深度學(xué)習(xí)視角下體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略探究

——以水平四《籃球持球交叉步突破》教學(xué)為例

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摘  要：翻轉(zhuǎn)課堂是一種以“課前知識(shí)學(xué)習(xí)，課中合作探究”為特色的教學(xué)模式?！熬€上+線下”的混合教學(xué)不僅轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)體育課堂單調(diào)的教學(xué)形式，也激發(fā)了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情。然而，翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐中往往會(huì)側(cè)重于教學(xué)形式的改變，忽略對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度挖掘，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)停留在淺層狀態(tài)。因此，圍繞深度學(xué)習(xí)教育理念，以籃球持球交叉步突破教學(xué)為例，設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)視角下體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)框架，同時(shí)提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以期推動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)深度發(fā)展。（剩余4833字）