PLC應(yīng)用技術(shù)課程思政教學(xué)改革的探索與實踐

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［摘           要］  以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的PLC應(yīng)用技術(shù)課程為例，進(jìn)行課程思政融入課程體系的探索與實踐。通過對授課對象深入的學(xué)情分析，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞立德樹人，德技同頻共振，將課堂分為課前、課中、課后三個階段、“導(dǎo)、析、研、講、練、思、用”七個環(huán)節(jié)，打造高效德技兼修課堂；采用“三三七”課程思政教學(xué)模式，以目標(biāo)達(dá)成效果為導(dǎo)向，構(gòu)建了多元增值性評價機(jī)制，形成了“三三”多元結(jié)合的教學(xué)評價體系，顯著提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，達(dá)成課程育人效果。（剩余6500字）