現(xiàn)代職業(yè)教育

2024年25期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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基于課證融通的高職會展策劃與管理專業(yè)教師課程實施能力提升培訓研究 ［摘要］在高職會展策劃與管理專業(yè)課教學中，加強教師課程實施能力的培訓，使其對課證融通產(chǎn)生全新的認知，并將其應用到實踐中，能從根源上提高會展策劃與管理專業(yè)的教學及人才培養(yǎng)質(zhì)量。以課證融通為大背景，分析高職會展策劃與管...
高職院校中小學職業(yè)體驗中心建設的基本邏輯、多層意蘊與實踐路向 ［摘要］ 2022年新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確提出：“在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展?！敝行W職業(yè)體驗中心建設是基礎教育階段夯實職普融通、終身職業(yè)教育的重要陣地?；?..
自貿(mào)港背景下海南高職教育國際化發(fā)展的邏輯理路與實踐進路 ［摘要］國際化是高職教育的發(fā)展趨勢，海南打造自由貿(mào)易港為高職教育接軌國際提供了良好契機，推動海南高職教育邁向成熟化?；谧再Q(mào)港建設背景，著眼于海南自由貿(mào)易港本色與高職教育國際化特色相耦合、雙循環(huán)格局下高職教育國際化...
中越體育職業(yè)教育體系共建共認機制的策略分析 ［摘要］目的：探究中越體育職業(yè)教育體系共建共認機制的策略。以中越兩國體育職業(yè)教育的發(fā)展背景為出發(fā)點，深入分析中越體育職業(yè)教育體系共建共認的現(xiàn)狀，并提出具有針對性的共建共認策略的啟示與建議。結(jié)果：通過加大政策支持力度...
經(jīng)濟全球化背景下越南職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢剖析 ［摘要］世界經(jīng)濟全球化進程加速，作為中國戰(zhàn)略合作伙伴的越南，職業(yè)教育得到長足發(fā)展，剖析經(jīng)濟全球化背景下越南在職業(yè)教育方面的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，為我國與越南在職業(yè)教育體系方面進一步共建共認提供參考，促進兩國的職業(yè)...
新質(zhì)生產(chǎn)力理念下高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的底層邏輯、現(xiàn)實羈絆與應對策略研究 ［摘要］立足新質(zhì)生產(chǎn)力與職業(yè)教育在科技進步、產(chǎn)業(yè)變革、產(chǎn)教融合等方面的底層邏輯，深度剖析了當下高等職業(yè)教育存在的現(xiàn)實問題、面臨的挑戰(zhàn)以及關鍵影響要素等諸多現(xiàn)實羈絆，進而提出了“績效、雙師、兩翼、產(chǎn)出”導向的四位一體...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下高職院校課程思政協(xié)同育人策略研究 ［摘要］隨著智能技術的迭代升級、“教育信息化2.0”行動持續(xù)推進，數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為教育改革發(fā)展的新方向。課程思政是新時代高職院校教育理念與實踐的創(chuàng)新，有效實現(xiàn)了知識傳授、能力提升與價值引領的有機統(tǒng)一，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為...
醫(yī)學類高職院校服務健康鄉(xiāng)村建設的價值意蘊、現(xiàn)實困境和優(yōu)化策略 ［摘要］醫(yī)學類高職院校作為醫(yī)療、教育、科研等資源的重要集中地，應在健康鄉(xiāng)村建設上肩負起時代使命。深入分析醫(yī)學類高職院校服務健康鄉(xiāng)村建設的現(xiàn)狀及問題，提出服務健康鄉(xiāng)村建設的優(yōu)化對策：深化校地合作，搭建鄉(xiāng)村健康保障體系...
小學教師本科要求下西部地區(qū)高職院校師范專業(yè)發(fā)展路徑探索 ［摘要］小學教師本科學歷要求，是構建學有優(yōu)教高質(zhì)量小學教育體系的必然要求。當前，西部地區(qū)高職院校開辦師范專業(yè)的學校多、師資多、招生規(guī)模大，學生就業(yè)率整體較低。面對嚴峻的就業(yè)形勢，以S省小學教育專業(yè)類別為例，思量專科...
勞動教育與職業(yè)教育的融合發(fā)展現(xiàn)狀審視和融合路徑 ［摘要］隨著全球化和技術進步的不斷推進，勞動教育與職業(yè)教育的融合發(fā)展已成為教育領域關注的重要議題。已有研究主要集中在勞動教育與職業(yè)教育的概念界定、目標設定以及實踐探索等方面，尚未注意到勞動教育與職業(yè)教育在融合發(fā)展過...
需求視角下高職院校融入社區(qū)老年教育的路徑探索 ［摘要］社區(qū)老年教育已成為老齡化時代的核心議題之一。高職院校作為老年教育重要的力量，地位日益凸顯。目前高職院校融入社區(qū)老年教育存在眾多困境?；谛枨笠暯牵詮V州為例，在對老年居民參加社區(qū)教育的目的、課程類型、場所、...
和田地區(qū)職業(yè)教育促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施路徑研究 ［摘要］闡述和田地區(qū)職業(yè)教育促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的價值，分析和田地區(qū)職業(yè)教育促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施現(xiàn)狀，具體探討和田地區(qū)職業(yè)教育促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的困境，并從鄉(xiāng)村治理人才培養(yǎng)、深化產(chǎn)教融合、傳承和創(chuàng)新農(nóng)耕文化、完善服務...
對接職業(yè)標準的課程體系的重構路徑研究與實踐 ［摘要］《全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊建設方案》對國家級教師教學創(chuàng)新團隊的教學創(chuàng)新工作有明確要求：緊密對接產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求，基于職業(yè)工作過程重構專業(yè)課程體系。以現(xiàn)代移動通信技術專業(yè)課程體系重構為例，從參與主體的要...
診改理念下醫(yī)學類專業(yè)課程思政教學改革 ［摘要］運用診改理念探索適合醫(yī)學類專業(yè)課程思政建設的切實途徑，從而為職業(yè)教育教學診改工作的落地提供參考的理論依據(jù)。8字形質(zhì)量改進螺旋目標鏈和標準鏈可實現(xiàn)對實施環(huán)節(jié)成效監(jiān)測；診改評價系統(tǒng)體現(xiàn)出的動態(tài)數(shù)據(jù)可有的放矢地調(diào)...

德技并修人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐 ［摘要］伴隨建筑業(yè)現(xiàn)代化進程不斷推進，國家大力推行工程總承包和工程造價全過程管理，建設工程項目管理凸顯數(shù)字化、智能化、集約化和精細化新特點，急需“懂技術、會BIM、精造價、善管理”的德技并重復合型技術技能人才。作為...
新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動下的職業(yè)教育技術技能人才培養(yǎng)模式 ［摘要］信息時代，新技術和新模式的飛速發(fā)展正在塑造著產(chǎn)業(yè)結(jié)構和生產(chǎn)方式，促成了新質(zhì)生產(chǎn)力的涌現(xiàn)。這種變革助推經(jīng)濟增長和社會進步，但其有效應用仍需依賴技術技能人才的培養(yǎng)。主要研究了新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動下的職業(yè)教育技術技能人...
產(chǎn)教融合背景下“四對接五共同”人才培養(yǎng)模式實踐探索 ［摘要］產(chǎn)業(yè)學院是職業(yè)院校推進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的重要途徑。山西機電職業(yè)技術學院機電產(chǎn)品智能制造產(chǎn)業(yè)學院對接山西智能煤機等傳統(tǒng)優(yōu)勢裝備產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，構建“校企雙元、四對接、五共同、崗課賽證四位一體”人才培...
寧夏高職院校1+X證書人才培養(yǎng)路徑優(yōu)化研究 ［摘要］為積極推動高職教育改革，國家倡導實施了一項創(chuàng)新政策，即1+X證書制度，該制度旨在整合學歷教育與職業(yè)技能鑒定。然而，目前寧夏高職院校1+X證書制度面臨一些問題，主要包括：課證融通流于形式，課程培訓脫節(jié)；培訓內(nèi)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校學生行為習慣養(yǎng)成教育路徑研究 ［摘要］在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職學生行為習慣養(yǎng)成教育面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。為了適應這一時代背景的教育路徑，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，應明確高職學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學生行為習慣養(yǎng)成存在...
高職青年教師職業(yè)能力提升研究 ［摘要］隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高職院校對青年教師的專業(yè)能力發(fā)展提出了更高要求。因此，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新意識與實踐能力，將成為提高教學質(zhì)量的關鍵。強化師資隊伍建設，需要教師在教學中積極探索，在日常教學管理中不斷優(yōu)化...

數(shù)字經(jīng)濟背景下高職院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的驅(qū)動因素與策略規(guī)劃研究 ［摘要］數(shù)字經(jīng)濟是以數(shù)字技術為核心，與實體經(jīng)濟深度融合的新型經(jīng)濟形態(tài)，正推動社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。它催生了新興產(chǎn)業(yè)，并加速了數(shù)字技術的更新，對高職院校的人才培養(yǎng)提出了數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新要求。但數(shù)字技術與職業(yè)教育的融合過程...
數(shù)字化賦能的一站式生產(chǎn)性實訓基地建設研究 ［摘要］以廣東生態(tài)工程職業(yè)學院粵西數(shù)智化實訓基地為例，探討數(shù)字化賦能的一站式生產(chǎn)性實訓基地的構建、意義和影響。該基地以全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式為指導，注重科技引領和創(chuàng)新驅(qū)動，堅持生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展理念，致力于服務社會和助...
高職院校專業(yè)內(nèi)涵建設與動態(tài)調(diào)整機制研究 ［摘要］專業(yè)是高職院校人才培養(yǎng)工作的基本單位，專業(yè)內(nèi)涵建設是高等職業(yè)教育教學質(zhì)量提升的重要保障，體現(xiàn)高職院校的教育水平、特色發(fā)展和教學質(zhì)量。高職院校構建適應區(qū)域經(jīng)濟需求及職業(yè)教育新要求的專業(yè)內(nèi)涵體系與動態(tài)調(diào)整機制，...
基于B/S結(jié)構的中高職貫通培養(yǎng)過程管理平臺的設計與應用 ［摘要］設計基于B/S結(jié)構的中高職貫通過程管理平臺，采用應用層、數(shù)據(jù)層和服務器層三層結(jié)構和基于角色的權限控制模型，將中高職貫通培養(yǎng)三二分段試點過程管理的諸多環(huán)節(jié)細化到人員管理（老師和學生）、資源管理、考試管理等多個...
基于VR技術的高職院校數(shù)字化教學資源開發(fā)與應用 ［摘要］ VR技術應用于職業(yè)教育教學中，可以解決實訓教學中內(nèi)部結(jié)構看不到、故障現(xiàn)場進不去、設備成本高、操作危險大等特殊問題，不受時空的限制，在教學資源開發(fā)中具有廣闊的應用前景。通過對當前“VR+職業(yè)教育”的背景分析，...
基于現(xiàn)代學徒制的課程體系構建與實踐 ［摘要］現(xiàn)代學徒制通過校企之間的深度合作，可以定制化培養(yǎng)企業(yè)需要的技術技能人才，而課程體系是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵所在，也是學生進入企業(yè)之后進一步發(fā)展的基礎。重慶公共運輸職業(yè)學院與重慶市鐵路（集團）有限公司聯(lián)合開展...
高職院校新一代信息技術專業(yè)群建設探討 ［摘要］新時代，在高職院校開展校企合作、深化產(chǎn)教融合、推進混合所有制雙元育人實踐的背景下，新一代專業(yè)群建設是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)高職院校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的關鍵。基于新時代發(fā)展要求，從新一代信息技術專業(yè)群建設背...

基于高職旅游英語教育“雙元”培養(yǎng)模式的課程設計與實踐探索 ［摘要］隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，旅游英語教育成為旅游管理專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)實用人才的重要環(huán)節(jié)。安慶職業(yè)技術學院針對旅游英語人才建設提出“雙元”培養(yǎng)模式，旨在通過校企合作，強化實踐教學，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)學生知識技能和職...
基于職業(yè)素養(yǎng)培育的高職“應用文寫作”課程改革實踐路徑探析 ［摘要］現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)人才，職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響高職學生當前個人成長及未來職業(yè)發(fā)展，“應用文寫作”課程是信息時代培育高職學生職業(yè)素養(yǎng)的關鍵性課程之一。為提升“應用文寫作”課程培育高職學生職業(yè)素養(yǎng)的效果，通過調(diào)...
新時代高職院校勞動教育的實踐與探索 ［摘要］勞動教育是現(xiàn)代高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是貫徹“五育并舉”的新要求。針對高職院校勞動教育現(xiàn)狀開展分析，結(jié)合常州工程職業(yè)技術學院勞動教育實踐，提出通過勞動教育進人才培養(yǎng)方案、用好第一課堂主渠道、優(yōu)化第二課堂...
PLC應用技術課程思政教學改革的探索與實踐 ［摘要］以機電一體化技術專業(yè)的PLC應用技術課程為例，進行課程思政融入課程體系的探索與實踐。通過對授課對象深入的學情分析，結(jié)合人才培養(yǎng)目標，緊緊圍繞立德樹人，德技同頻共振，將課堂分為課前、課中、課后三個階段、“導、...
“五育并舉”視域下高職院校體育類專業(yè)課堂的創(chuàng)新研究 ［摘要］聚焦“五育并舉”教育理念在高職院校體育類專業(yè)教學中的應用與創(chuàng)新，特別是針對健身指導與管理專業(yè)，概述了“五育并舉”教育方針的核心內(nèi)容及其在現(xiàn)代教育體系中的重要意義，分析了當前高職院校體育類專業(yè)，尤其是健身指導...
“雙高”背景下基于校園健康管理項目的產(chǎn)教混合式教學改革探索 ［摘要］通過健康管理學課程的教學改革探索實踐，肯定了基于校園健康管理項目的產(chǎn)教混合式教學在學生素質(zhì)提升、教師能力提升、學校專業(yè)發(fā)展、企業(yè)專業(yè)發(fā)展、師生健康促進等多方面取得的成效，同時發(fā)現(xiàn)了其中存在的不足并找到了今后...
信息化教學視域下高職院校藥理學課程教學改革探究 ［摘要］在信息化時代，高職藥理學課程教學已經(jīng)向信息化教學方向邁進，傳統(tǒng)教學模式已不適用于當前藥理學課程教學。因此，在信息化教學視域下探究高職藥理學課程教學改革有一定的必要性。為了在信息化教學視域下進一步探究高職藥理...

物流管理（智能物流）本科專業(yè)課程思政協(xié)同育人實施成效研究 ［摘要］專業(yè)課程思政在職教領域得到廣泛普及，尤其是高職物流管理專業(yè)，課程思政以培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀為目標，為樹立學生良好的道德素質(zhì)品質(zhì)，將職教物流管理（智能物流）專業(yè)與思政教育有效融合，力圖促進學生的德智體美勞全...
高職紡織專業(yè)科教融匯的實踐路徑研究 ［摘要］為回應“轉(zhuǎn)型升級+科教融匯”，促進紡織行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，現(xiàn)代科技教育、紡織專業(yè)人才培養(yǎng)體系的協(xié)同升級，在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院基礎上，精準契合紡織企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級需求，開展科教融匯賦能的“產(chǎn)教融合、教科互哺、產(chǎn)學結(jié)...
新商科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務專業(yè)建設策略研究 ［摘要］為進一步加快新商科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務專業(yè)的發(fā)展，采用文獻總結(jié)、案例分析等方法，首先指出新商科背景下電子商務專業(yè)的特點，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和建設意義；然后分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務專業(yè)...
新工科背景下高職建筑工程技術專業(yè)賽教融合策略研究 ［摘要］新工科背景下，高職建筑工程技術專業(yè)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。旨在探討新工科背景下高職建筑工程技術專業(yè)賽教融合的策略，通過分析賽教融合的發(fā)展現(xiàn)狀，得出目前雖然賽教融合發(fā)展了一段時間，但還有很多不足，如教學方式單一...
以藥學服務職業(yè)能力培養(yǎng)為核心構建高職藥學專業(yè)課程體系研究 ［摘要］隨著健康中國戰(zhàn)略的推進，我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)不斷發(fā)展，藥學從業(yè)人員需要具備的基本要求越來越嚴格，而合理的課程體系對高職藥學人才培養(yǎng)至關重要。主要分析目前高職藥學專業(yè)課程體系存在的一些問題，提出以藥學服務職業(yè)能力...

基于全人教育思潮，優(yōu)化?？茙煼额愒盒＝虒W環(huán)境 ［摘要］在全人教育思潮的指導下，探討如何優(yōu)化?？茙煼对盒５慕虒W環(huán)境。通過對專科師范院校特點和教學環(huán)境的現(xiàn)狀進行分析，從硬件設施、教學模式、教師隊伍建設、實踐教學環(huán)節(jié)等方面提出改進建議。總體而言，優(yōu)化?？茙煼对盒５慕?..
浙江紅色文化融入高校育人實踐的價值、困境與路徑研究 ［摘要］浙江擁有極其豐富的紅色文化和資源，這些紅色文化和資源是我們黨領導浙江人民在長期革命、建設和改革實踐中創(chuàng)造的寶貴精神財富。浙江紅色文化在高校育人實踐中發(fā)揮著越來越重要的作用，既塑造了高校青年學生正確的價值觀，...
體育課程美育價值及實踐路徑研究 ［摘要］深入探討體育課程中美育價值的體現(xiàn)與實踐路徑，并以職業(yè)院校啦啦操項目為具體案例進行分析。在當前教育環(huán)境下，體育課程的功能不再僅僅局限于身體鍛煉，而更多地承載了培養(yǎng)學生審美觀念、提升綜合素質(zhì)的重要任務。美育作為...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新高職院校思政課教學探究 ［摘要］堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合為創(chuàng)新高職院校思政課教學提供了契機，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新高職院校思政課教學是落實“立德樹人”根本任務的重要途徑。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新高職...
OBE理念下基于SPOC的“雙客體、全流程”在線教學評價模式在高職院校課程教學中的應用研究 ［摘要］本研究針對高職課程在教學過程評價中存在的難點，以OBE理念為指導，結(jié)合SPOC平臺的優(yōu)勢，建立“雙客體、全流程”線上互動評價體系?；赟POC的“雙客體、全流程”網(wǎng)上教學評價模式在高職高專醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計課程教...
運用增值性評價提高高職學生學習英語的動力 ［摘要］探討增值性評價在高職英語教學中的應用，旨在通過此種評價方式提高學生學習英語的動力。采用文獻資料法等研究方法，首先介紹了增值性評價的概念，隨后分析了高職學生學習英語的現(xiàn)狀，接著闡述了增值性評價在提高學生學習動...