教師博覽·下旬刊

2024年03期

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《教師博覽》是江西教育廳主管、江西教育期刊社主辦的一份面向全國(guó)發(fā)行的教育雜志，其文摘版創(chuàng)辦于1993年，1998年獲全國(guó)... 展開(kāi)

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基于習(xí)近平文化思想的教育創(chuàng)新 策劃本刊編輯部主持人滿令怡習(xí)近平文化思想對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展意義重大。文化的本質(zhì)是文以載道、以文化人，教育的功能是傳承文化、啟智潤(rùn)心，二者密不可分、相融互促。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化內(nèi)在貫通、相互融...
中華傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)話題語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)踐研究 [摘要] 基于《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017、2020）中三大主題語(yǔ)境范圍和主題意義探究，本文借助系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)與霍爾的語(yǔ)境意義理論，把語(yǔ)境和意義聯(lián)系起來(lái)。參照“三大主題語(yǔ)境”范圍和葛炳芳主題、主題意義和話題劃分標(biāo)準(zhǔn)，分別對(duì)傳統(tǒng)文化和...
贛南紅色文化短視頻生產(chǎn)及在青年群體中的傳播策略 [摘要] 贛南是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中央革命根據(jù)地的主體，是全國(guó)著名的革命老區(qū)。贛南的紅色文化遺存豐富性和密集度全國(guó)罕見(jiàn)，是優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，具有強(qiáng)大的資政育人功能，是開(kāi)展紅色文化教育的鮮活教材。將豐富的紅色文化資源和先進(jìn)的當(dāng)代傳播方式相結(jié)...
提升學(xué)生古代文化素養(yǎng)的高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐策略 [摘要] 運(yùn)用中國(guó)古代文化常識(shí)開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)能有效提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，也是立德樹(shù)人、堅(jiān)定文化自信的目標(biāo)所系。本文分析了提升古代文化素養(yǎng)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的重要性，梳理并剖析了當(dāng)前古代文化常識(shí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，提出了提升學(xué)生古代文化素養(yǎng)...
“雙減”背景下傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文課堂的實(shí)踐路徑 [摘要] 在“雙減”政策背景下，課堂提質(zhì)增效成為核心要義。為了引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的自覺(jué)意識(shí)，本文以傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文課堂的意義，明確傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中...
部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教學(xué)策略研究 [摘要] 中華傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族的瑰寶，是中華民族生存和發(fā)展的精神支柱。因此，小學(xué)部編版語(yǔ)文教材中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容顯著增多，彰顯了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)。本文分析了傳統(tǒng)文化在五年級(jí)教材中的體現(xiàn)，并立足實(shí)際，提出小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化...

基于續(xù)譯的大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式探究 [摘要] 續(xù)譯是“續(xù)論”理論下的一種學(xué)習(xí)方法，續(xù)譯將“續(xù)”介于翻譯的理解和產(chǎn)出之間，拉平學(xué)習(xí)者的高理解水平和低產(chǎn)出水平，從而提高其學(xué)習(xí)效率和翻譯能力。本文介紹續(xù)譯的促學(xué)原理和效果，以王初明教授的續(xù)譯操作步驟為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)基于“續(xù)譯”的大學(xué)英...
指向跨文化交際的大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究 [摘要] 跨文化交際的成效與質(zhì)量建立在交際雙方熟知雙方文化差異，對(duì)對(duì)方語(yǔ)言文化背景有所了解，以及具備必要的語(yǔ)言交流能力的基礎(chǔ)上。本文對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段外語(yǔ)教育進(jìn)行了分析，指出了大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)的重要意義和現(xiàn)實(shí)需求。大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下職業(yè)教育改革發(fā)展路徑研究 [摘要] 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展給人們帶來(lái)生活便利的同時(shí)，也給地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出了新的要求，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，職業(yè)院校如何從專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程優(yōu)化、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行改革，推動(dòng)職業(yè)教育更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，...

小學(xué)班主任德育工作研究 [摘要] 青少年德育工作的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來(lái)成長(zhǎng)，還間接影響到國(guó)民素質(zhì)的高低。這就決定了中小學(xué)德育在國(guó)民教育中的重要地位。作為一線教師，我們要著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生陶冶道德情操、鍛煉道德意志、培養(yǎng)道德習(xí)慣。其中，班主...

初中語(yǔ)文詩(shī)歌意境賞析教學(xué)研究 [摘要] 詩(shī)歌在初中語(yǔ)文課程中所占的比重較大，是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生由于年齡及生活經(jīng)驗(yàn)的制約，往往無(wú)法充分了解和感悟詩(shī)歌意境。這對(duì)詩(shī)歌教學(xué)質(zhì)量有較大影響。要想改變這一情況，教師需要對(duì)詩(shī)歌教學(xué)進(jìn)行全面創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，使其主動(dòng)...
小學(xué)低段語(yǔ)文無(wú)紙化測(cè)評(píng)實(shí)踐探究 [摘要] 素質(zhì)教育理念下，人類(lèi)思想產(chǎn)生了巨大的變化，尤其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始關(guān)注無(wú)紙化測(cè)評(píng)。該項(xiàng)工作的順利實(shí)施，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。本文主要對(duì)無(wú)紙化測(cè)評(píng)的基本內(nèi)涵進(jìn)行闡述，在此基礎(chǔ)上，說(shuō)明...
核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)研究 [摘要] 閱讀是培育學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的途徑之一，通過(guò)大量閱讀可以鍛煉學(xué)生的閱讀速度，提高閱讀效率，也有助于學(xué)生想象力、理解力的發(fā)展。群文閱讀是一種順應(yīng)新課改、契合新課標(biāo)的多文本閱讀方式，它以教材中的文本閱讀為基礎(chǔ)，并適當(dāng)增加課外語(yǔ)篇閱讀，...
數(shù)字化背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)意識(shí)的研究 [摘要] 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能和閱讀習(xí)慣的重任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)發(fā)生了較大變革。基于此，教師要合理利用信息化教學(xué)手段，發(fā)揮數(shù)字資源的價(jià)值，改變傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式。文...
大單元視域下小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)評(píng)一體化”有效性研究 [摘要] 在大單元視域下，小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)評(píng)一體化”的有效性研究，為課程的系統(tǒng)性與整體性提供了有益的探索，同時(shí)也促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。僅重視知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，走大單元教學(xué)的道路是一個(gè)很好的辦法。教師需要梳理整合...

基于大觀念的高中英語(yǔ)群文閱讀教學(xué)策略 [摘要] 群文閱讀教學(xué)的開(kāi)展能夠有效促進(jìn)學(xué)生的深度閱讀，因此在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以將語(yǔ)文學(xué)科所提出的群文閱讀觀念應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，從而加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的理解。另外，在大觀念背景下，高中英語(yǔ)群文閱讀教學(xué)的開(kāi)展，能夠讓學(xué)生形成英語(yǔ)...
中學(xué)英語(yǔ)中的思政教育探索與實(shí)踐 [摘要] 在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很多教師注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科中的思政元素開(kāi)發(fā)利用不足，削弱了英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。為此，教師要將思政教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中，在知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)，塑...
“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀方式多樣化教學(xué)研究 [摘要] 英語(yǔ)閱讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的地位，也是教學(xué)難點(diǎn)的所在，必須引起英語(yǔ)教師的高度重視。在“雙減”背景下，教師要善于運(yùn)用多樣的閱讀教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造輕松自由的語(yǔ)言環(huán)境，在潛移默化中向?qū)W生滲透閱讀方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，使學(xué)...

試論如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 [摘要] 本文首先探討了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的必要性，認(rèn)為社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求在不斷提高。其次，分析了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，如教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度不高、教學(xué)內(nèi)容過(guò)于冗長(zhǎng)等。最后，提出了一些課堂教學(xué)效率提升策略，包括...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考 [摘要] 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有其特殊性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要教育個(gè)體之間密切配合，合作交流。作為教學(xué)的重要方法，合作交流在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。本文從“認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立合作學(xué)習(xí)的思想；培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，形成合作交流的習(xí)慣；搭...
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 [摘要] 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，已經(jīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用和推廣。問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法以學(xué)生為中心，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生探究，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自信心，有助于提高學(xué)生的探究能力，是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的一種重要手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，問(wèn)題導(dǎo)...
“雙減”背景下高中生物作業(yè)設(shè)計(jì)策略 [摘要] 在“雙減”背景下的高中生物教學(xué)過(guò)程中，教師要聚焦標(biāo)準(zhǔn)、聚焦學(xué)情、聚焦學(xué)習(xí)力、聚焦核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)研發(fā)有效性作業(yè)、豐富性作業(yè)、探究性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)。在高中生物教學(xué)中，作業(yè)不僅要具有認(rèn)知性，還要具有趣味性。只有不斷地優(yōu)化作業(yè)，才能讓...
聚焦新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)研究 [摘要] 應(yīng)用題作為經(jīng)典題型，可以檢驗(yàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。其功能與新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相呼應(yīng)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性和生活性。本文從分析新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的要求入手，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)，從生活化、開(kāi)放化、技巧化三個(gè)層...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐研究 [摘要] 大單元教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，它能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的高度整合，提升學(xué)生知識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文主要聚焦課程需要、知識(shí)領(lǐng)域和認(rèn)知規(guī)律三個(gè)方面，介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中運(yùn)用大單元教學(xué)的實(shí)施原則及類(lèi)型構(gòu)建，探討...
小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)改進(jìn)策略 [摘要] 文章結(jié)合現(xiàn)代教育理念，分析小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材，提出多方面的教學(xué)改進(jìn)策略，涉及問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情境式教學(xué)、多元評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。這些策略的實(shí)施將有助于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)...

基于性格差異的幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展策略 [摘要] 區(qū)域活動(dòng)是幼兒園重要的教學(xué)活動(dòng)形式。如何根據(jù)幼兒個(gè)性差異開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，是幼兒教育面臨的課題。本研究通過(guò)文獻(xiàn)分析和案例研究方法，探討了基于幼兒性格差異開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的重要性、存在的問(wèn)題及策略。研究發(fā)現(xiàn)，目前區(qū)域活動(dòng)教學(xué)存在較少考慮幼...

新課程改革下的高中歷史探究式教學(xué)策略 [摘要] 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中歷史教學(xué)也在不斷改變和創(chuàng)新。文章通過(guò)實(shí)際案例分析和經(jīng)驗(yàn)分享，闡述了探究式教學(xué)方法在高中歷史教學(xué)中對(duì)于提升教學(xué)有效性、提高學(xué)生參與度以及培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要性。同時(shí)，高中歷史教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思也被...
在小學(xué)思政課中融入黨史的意義及策略 [摘要] 小學(xué)思政課是滲透德育的重要課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。在新課改背景下，將黨史融入思政課中是一種新的教育趨勢(shì)，符合素質(zhì)教育的要求。小學(xué)思政教師應(yīng)該深入研究黨史的融入方式和時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生從黨史中感悟革...
立德樹(shù)人背景下的小學(xué)思政課教學(xué)策略探究 [摘要] 百年大計(jì)，教育為本。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，小學(xué)思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為課堂教學(xué)的組織者和學(xué)生人生路上的引導(dǎo)者，教師要把立德樹(shù)人作為教學(xué)的基本理念，上好思政課，用多樣的教學(xué)方法，從不同的方面給予學(xué)生正確的思...
基于政治認(rèn)同培養(yǎng)的小學(xué)道德與法治教學(xué)研究 [摘要] 人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)到教育領(lǐng)域之中，凸顯出了核心素養(yǎng)培育的重要性。2022年版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了道德與法治課程教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)及公共參與等方面的素養(yǎng)形成。政治認(rèn)同作為學(xué)...

幼兒園融合教育的實(shí)踐思考 [摘要] 荊林中心幼兒園是一所融合教育幼兒園，形成了特需幼兒隨班就讀的IEP制定與實(shí)施的一整套模式——“苔花”模式，此教育模式基于江蘇省內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目“幼兒園+康復(fù)機(jī)構(gòu)：保教康‘一站式’服務(wù)”研磨而出。文章從評(píng)量、安置、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)鑒五個(gè)...
鄉(xiāng)村小學(xué)“開(kāi)心田園”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)研究 [摘要] 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程充分貼近學(xué)生的真實(shí)生活，能有效幫助學(xué)生在理解感知、實(shí)踐體驗(yàn)的同時(shí)積極開(kāi)闊文化視野，較為直接地獲得生活經(jīng)驗(yàn)，從而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在鄉(xiāng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建構(gòu)中，應(yīng)充分利用鄉(xiāng)村得天獨(dú)厚的自然、地理?xiàng)l件優(yōu)...