產(chǎn)教融合背景下“四對接 五共同”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐探索

——以山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電產(chǎn)品智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例

打開文本圖片集

［摘           要］  產(chǎn)業(yè)學(xué)院是職業(yè)院校推進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的重要途徑。山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電產(chǎn)品智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院對接山西智能煤機(jī)等傳統(tǒng)優(yōu)勢裝備產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求，構(gòu)建“校企雙元、四對接、五共同、崗課賽證四位一體”人才培養(yǎng)模式，打造融合型社會服務(wù)平臺，在人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)等方面進(jìn)一步與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)相匹配。（剩余5058字）