以“耕讀教育”為抓手，優(yōu)化勞動(dòng)教育“微生態(tài)”

生命的本源屬于自然，最美的教育應(yīng)當(dāng)是“教天地人事，育生命自覺(jué)”。建校六年來(lái)，西安經(jīng)開第三小學(xué)以“和潤(rùn)·生長(zhǎng)”為文化引領(lǐng)，以“培養(yǎng)具有鄉(xiāng)土根、家國(guó)情、國(guó)際視野的耕讀少年”為育人目標(biāo)，致力于辦成一所回歸自然生態(tài)的現(xiàn)代化學(xué)校。為發(fā)揮勞動(dòng)教育獨(dú)特的育人價(jià)值，學(xué)校積極打造“耕讀教育”特色，從以下四方面開展了積極探索——

轉(zhuǎn)變勞動(dòng)思想觀念

在西安市教科院組織的全市勞動(dòng)實(shí)踐基地實(shí)地調(diào)研中，學(xué)?？偨Y(jié)了當(dāng)下勞動(dòng)教育存在的一些問(wèn)題，如讓學(xué)生真參與、真投入、真勞動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，讓學(xué)生出力流汗、接受吃苦鍛煉的項(xiàng)目不多，勞動(dòng)教育課程和評(píng)價(jià)體系不健全等。（剩余1185字）