江蘇教育·班主任

2023年06期

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教育刊物。宣傳國家和省教育委員會關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點(diǎn)與教育、教學(xué)實(shí)踐問題的研討，... 展開

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關(guān)注學(xué)生“心理脆性”，營造安全健康的發(fā)展空間 2023年5月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動計(jì)劃（2023—2025年）》（以下簡稱《行動計(jì)劃》）。《行動計(jì)劃》指出，要“培育學(xué)生熱愛生活、珍視生命、自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質(zhì)和不懈奮斗...

積極心理學(xué)視角下家庭教育課程的構(gòu)建與實(shí)施 ·主持人語· 2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施...
積極心理學(xué)視角下家庭教育課程的區(qū)域?qū)嵺` 【摘要】家庭教育是國民教育體系的重要組成部分，是學(xué)校教育的補(bǔ)充。家長需要通過專業(yè)的指導(dǎo)掌握科學(xué)的家庭教育理念和方法。鄭州區(qū)域整合鄭州市優(yōu)質(zhì)的家庭教育課程資源，構(gòu)建以積極心理學(xué)為導(dǎo)向的系統(tǒng)化、規(guī)范化的家庭教育課程，探索多樣化的課程實(shí)踐方法與...
生涯工具箱在積極成就課程中的應(yīng)用 【摘要】鄭州區(qū)域在積極成就課程中構(gòu)建生涯工具箱，通過生涯測評工具增強(qiáng)自我認(rèn)識、使用生涯探索工具加深社會感知、借助生涯決策工具平衡生涯決策、應(yīng)用生涯發(fā)展工具促進(jìn)生涯管理，以此促進(jìn)親子間的相互理解和有效溝通，提高家長指導(dǎo)子女生涯發(fā)展的實(shí)效。 ...
積極語言技術(shù)在家庭教育課程中的應(yīng)用 【摘要】家庭教育課程的目的是滿足家長育兒需求，提高其角色勝任力。鄭州區(qū)域結(jié)合成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開發(fā)注重家庭教育實(shí)踐的應(yīng)用性課程。在課程實(shí)施方面，運(yùn)用積極語言技術(shù)，將積極語言“HAPPY”五步法與角色扮演、家長互助等形式相結(jié)合，提高家庭教育...
以評價推動家庭教育課程的建設(shè)與實(shí)施 【摘要】課程評價是課程建設(shè)中必不可少的一環(huán)。鄭州區(qū)域采用CIPP評價模式，從背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價四個方面對家庭教育課程實(shí)施評價，構(gòu)建一套家庭教育課程評價方法，以評促建、以評促改，發(fā)揮課程評價在課程建設(shè)方面的反饋和指引作用...

從“班會課”到“班級會議”：構(gòu)建更具實(shí)效性與實(shí)操性的班會模式 【摘要】班會是中小學(xué)班主任進(jìn)行德育與班級管理的重要途徑。為提升班會的育人實(shí)效，使學(xué)校德育并入教育現(xiàn)代化進(jìn)程的軌道，有必要轉(zhuǎn)變班會的實(shí)踐思維，從“班會課”走向“班級會議”，由班主任主導(dǎo)的自上而下的“課”轉(zhuǎn)向師生共同解決班級公共問題的“會議”...

學(xué)校心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐 【摘要】當(dāng)代社會，心理健康越來越受到重視。中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會提出推進(jìn)健康中國建設(shè)的要求，其中包括加強(qiáng)心理健康教育。作為青少年的主要成長場所，學(xué)校在心理健康教育方面發(fā)揮著重要作用。具體而言，學(xué)校應(yīng)營造良好的校園心理環(huán)境、構(gòu)建平等...

從“我”到“我們”：家校社協(xié)同育人新生態(tài) 【摘要】江蘇省丹陽市云陽學(xué)校立足育人根本，秉持“對每一個孩子負(fù)責(zé)，讓每一個孩子出彩”的辦學(xué)理念，通過場域協(xié)同潤品、課程協(xié)同明品、行動協(xié)同揚(yáng)品，發(fā)揮家校社三方合力，構(gòu)建系統(tǒng)化的育人體系，形成“云陽少年”德性成長的教育生態(tài)。【關(guān)鍵詞】協(xié)同育...
三方共育時幸福成長際 【關(guān)鍵詞】協(xié)同育人；德性共同體；教育生態(tài) 【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0034-02 【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210000）德育教研員，正高級教師...
德性共同與融通：家校社協(xié)同共育的新實(shí)踐 【關(guān)鍵詞】協(xié)同育人；道德教育；道德生活【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號】1005-6009（2023）25-0036-03 【作者簡介】趙華，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）教研員，正高級教師，江蘇省特級...

教育中的美好相遇 【摘要】在面對教育中一次次美好相遇時，班主任用兒童的視角去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的心理去探尋，用兒童的情感去感染，就會發(fā)現(xiàn)兒童的美好；做一位有“情感資本”的班主任，用班級“支持性情感”教育培養(yǎng)學(xué)生所需情感，就能創(chuàng)造教育的美好。 ...
在班集體建設(shè)中自主開展情感教育實(shí)踐 【摘要】優(yōu)秀班主任的專業(yè)成長離不開教育理論的指引，而選擇或者實(shí)踐怎樣的教育理論，其實(shí)質(zhì)在于班主任能夠與自己的生活體驗(yàn)或生命歷程之間產(chǎn)生對話。班主任應(yīng)將專業(yè)理論學(xué)習(xí)融入班級建設(shè)實(shí)踐，不斷認(rèn)識兒童，用兒童的視角去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒...

協(xié)同力：調(diào)動一切力量培養(yǎng)“完整的人” 【摘要】培養(yǎng)完整的人，是教育的重要使命之一。家校社協(xié)同共建不僅是各種教育資源的整合，還是拉近理想和現(xiàn)實(shí)距離、構(gòu)建完整的教育生活的重要途徑。完整的教育生活，是培養(yǎng)“完整的人”的前提，班主任通過協(xié)同各方力量，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會中充分體驗(yàn)...
教師應(yīng)嚴(yán)守育人底線 【編者按】“師者，人之模范也?！苯處熓橇⒔讨?、興教之源。教師要培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，自身要“既精通專業(yè)知識、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’”。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“老師應(yīng)該有言為...
師德師風(fēng)建設(shè)的“破”與“立” 【關(guān)鍵詞】家校互動；尊師重教；社會風(fēng)氣【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0051-02 【作者簡介】汪曉薇，南京市鼓樓區(qū)第五十中學(xué)（南京，210003）教師，一級教師，南京市首屆...
師德是為師之本 【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng)；教師形象；教育情懷【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0053-02 【作者簡介】殷俊，江蘇省金湖中學(xué)（江蘇淮安，211699）教師，高級教師，淮安市學(xué)科帶頭人...
看見你，讀懂你 【關(guān)鍵詞】師德師風(fēng)；專業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)形象【中圖分類號】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0055-02 【作者簡介】肖雅思，江蘇省無錫市積余實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇無錫，214043）教師，一級教師，無錫...
慧愛與責(zé)任同行 【關(guān)鍵詞】責(zé)任擔(dān)當(dāng)；家校協(xié)同；潤澤生命【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0057-03 【作者簡介】胡有紅，江蘇省揚(yáng)州中學(xué)（江蘇揚(yáng)州，225000）教師，高級教師，揚(yáng)州市十佳班主...
加強(qiáng)新時代師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持“四個結(jié)合” 【關(guān)鍵詞】協(xié)同育人；家校關(guān)系；育人目標(biāo)；教育責(zé)任【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號】1005-6009（2023）25-0060-03【作者簡介】黃正平，江蘇第二師范學(xué)院（南京，210013）研究員，江蘇省教育學(xué)會班主...
“我不想上學(xué)” 【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；厭學(xué)；焦點(diǎn)解決短期治療【中圖分類號】G448 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0063-02【作者簡介】秦欣沂，江蘇省吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)太湖校區(qū)（江蘇蘇州，215200）教師，二級...
“不愿上學(xué)的女孩” 【關(guān)鍵詞】家庭咨詢；學(xué)習(xí)適應(yīng)；系統(tǒng)合作【中圖分類號】G448 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0065-02【作者簡介】吳凡，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校（江蘇蘇州，215021）教師，一級教師。一、...
厭學(xué)的背后 【關(guān)鍵詞】厭學(xué)；認(rèn)知行為療法；家庭教育【中圖分類號】G448 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0067-02【作者簡介】茅成，南京市江寧區(qū)湖熟中心小學(xué)（南京，211100）教師，一級教師。一、不想上...
厭學(xué)學(xué)生的心理干預(yù)策略 【關(guān)鍵詞】厭學(xué)；學(xué)生；心理干預(yù)策略【中圖分類號】G448 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號】1005-6009（2023）25-0069-02【作者簡介】何冬怡，蘇州幼兒師范高等專科學(xué)校（江蘇蘇州，215000）副教授，中國心理學(xué)會注冊心...

聚焦“閃光點(diǎn)”培育的“W-I-S-H”班級管理模式探究 【摘要】江蘇省宜興市丁山實(shí)驗(yàn)小學(xué)著眼于兒童“閃光點(diǎn)”的培育，構(gòu)建關(guān)注兒童成長核心素養(yǎng)的“W-I-S-H”班級管理新模式，培養(yǎng)兒童健全的人格品質(zhì)，提高兒童的綜合素養(yǎng)。具體的實(shí)施策略為：調(diào)查研究，明晰培育兒童“閃光點(diǎn)”的素養(yǎng)定位；階段導(dǎo)航，分...
心理班會常見問題及優(yōu)化策略 【摘要】心理班會逐漸成為中小學(xué)班主任探索班級管理和德育工作的有益嘗試，但在實(shí)踐過程中仍然暴露出一些典型問題。對此，班主任應(yīng)以學(xué)生需要精選班會主題，以評價改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以情境生成學(xué)生體驗(yàn)，以問題推動資源挖掘，從而提高心理班會的質(zhì)量，真正助力...
基于學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主題班會創(chuàng)新實(shí)踐 【摘要】班主任如何通過開展有效的主題班會提升學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)成效，是新時代推進(jìn)班級育人方式變革的重要命題?；谥黝}班會進(jìn)行學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)具體包括三條路徑：明晰班會價值，促進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展；豐富班會內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；創(chuàng)新班會形式，促進(jìn)學(xué)生全程...

積極探索自我賦能 【關(guān)鍵詞】敘事心理；長善救失；主題班會【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0080-03 【作者簡介】1.曹春梅，山東省青島十七中學(xué)（青島，266031）教師，高級教師，山東省優(yōu)秀...
“合志者”不以山海為遠(yuǎn) 【關(guān)鍵詞】人際交往；主題班會；班主任【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0083-03 【作者簡介】宋贏贏，廣東省深圳市松崗中學(xué)（廣東深圳，518105）教師，高級教師，深圳市優(yōu)秀...
正面認(rèn)知理性決策 【關(guān)鍵詞】生涯規(guī)劃指導(dǎo)；理性決策；主題班會【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0086-03 【作者簡介】言靜，廣東省深圳市松崗中學(xué)（廣東深圳，518105）教師，高級教師，深圳市...

格桑花開的聲音 【關(guān)鍵詞】學(xué)生成長；教育智慧；育人故事【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0089-02 在青藏高原的雪峰下、道路旁、小溪邊、房舍外，隨處可見一種小花，普通而美好，它就是“格桑梅朵...
神奇的“小耳朵” 【關(guān)鍵詞】特殊兒童；同伴教育；班級建設(shè) 【中圖分類號】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0091-02 教室宣傳欄中有一張珍貴的照片，照片中所有學(xué)生都綻放著燦爛的笑容，其中一個學(xué)生笑得特別開心，...
從“看見”開始愛 【關(guān)鍵詞】學(xué)生問題；教育引導(dǎo)；教育智慧【中圖分類號】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0093-02 發(fā)現(xiàn) 初一接班，在入學(xué)規(guī)范養(yǎng)成的過程中，小華引起了我的注意。我發(fā)現(xiàn)他特別愛撕紙，每天放學(xué)后...

小議班主任情緒管理能力 【關(guān)鍵詞】班主任；情緒管理；學(xué)校管理【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）25-0095-02 班主任是班級中與學(xué)生打交道最多的教師，面臨教學(xué)工作與學(xué)生教育管理的雙重責(zé)任與壓力。班主任在處...

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