新課標(biāo)視野下小學(xué)體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略

——以水平二籃球傳接球教學(xué)為例

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摘  要：碎片化教學(xué)不利于學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，新課改倡導(dǎo)結(jié)構(gòu)化教學(xué)?；诖?，本文結(jié)合籃球傳接球教學(xué)，分析了碎片化教學(xué)的弊端，提出了優(yōu)化結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保目標(biāo)的系統(tǒng)性；增加結(jié)構(gòu)化示范操作，呈現(xiàn)動(dòng)作的完整性；創(chuàng)優(yōu)結(jié)構(gòu)化教學(xué)形式，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性；搭建結(jié)構(gòu)化思維素養(yǎng)，融通問題的鏈接性；健全結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià)體系，檢驗(yàn)素養(yǎng)的落地性；延展結(jié)構(gòu)化實(shí)踐維度，實(shí)現(xiàn)育人的一體性等六方面策略，旨在為體育教師實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)提供參考。（剩余4556字）