)解題技巧，旨在幫助學(xué)生更好地形成和運(yùn)用運(yùn)算素...
對數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)的應(yīng)用問題研究 【摘要】本文通過精選的例題，深入剖析對數(shù)函數(shù)圖象與其性質(zhì)的綜合應(yīng)用，旨在展現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)問題解決中的獨(dú)特價值.這些例題的解析不僅揭示對數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)的緊密聯(lián)系，還突顯這種聯(lián)系在解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題中的關(guān)鍵作用.在深化理解對數(shù)函數(shù)本質(zhì)的同...
巧用數(shù)列方法處理分期付款問題 【摘要】本文通過對分期付款的常見模式進(jìn)行分析，探討如何巧妙運(yùn)用數(shù)列方法來處理分期付款這一常見的經(jīng)濟(jì)問題．可利用等比數(shù)列的知識構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決分期付款中的本金、利息、還款額等計(jì)算問題．本文結(jié)合具體實(shí)例，展示數(shù)列方法在處理此類問題時的清晰...
函數(shù)概念認(rèn)知對高中數(shù)學(xué)解題的干預(yù) 【摘要】數(shù)學(xué)教育一直是教育領(lǐng)域的重要議題，而函數(shù)概念作為數(shù)學(xué)學(xué)科中的核心內(nèi)容之一，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解題能力方面起著關(guān)鍵作用.然而，現(xiàn)有研究表明，許多學(xué)生在函數(shù)概念的掌握上存在困難，這可能對其數(shù)學(xué)解題能力產(chǎn)生負(fù)面影響.本文旨在通過教育干預(yù)...

含參不等式恒成立問題常用解題策略 【摘要】含參不等式恒成立問題，作為數(shù)學(xué)中的一類經(jīng)典題型，既考查了學(xué)生對不等式性質(zhì)的理解，也檢驗(yàn)了學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力.在面對這類問題時，如何選擇合適的解題策略成了解題的關(guān)鍵.本文探討三種常用的解題策略——分離參數(shù)法、變更主元法和數(shù)形結(jié)合法...
三類常規(guī)抽象函數(shù)問題的解題技巧思考 【摘要】抽象函數(shù)是較為特殊的一類函數(shù)，雖然沒有具體的對應(yīng)關(guān)系或函數(shù)解析式，但滿足其他函數(shù)所具備的所有性質(zhì).抽象函數(shù)的常見考查形式可以是定義域、值域的考查，也可以是函數(shù)單調(diào)區(qū)間或具體函數(shù)值的求解.本文介紹抽象函數(shù)的常見題型問題和解題方法，以期...
高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題思路多元化方法 【摘要】本文基于高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)實(shí)踐，將高中數(shù)學(xué)人教版必修一“第三章函數(shù)的概念與性質(zhì)第三課時‘冪函數(shù)’”的教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，通過例舉相關(guān)習(xí)題和解析的方式提煉冪函數(shù)問題的解題思路，旨在鞏固學(xué)生對冪函數(shù)知識的掌握，提升學(xué)生的解題能力. 【關(guān)鍵詞...
平面向量最值問題的解法探析 【摘要】向量是聯(lián)系代數(shù)與幾何之間的“橋梁”，以向量為背景的問題是高考的熱點(diǎn).其中平面向量最值問題綜合性強(qiáng)，題型豐富，求解時不僅需要理解向量的定義，還要能夠熟練使用向量的性質(zhì)和其他數(shù)學(xué)知識對問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化.本文結(jié)合實(shí)例探討解答平面向量最值的三種...
轉(zhuǎn)化思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用 【摘要】數(shù)學(xué)思想作為數(shù)學(xué)學(xué)科的靈魂及核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)涵，屬于數(shù)學(xué)教學(xué)中比較特殊的部分，數(shù)學(xué)思想有很多種，轉(zhuǎn)化思想就是其中之一.將轉(zhuǎn)化思想應(yīng)用于解題中，既有利于學(xué)生更好地找到解題思路，還可降低試題難度，提高解題效率，使其思維變得更為靈活.本文...
例析圓錐曲線離心率的綜合問題 【摘要】高中數(shù)學(xué)圓錐曲線是解析幾何的重要部分之一，而離心率又是圓錐曲線的重要性質(zhì)之一.本文聚焦高考數(shù)學(xué)中離心率求解過程中的有關(guān)知識，觀察在離心率大背景下串聯(lián)起的數(shù)學(xué)不同區(qū)域下的知識網(wǎng). 【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；圓錐曲線；離心率參考文獻(xiàn)：［1...
解答立體幾何二面角問題的幾種方法 【摘要】二面角問題是立體幾何問題中的經(jīng)典題型，其主要考查二面角的定義以及常用的求解方法等知識點(diǎn).在解答二面角問題時，要能夠抓住問題的本質(zhì)，即找到二面角的平面角，之后利用平面幾何知識求解.本文結(jié)合實(shí)例談解答立體幾何二面角問題的三種方法，以供讀...
基于直觀想象核心素養(yǎng)的立體幾何解題策略研究 【摘要】本文探討如何利用正方體簡化和理解復(fù)雜的立體幾何問題.接著，通過具體例題，展示如何靈活運(yùn)用空間圖形的常見性質(zhì)提高解題實(shí)戰(zhàn)能力.本文的主要貢獻(xiàn)在于強(qiáng)調(diào)空間直觀想象在立體幾何解題中的重要性，并通過實(shí)例詳細(xì)展示直觀想象如何在解題策略中發(fā)揮關(guān)...
函數(shù)圖象間的變換與應(yīng)用問題研究 【摘要】函數(shù)圖象變換是高中的一個難點(diǎn)，也是最近幾年高考中倍受青睞的一類問題.其命題形式往往是通過題目給出的一個已知函數(shù)的圖象，經(jīng)過平移、伸縮、對稱或者翻折等方式的變換，得到一個與圖象相對應(yīng)的函數(shù)圖象，通過這種圖形變換，不僅能夠提升學(xué)生的思維...
高中數(shù)學(xué)立體幾何的解題技巧及應(yīng)用實(shí)踐 【摘要】本文結(jié)合典型例題對“輔助線法”“向量法”“函數(shù)法”三種立體幾何常用解題技巧的應(yīng)用思路進(jìn)行講解，旨在開闊學(xué)生解答立體幾何題型時的思路，提升學(xué)生的解題能力. 【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；立體幾何；解題技巧參考文獻(xiàn)：［1］徐詩淇.高中數(shù)學(xué)立體...
高中數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練中化歸思想的巧妙應(yīng)用分析 【摘要】化歸思想是經(jīng)典的數(shù)學(xué)思想，對于解決復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)問題具有重要作用.高中數(shù)學(xué)學(xué)科中，包含大量復(fù)雜問題，學(xué)生難以直接利用數(shù)學(xué)知識解決問題，這時就需要利用化歸思想，將數(shù)學(xué)問題中的元素轉(zhuǎn)化為另一種形式，簡化問題結(jié)構(gòu)、將陌生的問題轉(zhuǎn)化為相對熟...
高中數(shù)學(xué)解題策略探究 【摘要】數(shù)學(xué)是傳統(tǒng)科目，與初中相比，高中數(shù)學(xué)的難度大幅度提升，且數(shù)學(xué)知識相對零散、復(fù)雜，學(xué)生在解題中常常出現(xiàn)無從下手的情況.為此，高中數(shù)學(xué)教師在解題教學(xué)中，應(yīng)注重解題方法的傳授，幫助學(xué)生理清解題思路，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生達(dá)到舉...
高中數(shù)學(xué)中三角函數(shù)的解題技巧探析 【摘要】三角函數(shù)作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，也是高考必考考點(diǎn)之一，為此，高中學(xué)生對其圖形性質(zhì)的掌握、實(shí)際應(yīng)用能力的獲取也是高中時期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，所以高中數(shù)學(xué)教師要注重三角函數(shù)解題技巧的傳授，其對提高學(xué)生的考試成績、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有著重要作用...

大單元教學(xué)視角下“平面向量及其應(yīng)用”的教學(xué)策略 【摘要】單元教學(xué)是近年興起的一種有效的教學(xué)方法，可以提高教學(xué)效果.而平面向量是高中數(shù)學(xué)重要的知識點(diǎn)，也是高考的熱點(diǎn)知識.本文在大單元教學(xué)的視角下，對平面向量及其應(yīng)用教學(xué)的題型設(shè)置以及答題策略展開探究，以深入探究教學(xué)策略. 【關(guān)鍵詞】大單元教...
開展項(xiàng)目式教學(xué)，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 【摘要】項(xiàng)目式教學(xué)是一種強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，其在促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、推動學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中發(fā)揮著非常重要的作用.隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，課堂教學(xué)逐漸從“教師本位”“知識本位”向“學(xué)生本位”“素質(zhì)本位”轉(zhuǎn)變，在此背景下，項(xiàng)目式教學(xué)逐漸受...
新課改下的高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)策略研究 【摘要】高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著較大的難度，高中數(shù)學(xué)教師要深刻理解新課程改革的內(nèi)涵與要求，利用情境教學(xué)方法創(chuàng)新課堂教學(xué).高中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)情境反思是增效數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)情境豐富是激活數(shù)學(xué)課堂的保障.因此，新課改下的高中數(shù)...
高中數(shù)學(xué)教材的解構(gòu)與教法生成 【摘要】當(dāng)前，我國的基礎(chǔ)教育改革正在全面推進(jìn)，這也推動數(shù)學(xué)教材的不斷優(yōu)化.2019年正式發(fā)行的新人教版數(shù)學(xué)教材更加符合對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，也具備全面的育人價值.本文對高中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行解構(gòu)，并探討相應(yīng)的教學(xué)活動，以確保高...
基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué) 【摘要】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的自主探究能力發(fā)展，讓學(xué)生在親自探究的過程中形成學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯思維，讓學(xué)生具備良好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力.基于此，教師將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練相結(jié)合，提出了基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的探...

素養(yǎng)導(dǎo)向的高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究 【摘要】新課標(biāo)中指出，教師應(yīng)全面整體把握課程的教學(xué)理念，深入貫徹立德樹人的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有邏輯性地、創(chuàng)造性地思考數(shù)學(xué)問題，獲得理性思維與科學(xué)精神.因此，教師應(yīng)合理組織高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)，以數(shù)學(xué)核心知識為主線，層層遞進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)...
高中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練與模型創(chuàng)新研究 【摘要】在當(dāng)前教育改革背景下，高中數(shù)學(xué)教育正逐步從傳授知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力.本文圍繞高中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練與模型創(chuàng)新的關(guān)鍵問題，探討如何在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)和創(chuàng)新能力.通過分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，提出一系列具體的教學(xué)方法和策略，旨在為高中數(shù)學(xué)教育...
高中數(shù)學(xué)課堂中問題串設(shè)置分析 【摘要】高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科重要性不言而喻，是進(jìn)行學(xué)生邏輯思維能力、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵.高中數(shù)學(xué)課堂中通過運(yùn)用“問題串”教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，構(gòu)建高質(zhì)量課堂.本文通過具體情況入手，對如何設(shè)置“問題串”開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容展開...

深度學(xué)習(xí)視角下高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)的實(shí)踐 【摘要】單元教學(xué)作為一種新式教學(xué)形態(tài)，同傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，結(jié)構(gòu)顯得更為完整，知識、內(nèi)容之間也聯(lián)系得更為密切，有助于學(xué)生建構(gòu)一個比較完善的知識體系，提升他們的整體學(xué)習(xí)效果.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，隨著知識難度的提升，以往的淺層學(xué)習(xí)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的...
“逆向教學(xué)”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】函數(shù)的學(xué)習(xí)作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一大難點(diǎn)，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升幅度不大，而逆向教學(xué)方式是新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，將教學(xué)評價設(shè)計(jì)到教學(xué)活動前，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評”一致的教學(xué)設(shè)計(jì)思維方法，與傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣相反，正是這種差異，才...
數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 【摘要】將數(shù)學(xué)文化滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中是如今的重要趨勢，在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)文化的合理引入，教師不僅能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，還能引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力.本文從數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性、...
高中數(shù)學(xué)講評課反思 【摘要】數(shù)學(xué)講評課是中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、糾正錯誤，完善知識系統(tǒng)和思維系統(tǒng)，所以上好一節(jié)講評課是非常重要的.講評課應(yīng)該講什么，如何講，講后應(yīng)該怎么鞏固提高，是需要不斷探索研究的問題. 【關(guān)鍵詞】講評課；高中數(shù)...
測試分析下高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量差異的對策分析 【摘要】本文探討高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量差異的原因和對策分析.通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教育體制、教學(xué)方法等因素，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致差異的多方面原因.在此基礎(chǔ)上，提出一系列改進(jìn)措施，包括優(yōu)化教育資源配置、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教師培訓(xùn)水平等.這些對策的實(shí)施有助于提...
以問題為驅(qū)動的引導(dǎo)式高中數(shù)學(xué)教學(xué) 【摘要】本文探討了以問題為驅(qū)動的引導(dǎo)式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，通過理論分析和實(shí)際教學(xué)案例的結(jié)合，闡述了該教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)方面的重要作用.本文首先介紹了問題驅(qū)動學(xué)習(xí)和引導(dǎo)式教學(xué)的基本概念，并進(jìn)一步分析了這些教學(xué)策略在數(shù)學(xué)核心...
基于教學(xué)反思的高中數(shù)學(xué)二次備課研究 【摘要】備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，充分備課是上好課的前提，因此本文對“二次備課”進(jìn)行研究.“二次備課”是指在初次授課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的又一次備課.研究通過對二次備課的作用分析、內(nèi)容分析以及策略提出三方面進(jìn)行闡述，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教...

基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評”一致性研討 【摘要】隨著新課標(biāo)教育改革逐漸深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)力度逐漸加大.“教、學(xué)、評”一致性重視課堂各個環(huán)節(jié)的聯(lián)系性和緊密性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)、評價活動對課程的統(tǒng)領(lǐng)作用，大幅度提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂教學(xué)中存在的不足，推動學(xué)生在課堂中綜...
基于高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效教學(xué)研究 【摘要】本文的目的是探討如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中基于核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的教學(xué)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng).研究方法包括文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究.首先，對高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)的理論梳理.接著，通過調(diào)查研究，分析當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題.基于這...

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力的策略分析 【摘要】高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，使其可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，獲得自身思維品質(zhì)以及綜合素質(zhì)的提升.相較于小初階段的數(shù)學(xué)知識來說，高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容更為抽象難懂，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維以及運(yùn)算能力才可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并從中獲得...
中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究 【摘要】隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為中職數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo).本文通過對中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，分析了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基本內(nèi)涵與特點(diǎn)，探討了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，提出...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究 【摘要】本文探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐研究.首先，闡述數(shù)學(xué)思維的內(nèi)涵，包括邏輯思維、創(chuàng)造性思維和問題解決能力，并強(qiáng)調(diào)其對學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性.其次，提出在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的策略，包括問題驅(qū)動教學(xué)法、探究...
如何在高中數(shù)學(xué)解題中培養(yǎng)學(xué)生反思能力 【摘要】新課改特別強(qiáng)調(diào)我國中小學(xué)教學(xué)方向應(yīng)當(dāng)逐漸實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移，努力培養(yǎng)中小學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)能力.在具體教學(xué)過程中，教師不但要為學(xué)生傳授解題技巧，同時也要為他們滲透正確良好的反思意識，進(jìn)而幫助他們更好地解決學(xué)科知識問題.本文基于高...

提升高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科實(shí)踐能力水平的研究 【摘要】本文研究提升高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科實(shí)踐能力水平的關(guān)鍵方法，聚焦于如何發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).通過對數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的深入理解，以及分析教師學(xué)科實(shí)踐能力的現(xiàn)狀，提出一系列針對性的提升策略.本文以具體的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐案例為依據(jù)，說明教師在教學(xué)中如...

TI圖形計(jì)算器賦能高中數(shù)學(xué)教學(xué)變革實(shí)踐路徑 【摘要】TI圖形計(jì)算器具有專業(yè)的繪圖、計(jì)算與建模功能，為高中數(shù)學(xué)的教與學(xué)提供有力的支持，教師可以利用該技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的深入探究，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維、自主探究精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的交互式...
基于信息技術(shù)優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究 【摘要】隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)作為21世紀(jì)一種尤為先進(jìn)的技術(shù)形式，目前已滲透到人們的日常生活、學(xué)習(xí)各個方面.在教育領(lǐng)域，時常會看到信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科課堂教學(xué)、學(xué)生自學(xué)等方面的影子.高中數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、抽象性高、知識密度大，學(xué)生常常叫苦連天....