跨學(xué)科教學(xué)之“困”，如何求解與跨越？

——《教育家》線上圓桌論壇實(shí)錄

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當(dāng)前，我們正身處于一個(gè)高度融合、快速變革的時(shí)代，教育新技術(shù)、新觀念、新模式不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的學(xué)科體系已不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求。圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)、增強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，實(shí)施開展“跨學(xué)科主題”學(xué)習(xí)活動(dòng)，已逐漸成為基礎(chǔ)教育課程改革中一條備受關(guān)注的創(chuàng)新路徑。

然而，在教育實(shí)踐中，我們也面臨著一些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和問題。（剩余5266字）