ChatGPT沖擊下教師的角色危機(jī)與重塑

摘要：ChatGPT的強(qiáng)勢崛起，引發(fā)了教育領(lǐng)域的巨大變革。人工智能技術(shù)在為教師教學(xué)提質(zhì)增效的同時，也給教師發(fā)展帶來了全新挑戰(zhàn)，如教師的知識權(quán)威地位被撼動、師生關(guān)系中的教師角色面臨轉(zhuǎn)型。推動教師角色重塑，成為當(dāng)前亟待完成的重要工作，應(yīng)該從以下方面著眼：教師要基于ChatGPT帶來的知識生產(chǎn)改革，扮演學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”；合理利用ChatGPT數(shù)據(jù)采集功能，成為學(xué)生個性發(fā)展的“分析師”；通過知識教學(xué)思維訓(xùn)練的創(chuàng)新，成為學(xué)生高階思維的“培養(yǎng)者”；基于全面育人的深層次需求，轉(zhuǎn)變成學(xué)生道德的“引領(lǐng)者”與情感的“陪伴者”；借助ChatGPT的遠(yuǎn)程通信技術(shù)打破時空壁壘，成為共享交流的“合作者”。（剩余14279字）