地理教育

2023年01期

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本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務(wù)于中學(xué)地理教學(xué)”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學(xué)地理系雄厚的地理教育人才，... 展開

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簡(jiǎn)論地理學(xué)三定律 摘要：地理學(xué)三定律刻畫了地理現(xiàn)象空間分布的核心特征，即空間自相關(guān)特征、空間異質(zhì)性特征和地理相似性特征?？臻g自相關(guān)定律是用于表達(dá)地理現(xiàn)象在空間分布上的自相關(guān)特征，即空間距離越近地理現(xiàn)象的特征越相關(guān)；空間異質(zhì)性定律陳述地理現(xiàn)象在空間分布上的差...

大概念視角下的“國(guó)家安全”課程內(nèi)容組織及教學(xué)指向 摘要：落實(shí)國(guó)家安全教育是地理學(xué)科的重要任務(wù)之一，也是完善高中地理課程體系頂層設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。地理大概念教學(xué)是組織地理課程內(nèi)容和開展教學(xué)活動(dòng)的重要方式。基于國(guó)家安全觀和地理課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“國(guó)家安全”大概念，將高中地理選擇性必修3分解為“資源...
高中地理教學(xué)滲透領(lǐng)土主權(quán)意識(shí)教育探究 摘要：在日益復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，加強(qiáng)領(lǐng)土主權(quán)意識(shí)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)具有重要的促進(jìn)作用。在厘清領(lǐng)土主權(quán)意識(shí)、領(lǐng)土主權(quán)意識(shí)教育的內(nèi)涵及相關(guān)關(guān)系基礎(chǔ)上，分析了高中地理教學(xué)滲透領(lǐng)土主權(quán)意識(shí)教育的適切性，進(jìn)一步從知、情、意、行四...
高中地理新課標(biāo)中國(guó)家安全教育內(nèi)容分析及教學(xué)建議 摘要：維護(hù)國(guó)家安全是公民的共同責(zé)任，基礎(chǔ)教育在落實(shí)國(guó)家安全教育中顯得尤為重要。高中地理新課標(biāo)滲透國(guó)家安全教育內(nèi)容，既彰顯出地理學(xué)科特色，又突出了國(guó)土安全教育的重要性及其與學(xué)科核心素養(yǎng)的協(xié)同關(guān)系。據(jù)此提出高中地理教學(xué)滲透國(guó)家安全教育的建議：...

初中地理新課標(biāo)“認(rèn)識(shí)中國(guó)”主題內(nèi)容分析及教學(xué)建議 摘要：初中地理新課標(biāo)“認(rèn)識(shí)中國(guó)”主題內(nèi)容具有三級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課標(biāo)“認(rèn)識(shí)中國(guó)”主題修訂的內(nèi)容主要包括：基于維護(hù)國(guó)家安全與統(tǒng)一、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展視角提出內(nèi)容要求；強(qiáng)化初中生對(duì)中國(guó)地理相關(guān)內(nèi)容的多種體驗(yàn)與高水平認(rèn)知；拓寬區(qū)域內(nèi)容選擇的路徑，為不...
基于鄉(xiāng)土地理課程資源的教學(xué)案例設(shè)計(jì) 摘要：新課程改革以來(lái)，地理課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理事物、地理現(xiàn)象和地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。以課程標(biāo)準(zhǔn)要求及鄉(xiāng)土地理課程資源為依據(jù)，選擇“淮河在區(qū)域發(fā)展中的作用”作為教學(xué)...
普通高中災(zāi)害地理教育表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 摘要：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生較高層次的思維和能力的一種過(guò)程性評(píng)價(jià)方式。災(zāi)害地理教育是關(guān)于生命和安全的教育，在關(guān)注學(xué)生習(xí)得災(zāi)害知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生更高層次的思維、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。以“臺(tái)風(fēng)災(zāi)害”主題學(xué)習(xí)為例，通過(guò)確定主題學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性目標(biāo)、設(shè)計(jì)...

高中地理學(xué)術(shù)情境試題特質(zhì)及其對(duì)進(jìn)階式復(fù)習(xí)教學(xué)的啟示 摘要：地理學(xué)術(shù)情境是高考試題中常見的一種試題情境類型。分析2021年湖南高考第19題關(guān)洲河段學(xué)術(shù)情境試題發(fā)現(xiàn)，其情境呈現(xiàn)方式彰顯了地理學(xué)科特色與應(yīng)用價(jià)值，設(shè)問注重由低階向高階思維的進(jìn)階，難度大、區(qū)分度好，這些特質(zhì)對(duì)地理進(jìn)階式復(fù)習(xí)教學(xué)具有重...
高考地理涉及“農(nóng)業(yè)”的選擇題情境設(shè)置特點(diǎn)分析與教學(xué)建議 摘要：在深化教育改革的背景下，新高考要求將情境作為高考考查內(nèi)容的重要載體?！稗r(nóng)業(yè)”專題是高中地理教學(xué)的重要組成部分，也是高考考查的重要內(nèi)容之一。聚焦2022年全國(guó)高考地理試卷中的“農(nóng)業(yè)”專題，以甲卷、乙卷4～6題選擇題題組為例，從情境素材...
借助圖示法巧解兩地正午太陽(yáng)高度差 摘要：影響某地正午太陽(yáng)高度大小的主要因素是當(dāng)?shù)鼐暥群吞?yáng)直射點(diǎn)緯度。根據(jù)正午太陽(yáng)高度的計(jì)算公式和太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律示意圖，繪制出四種關(guān)于兩地正午太陽(yáng)高度差的季節(jié)變化規(guī)律線，分析得出該差值線具有二至日對(duì)稱、有極大值和極小值等特征，其中...
運(yùn)用數(shù)據(jù)—繪圖方法，解析地球的圈層結(jié)構(gòu) 摘要：針對(duì)各版本2019年高中地理新教材中“地球的圈層結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容都存在不同程度的刪減或?qū)Σ煌拥姆秶f(shuō)明比較模糊、界定數(shù)據(jù)不夠精確等問題，對(duì)比分析四版本地理新教材“地球的圈層結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，明確該部分?？嫉膸捉M數(shù)據(jù)，同時(shí)借助數(shù)據(jù)—繪圖法...
新手型和成熟型教師的課堂教學(xué)行為比較 摘要：課堂教學(xué)行為是教師和學(xué)生在課堂上的外在活動(dòng)表現(xiàn)，這成為研究新手型教師和成熟型教師課堂教學(xué)差異的重要視角。綜合采用課堂觀察編碼系統(tǒng)、師生語(yǔ)言互動(dòng)行為分析法以及課堂觀察法，對(duì)處于不同專業(yè)發(fā)展階段教師在相同內(nèi)容上的課堂教學(xué)行為進(jìn)行比較研究...

高中地理教學(xué)融合勞動(dòng)教育的策略 摘要：勞動(dòng)教育融入地理課堂教學(xué)，無(wú)論是從國(guó)家的育人目標(biāo)，還是從地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)出發(fā)都極具重要性和必要性。課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效融合是教學(xué)研究關(guān)注的重點(diǎn)。以勞動(dòng)教育融入“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”課堂教學(xué)為例...
“雙減”背景下初中地理實(shí)踐類活動(dòng)設(shè)計(jì)探討 摘要：“雙減”政策要求加強(qiáng)學(xué)校課后服務(wù)，而開發(fā)實(shí)踐類活動(dòng)是提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)效的重要途徑之一。地理實(shí)踐類活動(dòng)在目標(biāo)導(dǎo)向、實(shí)施時(shí)段、評(píng)價(jià)理念等方面很好地體現(xiàn)了“雙減”政策的要求。以南海區(qū)西樵鎮(zhèn)校外實(shí)踐基地為例，從實(shí)踐目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等...

指向核心素養(yǎng)的科學(xué)家事跡館研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 摘要：科學(xué)家事跡館作為紀(jì)念有卓越貢獻(xiàn)科學(xué)家的紀(jì)念館，具有歷史傳承、社會(huì)教育功能?？茖W(xué)家事跡館研學(xué)有利于提升學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。以葉篤正生平陳列館為例，結(jié)合地理核心素養(yǎng)要求，融入課程思政理念，以“學(xué)篤風(fēng)正，氣象萬(wàn)千”為研學(xué)主題，...
依托館藏紅色資源開發(fā)研學(xué)課程的實(shí)踐探索 摘要：館藏紅色資源和基礎(chǔ)教育階段學(xué)科課程同為落實(shí)“立德樹人”任務(wù)的重要載體。將地理學(xué)科與紅色研學(xué)相融合是地理教師進(jìn)行課程思政的方式之一。基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，在評(píng)析核心素養(yǎng)與紅色研學(xué)的契合點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定核心素養(yǎng)框架下的紅色研學(xué)目標(biāo)。...
“空中課堂”助力提升課程育人功能的路徑初探 摘要：近年來(lái)，“空中課堂”不僅成為“停課不停學(xué)”的重要學(xué)習(xí)載體，在“慕課西行”活動(dòng)中也已成為在高等教育領(lǐng)域落實(shí)東西部合作的重要平臺(tái)。為此，在推進(jìn)課程層面的對(duì)口支援活動(dòng)中，華東師范大學(xué)聯(lián)合新疆師范大學(xué)基于智慧樹沉浸式直播平臺(tái)和愛課程SPOC...
高校地理教師教育課程設(shè)置與中學(xué)地理教學(xué)匹配度研究 摘要：新課標(biāo)背景下高校地理教師教育課程設(shè)置與中學(xué)地理教學(xué)需求是否匹配成為中學(xué)地理新課程改革成敗的關(guān)鍵因素之一。在對(duì)全國(guó)30所高校地理教師教育課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)研基礎(chǔ)上，綜合考慮課程設(shè)置現(xiàn)狀、設(shè)置依據(jù)等因素，構(gòu)建了課程設(shè)置初步方案，再根據(jù)初步方...

《地理教育》投稿須知 一、征稿范圍本刊主要刊載與基礎(chǔ)地理教育相關(guān)的理論、方法和實(shí)踐研究的文章。主要欄目有：本期關(guān)注（基礎(chǔ)地理教育發(fā)展重大問題研究、地理學(xué)科發(fā)展前沿進(jìn)展）、專欄（每期一個(gè)主題，涉及基礎(chǔ)地理教育重點(diǎn)問題研究、地理學(xué)科發(fā)展新知識(shí)科普）、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)...
《地理教育》關(guān)于“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”系列主題征文啟事 2022年10月16日上午，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂開幕。習(xí)近平代表第十九屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報(bào)告。為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精...