普通高中災(zāi)害地理教育表現(xiàn)性評價

——以“臺風(fēng)災(zāi)害”主題學(xué)習(xí)為例

打開文本圖片集

摘 要：表現(xiàn)性評價是對學(xué)生較高層次的思維和能力的一種過程性評價方式。災(zāi)害地理教育是關(guān)于生命和安全的教育，在關(guān)注學(xué)生習(xí)得災(zāi)害知識的同時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生更高層次的思維、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。以“臺風(fēng)災(zāi)害”主題學(xué)習(xí)為例，通過確定主題學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性目標(biāo)、設(shè)計表現(xiàn)性任務(wù)、設(shè)置表現(xiàn)性評價標(biāo)準(zhǔn)并實施表現(xiàn)性評價，探究災(zāi)害地理教育的表現(xiàn)性評價實踐策略，以期為普通高中災(zāi)害地理教學(xué)評價提供方向。（剩余3572字）