TI圖形計(jì)算器賦能高中數(shù)學(xué)教學(xué)變革實(shí)踐路徑

——以原函數(shù)與反函數(shù)交點(diǎn)個(gè)數(shù)與位置的教學(xué)為例

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【摘要】TI圖形計(jì)算器具有專業(yè)的繪圖、計(jì)算與建模功能，為高中數(shù)學(xué)的教與學(xué)提供有力的支持，教師可以利用該技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的深入探究，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維、自主探究精神的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的交互式教學(xué).本文從TI圖形計(jì)算器如何賦能高中數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，結(jié)合運(yùn)用（剩余323字）