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摘 要:碎片化教學不利于學科知識學習,新課改倡導結構化教學?;诖耍疚慕Y合籃球傳接球教學,分析了碎片化教學的弊端,提出了優(yōu)化結構化教學設計,確保目標的系統(tǒng)性;增加結構化示范操作,呈現(xiàn)動作的完整性;創(chuàng)優(yōu)結構化教學形式,體現(xiàn)學習的層次性;搭建結構化思維素養(yǎng),融通問題的鏈接性;健全結構化評價體系,檢驗素養(yǎng)的落地性;延展結構化實踐維度,實現(xiàn)育人的一體性等六方面策略,旨在為體育教師實施結構化教學提供參考。(剩余4556字)
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新課標視野下小學體育結構化教學策略
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