在班集體建設(shè)中自主開展情感教育實踐

【摘 要】優(yōu)秀班主任的專業(yè)成長離不開教育理論的指引，而選擇或者實踐怎樣的教育理論，其實質(zhì)在于班主任能夠與自己的生活體驗或生命歷程之間產(chǎn)生對話。班主任應(yīng)將專業(yè)理論學(xué)習(xí)融入班級建設(shè)實踐，不斷認識兒童，用兒童的視角去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的心理去探索，用兒童的情感去感染。

【關(guān)鍵詞】情感教育；班級建設(shè)；班主任

【中圖分類號】G635  【文獻標(biāo)志碼】C  【文章編號】1005-6009（2023）25-0044-02

【作者簡介】齊學(xué)紅，南京師范大學(xué)（南京，210023）教育科學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。（剩余1878字）