黑龍江教育·理論與實(shí)踐

2023年09期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材... 展開

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拓展“自然辯證法概論”課程的發(fā)展與創(chuàng)新內(nèi)涵 摘要：自然辯證法是馬克思主義理論體系的重要組成部分，反映了馬克思主義理論的基本觀點(diǎn)。因此，“自然辯證法概論”課教師應(yīng)面向自然科學(xué)、技術(shù)工程、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域培養(yǎng)研究生的哲學(xué)思維，積極推動(dòng)理論與實(shí)踐創(chuàng)新，通過思想啟迪和實(shí)踐引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生...
黨的百年思想政治教育探賾 摘要：學(xué)史以明志，鑒往而知來。重溫黨的百年思想政治教育踐履，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不僅對(duì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)走好新時(shí)代“趕考”路、踐行“為黨育人、為國(guó)育才”教育使命意旨深遠(yuǎn)，而且對(duì)深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記提出的“五個(gè)必由之路”是中國(guó)的“成功密碼”、用馬克思...
關(guān)于“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐”課程改革的思考 摘要：新冠疫情背景下“云”教學(xué)的大規(guī)模應(yīng)用，給研究生“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐”課程帶來了前所未有的改革良機(jī)，也凸顯了研究生思政課改革的迫切性?；诖诵掳l(fā)展階段，文章對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、考核方式等幾個(gè)關(guān)鍵方面...
“大思政課”視域下中醫(yī)藥文化融入“思想道德與法治”課程教學(xué)的理與路 摘要：中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，從“大思政課”視域出發(fā)，在“思想道德與法治”課程教學(xué)中融入中醫(yī)藥文化，在理論和實(shí)踐中均具有顯著價(jià)值。具體來講，就是對(duì)標(biāo)“思想道德與法治”課程內(nèi)容與要求，把中醫(yī)藥文化的榜樣人物、實(shí)踐案...
鋼結(jié)構(gòu)工程人才“立德、技能、創(chuàng)新”三維度培養(yǎng)模式研究 摘要：根據(jù)目前我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展需求，文章針對(duì)土木工程大類中緊缺的鋼結(jié)構(gòu)工程人才培養(yǎng)展開研究，提出創(chuàng)新應(yīng)用型鋼結(jié)構(gòu)工程人才培養(yǎng)新模式。從“立德、技能、創(chuàng)新”三維度出發(fā)，緊緊圍繞工程意識(shí)和創(chuàng)新觀念、扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)和多維度的立體知識(shí)構(gòu)架、實(shí)...
新文科背景下外語與其他學(xué)科專業(yè)交叉融合路徑研究 摘要：實(shí)施“專業(yè)+非通用語”國(guó)際化人才培養(yǎng)既是“一帶一路”倡議的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代對(duì)“新文科、大外語”提出的新要求。文章以云南民族大學(xué)開展“專業(yè)+非通用語”人才培養(yǎng)的案例研究為例，得出基于“專業(yè)+非通用語”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的畢業(yè)生...
思想政治理論課教師良好風(fēng)范的應(yīng)然向度 摘要：思想政治理論課作為全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其作用是不可替代的。思想政治理論課教師應(yīng)充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，保持自身良好風(fēng)范，播撒真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。思想政治理論課教師...
教育期刊編輯職業(yè)素養(yǎng)的提升路徑研究 摘要：教育期刊與大眾期刊相比，有著鮮明的行業(yè)屬性，肩負(fù)著宣傳教育思想和推動(dòng)教育改革與創(chuàng)新的重要使命。教育期刊想要在新時(shí)代適應(yīng)新要求，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于提升編輯的職業(yè)素養(yǎng)。文章從建立專業(yè)自信、提高文字功底、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、堅(jiān)守與創(chuàng)...
地方高水平工科院校國(guó)際交流合作的發(fā)展趨勢(shì)和推進(jìn)策略 摘要：我國(guó)新時(shí)代教育對(duì)外開放和“一帶一路”倡議給我國(guó)的教育國(guó)際交流合作提供了新的發(fā)展平臺(tái)，地方高水平工科院校應(yīng)把握住這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，大力開展國(guó)際交流合作項(xiàng)目，培養(yǎng)大批高質(zhì)量國(guó)際化工程人才，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)國(guó)家外交大局。目前...
國(guó)外醫(yī)學(xué)人文教育的發(fā)展及對(duì)我國(guó)醫(yī)學(xué)院校的啟示 摘要：在“健康中國(guó)2030”國(guó)家戰(zhàn)略背景下，加快推進(jìn)醫(yī)學(xué)院校人文教育改革，培育具有人文素養(yǎng)的卓越醫(yī)學(xué)人才成為新時(shí)代中國(guó)醫(yī)學(xué)院校教育改革的重要主題。文章在借鑒美國(guó)、德國(guó)、日本和荷蘭等國(guó)家的醫(yī)學(xué)人文教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出基于我國(guó)國(guó)情...
研究生學(xué)術(shù)不端預(yù)防處理體制機(jī)制構(gòu)建研究 摘要：近年來，研究生學(xué)術(shù)不端引發(fā)社會(huì)關(guān)注。文章梳理了研究生學(xué)術(shù)不端行為的成因、危害及國(guó)外學(xué)術(shù)不端防治的經(jīng)驗(yàn)，分析國(guó)外防治做法帶來的啟示，指出要從健全防治制度建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育、制定科學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案、充分發(fā)揮導(dǎo)師和社會(huì)公共媒...
聯(lián)通與融合：研究生在線教學(xué)常態(tài)化機(jī)制研究 摘要：聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論和雙線混融教學(xué)模式作為當(dāng)前構(gòu)建研究生在線教學(xué)常態(tài)化機(jī)制的理論支撐，應(yīng)貫穿教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)。文章以聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論和雙線混融教學(xué)模式為基礎(chǔ)，嘗試通過線上輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動(dòng)態(tài)資源庫(kù)、成效評(píng)價(jià)體...

一流專業(yè)背景下“土木工程施工與組織”課程的線上線下混合式實(shí)踐教學(xué)研究 摘要：文章從“土木工程施工與組織”課程教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，將課程與思想政治教育有機(jī)融合，基于OBE（成果導(dǎo)向教育）理念，采用“基于問題引導(dǎo)”的線上線下混合式教學(xué)模式，提出“五環(huán)”知識(shí)邏輯，關(guān)聯(lián)思政教學(xué)素材，構(gòu)建課程考核評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的...
重構(gòu)生物信息學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 摘要：“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是生物信息學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，因具有理論性較強(qiáng)、內(nèi)容抽象、記憶和理解較困難等特點(diǎn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，文章以“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程為例對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行教學(xué)改革：重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，使知識(shí)活...
新文科視域下高?！拔膶W(xué)概論”課程探索 摘要：“文學(xué)概論”作為高校漢語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，具有鮮明的理論性和實(shí)踐性，在具體教學(xué)實(shí)踐過程中需要整合文學(xué)史、西方文論、古代文論、語言學(xué)及新近的社會(huì)流行文藝與文化現(xiàn)象闡釋等諸多內(nèi)容。因此，“文學(xué)概論”是一門在眾多學(xué)科領(lǐng)域間交...
基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的高?！叭宋牡乩韺W(xué)”課程教學(xué)改革探索 摘要：實(shí)踐能力培養(yǎng)是新時(shí)代國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)提出的新要求。基于“人文地理學(xué)”課程實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，高校應(yīng)以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)、分析問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力為主要目標(biāo)，從完善課程教學(xué)內(nèi)容體系、創(chuàng)新...
大型鄉(xiāng)村社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的課程構(gòu)建與實(shí)施路徑研究 摘要：“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的實(shí)施離不開財(cái)經(jīng)類高校人才培養(yǎng)模式改革的支撐。將大型鄉(xiāng)村社會(huì)調(diào)查設(shè)置為財(cái)經(jīng)類高校學(xué)生全員參與的通識(shí)課程，組織學(xué)生深入農(nóng)村進(jìn)行大型問卷調(diào)查和訪談，并開展課題研究，是近年來部分高校在本科人才培養(yǎng)中的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。大...
運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維提升高校思想政治理論課針對(duì)性研究 摘要：思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，針對(duì)性是高校思想政治理論課教學(xué)的生命力所在。運(yùn)用用戶思維和迭代思維可以提升高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，運(yùn)用極致思維、用戶思維和批判性思維可以提升高校思想政治理論課教學(xué)...
高校考古學(xué)專業(yè)“大田野”實(shí)踐教學(xué)模式探索 摘要：田野考古實(shí)踐教學(xué)是考古學(xué)人才培養(yǎng)中最重要的環(huán)節(jié)。隨著考古學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，我國(guó)田野考古實(shí)踐教學(xué)模式逐漸由“多”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬?。文章通過對(duì)比國(guó)內(nèi)高校以實(shí)踐教學(xué)基地為中心的“封閉式”實(shí)踐教學(xué)模式與國(guó)外高校以田野學(xué)校為特色的“開放式”...
智慧水務(wù)背景下給排水科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探索 摘要：針對(duì)智慧水務(wù)市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng)與專業(yè)人才緊缺的矛盾，黑龍江大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“給排水專業(yè)”）以實(shí)踐教學(xué)為突破口，構(gòu)建了基于智慧水務(wù)模塊的實(shí)踐教學(xué)體系，并根據(jù)改革后的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建了新的與之適配的實(shí)踐考評(píng)體系。改革...
職業(yè)院校SPOC“三三制”雙線混融教學(xué)模式構(gòu)建 摘要：文章在分析SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）“三三制”雙線混融教學(xué)模式的內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)和特色優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)論述了“三三制”的主體架構(gòu)，從時(shí)間維度將“三三制”分為課程準(zhǔn)備、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)3個(gè)教學(xué)階段，從主體維度分析了教師和學(xué)...
基于中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）的“數(shù)字電子技術(shù)”課程線上線下混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐 摘要：文章針對(duì)傳統(tǒng)“數(shù)字電子技術(shù)”課程教學(xué)中存在的問題，開展了基于中國(guó)大學(xué)MOOC（慕課）“異步SPOC（小規(guī)模限制性在線課程）+慕課堂”線上線下混合式教學(xué)模式的改革，通過結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用中國(guó)大學(xué)MOOC學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)...
“國(guó)際貿(mào)易”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與考核評(píng)價(jià)研究 摘要：推進(jìn)課程思政建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)教育和思想政治教育的有機(jī)融合是教育教學(xué)改革的必然要求。文章結(jié)合“國(guó)際貿(mào)易”課程的特點(diǎn)，在開展線上線下混合式教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)“國(guó)際貿(mào)易”課程思政教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)和考核評(píng)價(jià)進(jìn)行深入研究，并以古典國(guó)際貿(mào)易理論...
“中國(guó)教育史”課程思政體系建構(gòu)與實(shí)踐路徑研究 摘要：“中國(guó)教育史”課程思政建設(shè)能夠更好地繼承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)高校教師職業(yè)責(zé)任感和使命感，完善和優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容。文章根據(jù)“中國(guó)教育史”課程內(nèi)容構(gòu)建了“四大板塊”課程思政體系：傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚；延續(xù)燦爛文明，彰...
“基礎(chǔ)法語”“滴灌式”課程思政建設(shè)探索 摘要：“基礎(chǔ)法語”是法語專業(yè)的核心課程，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生塑造正確價(jià)值觀具有重要作用。在實(shí)踐中，以“滴灌式”教育方式開展“基礎(chǔ)法語”課程思政建設(shè)，應(yīng)當(dāng)秉持系統(tǒng)安排、循序漸進(jìn)、融入滲透、以人為本的原則，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)...
“五育并舉”視域下高校思想政治工作評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究 摘要：“五育并舉”是新時(shí)代教育整體性、完整性的要求，是新時(shí)代“人的全面發(fā)展”理論和思想的重要遵循，是培育時(shí)代新人的重要舉措。高校作為對(duì)接社會(huì)發(fā)展需要和實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的主陣地，是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，人才的全面自主培養(yǎng)是其工作...