目錄

卷首語(yǔ)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)教育家精神

大力弘揚(yáng)教育家精神，是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大教師的殷切期待，為我們?nèi)婕訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向。首都教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要指示精神，深刻領(lǐng)會(huì)教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，始終牢記新時(shí)代人民教師的崇高使命，為加快建設(shè)高質(zhì)量...

專題報(bào)道

教育離“個(gè)性化”還有多遠(yuǎn)？

策劃 | 本刊編輯部 隨著教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的提出，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展愈發(fā)重要。2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，將“更加注重因材施教”作為八大基本理念之一；2020年，《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，...

走出誤區(qū)，開(kāi)啟新局：個(gè)性化教育的內(nèi)涵解讀

黨的二十大報(bào)告提出“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”。高質(zhì)量教育體系包括宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面，而微觀層面的高質(zhì)量教育側(cè)重于讓個(gè)體得到全面而有個(gè)性的發(fā)展。2023年教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程教...

中小學(xué)個(gè)性化教育難在哪里？

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要加快建成伴隨每個(gè)人一生的教育、加快建成平等面向每個(gè)人的教育、加快建成適合每個(gè)人的教育、加快建成更加靈活開(kāi)放的教育。這標(biāo)志著新時(shí)代的教育理念已經(jīng)由重視教育普及向重視教育個(gè)性化轉(zhuǎn)變。個(gè)性化教育主張教育要承認(rèn)個(gè)...

從理想到現(xiàn)實(shí)：個(gè)性化教育如何“漸行漸近”

當(dāng)前，廣大中小學(xué)校圍繞“五育并舉、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”進(jìn)行了深入實(shí)踐，在提高教育的個(gè)性化方面也做了有益探索，但離真正實(shí)現(xiàn)“關(guān)注每個(gè)人”“適合每個(gè)人”的個(gè)性化教育仍有不小的距離。個(gè)性化教育，已成為當(dāng)前和未來(lái)教育發(fā)展所要深入思考的命題，也是每位校...

植根校園沃土，綻放個(gè)性之花

策劃｜本刊編輯部 大千世界，人人生而不同。如何做好個(gè)性化教育和培養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子都能綻放生命的光彩，是教育工作者需要探索和思考的重點(diǎn)問(wèn)題。本刊選取典型案例，希望為個(gè)性化教育的深入開(kāi)展提供借鑒。 富文鄉(xiāng)中心小學(xué)：以非正式學(xué)習(xí)打通鄉(xiāng)村學(xué)校的個(gè)性...

上海市靜安區(qū)：走向個(gè)性化的區(qū)本教育實(shí)踐

個(gè)性化教育是教育改革的時(shí)代呼喚，是讓學(xué)習(xí)回歸本原并走向現(xiàn)代化教育的內(nèi)在要求。要培養(yǎng)有文化基礎(chǔ)、能自主發(fā)展、重社會(huì)參與的全面發(fā)展的人，就必須尊重學(xué)生個(gè)性差異、關(guān)注學(xué)生不同發(fā)展需求。2012年至今，上海市靜安區(qū)持續(xù)探索個(gè)性化教育的時(shí)代內(nèi)涵，秉持...

封面

跨學(xué)科教學(xué)之“困”，如何求解與跨越？

當(dāng)前，我們正身處于一個(gè)高度融合、快速變革的時(shí)代，教育新技術(shù)、新觀念、新模式不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的學(xué)科體系已不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求。圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)、增強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，實(shí)施開(kāi)展“跨學(xué)科主題”學(xué)習(xí)活動(dòng)，已逐漸成為基礎(chǔ)...

時(shí)勢(shì)

強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略視域下我國(guó)研究生教育體系改革的審思

編者按 為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，研究生教育改革已成為當(dāng)下的重要議題。近年來(lái)，我國(guó)多所高校宣布部分專業(yè)縮招停招學(xué)碩、延長(zhǎng)碩博學(xué)制。這些現(xiàn)象釋放出什么信號(hào)？研究生人才培養(yǎng)模式改革該向何處去？本刊邀請(qǐng)學(xué)者進(jìn)行了解讀。 研究生教育體系作為構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)、科技...

先鋒者

歷史教師張宏杰：讓學(xué)生成為“頭號(hào)玩家”

上課陪學(xué)生玩“法國(guó)大革命”主題沉浸式劇本殺，在課堂上用卡牌游戲幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，課后布置的作業(yè)是劇情選擇類游戲“人生如夢(mèng)之重回90年代”……這些別出心裁的游戲是東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歷史教師張宏杰帶給學(xué)生的學(xué)習(xí)新體驗(yàn)。乍聽(tīng)到這種新鮮的歷史教學(xué)模...

任務(wù)群視域下，整本書(shū)深度閱讀的“三維六要”

相對(duì)于單篇作品而言，整本書(shū)篇幅更長(zhǎng)、內(nèi)容更復(fù)雜，無(wú)論在思想上還是藝術(shù)上，都具有一定的深度和高度。如何才能在整本書(shū)閱讀過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生走向深入？我們?cè)噲D精要簡(jiǎn)化閱讀方法與閱讀策略，直擊要害，幫助師生把握較為核心切實(shí)的閱讀指導(dǎo)策略，將更主要的精力...

視點(diǎn)

全員導(dǎo)師，開(kāi)啟育人方式變革新賽道

日前，上海市教委發(fā)布《上海市中小學(xué)生全員導(dǎo)師制工作方案》，要求將中小學(xué)全體教師按照一定機(jī)制與每一名學(xué)生匹配，教師原則上都要擔(dān)任導(dǎo)師，為學(xué)生提供全面發(fā)展指導(dǎo)、為家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)，努力構(gòu)建“學(xué)生人人有導(dǎo)師，教師人人是導(dǎo)師”的育人新樣態(tài)?！叭?..

良師成長(zhǎng)指南

如何將課題研究融于教學(xué)實(shí)踐？

策劃 | 本刊編輯部 提 問(wèn) 師傅常告訴我，課題是做出來(lái)的。那么如何將課題實(shí)施融于日常的教學(xué)、教研活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，讓課題不局限于課題本身？ ——浙江省余姚市泗門(mén)鎮(zhèn)第二小學(xué) 沈老師 課題研究要做好“三破三立” 從教30年，從鄉(xiāng)村小學(xué)到鎮(zhèn)中心小...

治校

打破邊界，助力師生自由成長(zhǎng)

河北冀州中學(xué)在戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中誕生，在改革開(kāi)放中發(fā)展，至今已有近80年的辦學(xué)歷史。時(shí)間在流轉(zhuǎn)，學(xué)校在變化，如今，冀州中學(xué)綜合實(shí)力大大增強(qiáng)，辦學(xué)水平不斷提高，成為冀州區(qū)教育的一面旗幟?！凹街腥舜緲?、不爭(zhēng)名利，像小草一樣默默付出，這是冀州中學(xué)最大的底...

李芳勝：現(xiàn)代教育應(yīng)致力未來(lái)人才培養(yǎng)

“用最優(yōu)秀的教師培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。”在深圳中學(xué)梅香學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“梅香學(xué)?！保┬ｉL(zhǎng)李芳勝看來(lái)，學(xué)校不僅是學(xué)生的，也是教師的。教育不僅要關(guān)注培養(yǎng)什么樣的人，還要關(guān)注如何去實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。近年來(lái)，梅香學(xué)校致力于辦有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育，將孔子所提倡的“有...

以“丹楓黨建”創(chuàng)“西附品質(zhì)”

2022年初，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》，明確加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。實(shí)施中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才...

保持“三爭(zhēng)”狀態(tài)，做新時(shí)代好校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員，校長(zhǎng)的治學(xué)能力影響著學(xué)校的發(fā)展。因此，每個(gè)校長(zhǎng)都要時(shí)刻保持“三爭(zhēng)”狀態(tài)，在成長(zhǎng)為合格、優(yōu)秀、專家型校長(zhǎng)的路上不斷前行。 爭(zhēng)做合格校長(zhǎng) 《普通高中校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)合格校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)提出了明確要求，主要...

實(shí)踐者說(shuō)

構(gòu)建立體課程體系，培育高素質(zhì)勞動(dòng)者

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》部署要求，山東省青島高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)青島分校）積極貫徹落實(shí)集團(tuán)...

以“耕讀教育”為抓手，優(yōu)化勞動(dòng)教育“微生態(tài)”

生命的本源屬于自然，最美的教育應(yīng)當(dāng)是“教天地人事，育生命自覺(jué)”。建校六年來(lái)，西安經(jīng)開(kāi)第三小學(xué)以“和潤(rùn)·生長(zhǎng)”為文化引領(lǐng)，以“培養(yǎng)具有鄉(xiāng)土根、家國(guó)情、國(guó)際視野的耕讀少年”為育人目標(biāo)，致力于辦成一所回歸自然生態(tài)的現(xiàn)代化學(xué)校。為發(fā)揮勞動(dòng)...

構(gòu)建立體評(píng)價(jià)體系，讓勞動(dòng)教育“活”起來(lái)

2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，就加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出意見(jiàn)，進(jìn)一步明確了勞動(dòng)教育的重要性。包頭市青年路第二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“青二小”）深入分析優(yōu)勢(shì)資源，結(jié)合學(xué)校“生長(zhǎng)教育”辦學(xué)理念，...

快樂(lè)體育，引領(lǐng)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)

在湖北省襄陽(yáng)市，有一所聞名全國(guó)的省級(jí)示范高中——襄陽(yáng)四中。走進(jìn)學(xué)校正門(mén)，“成就最好的自己，服務(wù)祖國(guó)和人民”14個(gè)大字映入眼簾，這是襄陽(yáng)四中一直以來(lái)堅(jiān)持的辦學(xué)理念。近年來(lái)，襄陽(yáng)四中始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，為全國(guó)各地知名學(xué)府、...

創(chuàng)新教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，彰顯“好教師”新貌

2014年9月，習(xí)近平總書(shū)記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話，號(hào)召全國(guó)廣大教師“做黨和人民滿意的好老師”。這極大鼓舞了重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)教師爭(zhēng)做“中華好教師”的熱情和信心?；诖?，學(xué)校近年來(lái)堅(jiān)持“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，以“教師成長(zhǎng)...

高師基礎(chǔ)教育研究

利用課堂生成提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量

在課堂上，生成性教育資源常常來(lái)自學(xué)生的提問(wèn)、對(duì)新知識(shí)的困惑和質(zhì)疑、錯(cuò)解的問(wèn)題、學(xué)生的情緒變化以及教師的疏忽等。這些動(dòng)態(tài)資源源自師生的真實(shí)生活，具有即時(shí)性和可變性，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量非常重要。同時(shí)，這也有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，更有針對(duì)性地...

新課標(biāo)視域下，“三得”英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，英語(yǔ)課程要發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用，創(chuàng)新教學(xué)方式。課堂導(dǎo)入是課程開(kāi)始的重要環(huán)節(jié)，好的課堂導(dǎo)入，不僅能夠營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣——此謂創(chuàng)造學(xué)習(xí)之“勢(shì)”；還可以幫助學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)，建構(gòu)起...

出鏡

范祝香：叩響高中生物“新教學(xué)”之門(mén)

“光合作用的過(guò)程都包含哪些階段？” “我知道，光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段。” “那光反應(yīng)和暗反應(yīng)有什么區(qū)別呢？” “光反應(yīng)需要有光才能進(jìn)行，暗反應(yīng)則對(duì)光沒(méi)有要求?！薄肮夥磻?yīng)與暗反應(yīng)的反應(yīng)過(guò)程也不同……” 這是2022年廣東省河源市紫金縣中山高級(jí)...

課事

基于胡安定“娛樂(lè)教學(xué)法”的游戲教學(xué)研究

胡安定即胡瑗，字翼之，是北宋著名教育家，因其祖籍為陜西安定堡（今陜西省子長(zhǎng)縣治）而被后世尊稱為“安定先生”。其教學(xué)實(shí)踐偉大篤實(shí)，方法靈活合宜，“娛樂(lè)教學(xué)法”是其代表思想之一。顧名思義，“娛樂(lè)教學(xué)法”就是在教育教學(xué)中運(yùn)用娛樂(lè)的形式與方法，激發(fā)...

善學(xué)·好問(wèn)·明理 提升思辨性閱讀與表達(dá)能力

思辨能力是一種高級(jí)思維能力，是認(rèn)識(shí)世界和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)，具備思辨能力的人才更容易適應(yīng)多變的環(huán)境?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》不僅將思維能力作為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面，還在課程內(nèi)容中對(duì)“思辨性閱讀與表達(dá)...

習(xí)作“佳肴”，快樂(lè)烹制

寫(xiě)作能力是語(yǔ)文四項(xiàng)基本功之一，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，因此，寫(xiě)作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的地位舉足輕重。而現(xiàn)實(shí)情況是，一方面，作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)普遍粗略，學(xué)生寫(xiě)作水平的高低無(wú)法客觀體現(xiàn)在作文評(píng)分中，抑制了學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力；另一方面，由于缺乏具體的、易于操...

“W-TBL”教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)踐

《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出，要“持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合，促進(jìn)兩個(gè)方面水平提高。促進(jìn)教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進(jìn)，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過(guò)程，推動(dòng)改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效”。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)與教育教學(xué)...

德技并修，彰顯職業(yè)教育課程思政的課堂活力

課程思政既是開(kāi)展思想政治教育的新方式，也是課程實(shí)施和學(xué)科育人所強(qiáng)調(diào)的新的課程觀。課程思政以課程為載體，將價(jià)值引領(lǐng)寓于知識(shí)建構(gòu)與技能培養(yǎng)中，從而塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀念和優(yōu)良的思想品格。職業(yè)教育以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者為目標(biāo)，既具有教育關(guān)于“育人”的...

地方紅色文化融入職業(yè)院校思政課的應(yīng)用探索

因地制宜挖掘具有地方特色的本土優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，對(duì)優(yōu)化職業(yè)教育思想政治課程體系、提高思政課程教學(xué)效果具有重要作用。淮安是著名的革命老區(qū)，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中積累了豐富的紅色文化資源。近年來(lái)，淮安的職業(yè)院校就如何將地方紅色文化融入思政教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)...

優(yōu)化教學(xué)方式，打造高質(zhì)量音樂(lè)課堂

新課改背景下，音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)改變音樂(lè)理論課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。然而，目前的小學(xué)音樂(lè)欣賞課程往往很枯燥，教師在課堂上對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行生硬講解，學(xué)生對(duì)樂(lè)器的特點(diǎn)、演奏技巧以及樂(lè)曲結(jié)構(gòu)進(jìn)行機(jī)械...