繼續(xù)教育研究

2024年01期

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《繼續(xù)教育研究》，1984年7月創(chuàng)刊，是中國繼續(xù)教育類、社會科學(xué)類核心期刊，歷經(jīng)近二十多個春秋，緊緊把握時代脈搏，與時俱... 展開

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教育教學(xué)

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“三教”協(xié)同創(chuàng)新背景下高校學(xué)歷繼續(xù)教育的改革策略 摘要：黨的二十大報告提出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新”（簡稱“三教”協(xié)同創(chuàng)新），進(jìn)一步明確了我國高校學(xué)歷繼續(xù)教育在“一體、兩翼、五重點(diǎn)”的職業(yè)發(fā)展體系中的重要地位。對高校學(xué)歷繼續(xù)教育、職業(yè)教育和高等教育等三個階段的融合發(fā)展歷程...
論職業(yè)教育與高等繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新 摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和職業(yè)需求不斷變化，職業(yè)教育與高等繼續(xù)教育的協(xié)同創(chuàng)新成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。以職業(yè)教育與高等繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新重要性為切入點(diǎn)，總結(jié)了職業(yè)教育與高等繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新的有效方法。想要實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與高等繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新...
新時代終身教育體系構(gòu)建的意義及實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：終身教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的有效手段，是提高國民素質(zhì)的重要途徑，是我國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的必需之舉。在全球一體化浪潮下，越來越多的國家不斷完善終身教育體系，構(gòu)建新時代終身教育體系是推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的重要途徑，是不斷提高人才質(zhì)量的有效途徑，...
《教育——財富蘊(yùn)藏其中》終身教育理念的解讀與啟示 摘要：《教育——財富蘊(yùn)藏其中》對21世紀(jì)世界各國的終身教育事業(yè)發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。重新回顧和深入解讀該報告的終身教育理念，能夠發(fā)揚(yáng)保羅·朗格讓的終身教育思想，并對我國新時代終身教育實(shí)踐提供理論參考和借鑒。通過剖析終身教育的內(nèi)涵、...

ChatGPT沖擊下教師的角色危機(jī)與重塑 摘要：ChatGPT的強(qiáng)勢崛起，引發(fā)了教育領(lǐng)域的巨大變革。人工智能技術(shù)在為教師教學(xué)提質(zhì)增效的同時，也給教師發(fā)展帶來了全新挑戰(zhàn)，如教師的知識權(quán)威地位被撼動、師生關(guān)系中的教師角色面臨轉(zhuǎn)型。推動教師角色重塑，成為當(dāng)前亟待完成的重要工作，應(yīng)該從以下...
ChatGPT技術(shù)與我國高等教育：機(jī)遇、挑戰(zhàn) 摘要：在我國高等教育領(lǐng)域，ChatGPT技術(shù)的應(yīng)用帶來了一系列機(jī)遇與挑戰(zhàn)。ChatGPT技術(shù)可以為高校提供個性化教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)生的個性學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。ChatGPT技術(shù)可以幫助教師提升教學(xué)效果，輔助教學(xué)和評估工作，提供更加精準(zhǔn)的學(xué)...
基于人工智能的教育領(lǐng)域變革與路徑探析 摘要：人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)管理、教學(xué)評價等方面的重構(gòu)，對實(shí)現(xiàn)人才多元化、個性化、全面化發(fā)展、終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要作用。因而在此探討人工智能時代教育變革的意義，闡述人工智能促進(jìn)教育領(lǐng)域發(fā)展...

鄉(xiāng)村社區(qū)教育賦能新鄉(xiāng)賢的價值實(shí)現(xiàn) 摘要：新鄉(xiāng)賢是參與鄉(xiāng)村治理的重要主體，鄉(xiāng)村社區(qū)教育是鄉(xiāng)村治理的重要內(nèi)容和重要手段。二者在鄉(xiāng)村治理過程中目標(biāo)訴求一致、角色功能重合、工作協(xié)同互促，這為鄉(xiāng)村社區(qū)教育賦能新鄉(xiāng)賢提供了必然性和可行性?；谛锣l(xiāng)賢在鄉(xiāng)村治理實(shí)踐中的各種困境，從提升新鄉(xiāng)...
中日社區(qū)教育政策及執(zhí)行比較 摘要：社區(qū)教育能夠更有效調(diào)動區(qū)域內(nèi)民眾的個人素質(zhì)要求、文化知識需求，社區(qū)教育政策為社區(qū)教育活動提供方向引導(dǎo)，為配備設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、人員提供保障。中日社區(qū)教育政策背景、時期、內(nèi)容不盡相同，以文獻(xiàn)研究資料為基礎(chǔ)，將日本第二次世界大戰(zhàn)后社區(qū)教育政策的...
學(xué)習(xí)型社會視域下社區(qū)教育平臺精準(zhǔn)化發(fā)展 摘要：隨著社會不斷發(fā)展和變遷，學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建已經(jīng)成為一個重要的目標(biāo)。社區(qū)教育作為學(xué)習(xí)型社會的重要組成部分，其發(fā)展也越來越受到關(guān)注。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需求，社區(qū)教育平臺的精準(zhǔn)化發(fā)展成為一項(xiàng)重要的研究課題。首先對學(xué)習(xí)型社會和社區(qū)教育的概念進(jìn)...

老年教育關(guān)鍵問題研究 摘要：老年教育在提高老年人生活質(zhì)量、創(chuàng)建文明與和諧的社會環(huán)境、應(yīng)對人口老齡化過程中具有重要的價值和功能。通過文獻(xiàn)研究法與因果分析法分析老年教育現(xiàn)狀，指出了在整體教育規(guī)劃、系統(tǒng)頂層設(shè)計、教育資源供需情況、區(qū)域發(fā)展水平、教育經(jīng)費(fèi)投入、師資建設(shè)等...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下老齡社會的挑戰(zhàn)、機(jī)遇及策略 摘要：當(dāng)前，我國數(shù)字化進(jìn)程與人口老齡化進(jìn)程加速融合，助推銀發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，釋放數(shù)字發(fā)展紅利成為推動中國實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)?！皵?shù)字鴻溝”既給老年人帶來不同方面的風(fēng)險挑戰(zhàn)，同時數(shù)字經(jīng)濟(jì)也為老齡社會帶來新的機(jī)遇。在彌合“數(shù)字鴻溝”的過程中，政府、...
繼續(xù)教育服務(wù)老齡群體靈活就業(yè)的困境與突破 摘要：繼續(xù)教育服務(wù)老齡群體靈活就業(yè)既是其社會價值的體現(xiàn)，也是終身教育體系建設(shè)的重要內(nèi)容。通過分析繼續(xù)教育服務(wù)老齡群體靈活就業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，發(fā)現(xiàn)我國繼續(xù)教育在服務(wù)老年群體靈活就業(yè)過程中存在頂層制度保障缺位、高校繼續(xù)教育對老年個體的賦能尚不充分、...
新時期老年教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展進(jìn)步，各項(xiàng)事業(yè)全面進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新時期，高質(zhì)量發(fā)展已成為新時期老年教育轉(zhuǎn)型的必然選擇。經(jīng)過長期的積累，我國老年教育事業(yè)取得了一定的發(fā)展成就，主要體現(xiàn)在辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、政策環(huán)境顯著優(yōu)化、“五位一體”的發(fā)展模式...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下勞動教育的中國式新發(fā)展 摘要：勞動教育是教育系統(tǒng)的重要組成部分，是立德樹人的重要途徑。勞動教育是黨和國家加強(qiáng)青少年學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的重要舉措。新時代勞動教育應(yīng)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，遵循馬克思主義勞動觀，借鑒西方現(xiàn)代...
智能時代大學(xué)生勞動教育價值重塑與實(shí)踐路徑 摘要：“勞動”是人類文明發(fā)展的最重要與最基本的方式，是提升國民經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大動能。縱觀當(dāng)前，以智能技術(shù)為主體的新型勞動形式，不僅給傳統(tǒng)勞動帶來挑戰(zhàn)，也沖擊了人們傳統(tǒng)的勞動理念。大學(xué)生勞動教育應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，充分借助和發(fā)揮智能設(shè)備、智能技術(shù)、...

基于鄉(xiāng)村振興的高素質(zhì)農(nóng)民培育政策支持體系研究 摘要：在全面貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，目前農(nóng)村地區(qū)發(fā)展還面臨許多挑戰(zhàn)。其中，高素質(zhì)農(nóng)民培育是鄉(xiāng)村人才振興的重要抓手，能夠最大限度地推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，顯著提升農(nóng)民的收入水平，然而在具體培育過程中還存在政府資金投入不足、培育內(nèi)容與生產(chǎn)生活...
地方院校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“校企村”職業(yè)教育模式探析 摘要：“校企村”職業(yè)教育模式以地方院校為紐帶聯(lián)通農(nóng)村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，對促進(jìn)以教育人、以人興業(yè)、以業(yè)哺教的“育人業(yè)”健康循環(huán)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的全面振興有積極意義。以地方院校服務(wù)“校企村”模式為切入點(diǎn)，對模式中各個角色進(jìn)行了職能分析，立足現(xiàn)實(shí)列出地方院校...
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下本科職業(yè)教育數(shù)字扶智長效機(jī)制 摘要：數(shù)字扶智是推動鄉(xiāng)村振興的重要力量。針對我國鄉(xiāng)村教育體系中存在的“知識鴻溝”“數(shù)字鴻溝”等問題，提出本科職業(yè)教育數(shù)字扶智長效機(jī)制建設(shè)路徑，即以人才培養(yǎng)為核心，以數(shù)字素養(yǎng)培育為根本，以數(shù)字化教育資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革創(chuàng)新為關(guān)鍵，以高質(zhì)...

高職院校高質(zhì)量發(fā)展的理論邏輯與實(shí)現(xiàn)機(jī)制 摘要：近年來，高職院?！案哔|(zhì)量發(fā)展”成為社會各界的廣泛關(guān)注和熱議話題，在這一過程中，關(guān)于“高質(zhì)量發(fā)展”的理論闡釋與實(shí)踐探索不斷深入。對高職院校高質(zhì)量發(fā)展的理論解釋，主要是從高職教育作為類型教育、職業(yè)教育作為類型教育等不同角度進(jìn)行的。從理論的...
工匠精神融入高職院校教育教學(xué)全過程的研究與實(shí)踐 摘要：工匠精神是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是高素質(zhì)技術(shù)技能人才的基本特質(zhì)。培養(yǎng)工匠人才是國家職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要，如何將工匠精神融入高職院校教育教學(xué)中去，從而培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人才，是當(dāng)前高職院校面臨的一個重大問題。針...