現(xiàn)代職業(yè)教育

2022年26期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經(jīng)驗交流與信息傳遞，失去現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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基于層次分析法的“雙高”項目建設質量提升策略研究 [摘要] 以“雙高計劃”建設項目為研究對象，調查分析建設過程中存在的實際問題，運用層次分析法分析降低慣性思維和經(jīng)驗判斷對管理策略的影響，找準關鍵因素，提出提升“雙高”項目建設質量的有效途徑，以期為提升“雙高計劃”建設...
基于構建國家資歷框架下廣西職業(yè)教育國際化路徑研究 [摘要] 當前，隨著教育大眾化、標準化、終身化、國際化進程的加快，構建國家資歷框架研究日趨成為業(yè)界重點和熱點，政策上的推進，理論和實踐領域的探索都取得了豐碩成果?；跇嫿▏屹Y歷框架相關的研究成果，對國家資歷框架的概...
思政課一體化建設背景下憲法權威性維護教學銜接問題研究 [摘要] 憲法權威性維護與憲法教育相互依存，只有樹立了憲法的權威性，學生才能更好地理解和認識憲法，構建憲法思維體系。當前在大中小學思政課一體化建設背景下，我國憲法權威性維護在教學中存在的主要問題有部分教學內容重復設置...
紅色文化的協(xié)同開發(fā)與應用研究 [摘要] 紅色文化形成于革命戰(zhàn)爭年代，是在中國共產(chǎn)黨領導下，由共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造凝聚而成的獨特文化，蘊含著豐富的革命精神和文化內涵。以粵港澳大灣區(qū)紅色文化為例，將紅色文化的內涵和特征作為切入口，論述...
隱性教育在高校思想政治教育中運用的困境與出路 [摘要] 隱性教育作為一種有效的教育方法，極大地補充了顯性教育的不足，成為高校思想政治理論體系中不可或缺的內容。然而，由于當前存在隱性教育理念尚未建立、隱性教育資源有待開發(fā)以及隱性教育機制仍需完善等問題，使隱性教育的...
職業(yè)教育模塊化教學改革下教學資源建設的挑戰(zhàn)與對策 [摘要] “職教二十條”發(fā)布以來，國內職業(yè)教育“三教”改革的探索與實施逐步進入深水區(qū)，與之相適應的數(shù)字化教學資源的建設是推進落實教學改革的重要支撐。高等職業(yè)教育生源多樣化、學生基礎差異、學習習慣差異、行業(yè)應用場景差異...
以“認同感、責任感、使命感”為職業(yè)素養(yǎng)培育核心的課程思政教學研究 [摘要] 學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)關系到高職教育人才培養(yǎng)的質量，以“認同感、責任感、使命感”為職業(yè)素養(yǎng)培育的主線，進行深入的專業(yè)課課程思政教學改革，將職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等思政內容滲透、貫穿于教育和教學的全過程，助力學生全面...
高校思政課線上線下混合教學模式研究 [摘要] 高校思政課線上線下混合教學模式是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育發(fā)展的必然趨勢，更是順應新時期思政課教學改革、創(chuàng)新思考和實踐研究的必然選擇。線上線下混合教學已然應用一段時間，然而在應用中出現(xiàn)的問題并未得到及時的關注和...
以執(zhí)業(yè)中藥師資格考試為導向的中藥方劑學高職教學模式探究 [摘要] 目的：以執(zhí)業(yè)中藥師資格考試為導向探究中藥方劑學課程高職教學模式。方法：根據(jù)參與教學改革與否，將中藥學專業(yè)學生分為觀察組和對照組。其中對照組采用傳統(tǒng)方式授課，觀察組參與教學改革。對比兩組學生階段測試和各題型平...
“積極教學法”在高職院校教學評價改革中的實踐探索 [摘要] 為不斷提高高等職業(yè)院校教學質量，使教學評價改革落到實處，以“以學生為中心、以能力為本位”的“積極教學法”理念為基礎，以高職院校人才培養(yǎng)目標為導向，積極探索行之有效的教學評價方法，通過對學生學習全過程多維度、...
線上線下混合式課程的建設與實踐探索 [摘要] 一流課程建設是高等教育建設中的一項重要內容。虛擬儀器技術課程作為計算機應用專業(yè)的核心課程，在線上線下混合式課程的建設過程中，首先分析傳統(tǒng)教學存在的問題，并從課程內容體系、課程思政體系和教學策略三個方面進行建...
混合式教學模式的文獻綜述與發(fā)展展望 [摘要] 隨著信息化技術的發(fā)展，混合式教學改革日漸成熟，為厘清最新旅游類專業(yè)職業(yè)教育混合式教學研究發(fā)展現(xiàn)狀，梳理了旅游類專業(yè)職業(yè)教育混合式教學模式改革文獻共176篇，從教學理念與模式、教學方法與策略、教學反饋與評價、...
新媒體背景下高職院校思政課高階教學的策略研究 [摘要] 新媒體在科技發(fā)展的前提下突飛猛進，在這樣的背景下，高職院校的思政課應該注意些什么，怎樣利用新媒體實現(xiàn)教學的高階性，應該是新媒體背景下高職院校教學管理部門共同面對的課題和關注的焦點。試圖突破局限，通過實踐研究...
產(chǎn)教融合視角下實踐教學體系改革 [摘要] 智能大數(shù)據(jù)時代的到來，對會計實訓課程的改革和創(chuàng)新提供了有力的技術支持，使得會計實訓教學和會計產(chǎn)業(yè)技術聯(lián)系得更加緊密。高職院?？梢砸霑嫯a(chǎn)業(yè)技術用于課堂教學，通過大數(shù)據(jù)云技術將真實的會計業(yè)務引入課堂成為學生...
課程思政教育與高職建筑材料與檢測教學的融合分析 [摘要] 高職土建專業(yè)學生既要具備夯實的專業(yè)基礎知識與職業(yè)技能，同時又要具有積極的價值觀與高尚的職業(yè)道德。所以，高職院校和教師應推進課程思政教育與高職建筑材料與檢測教學的融合，不斷探究課程思政教育的價值意義，融合建筑...
高職活頁式護理教材的建設探索 [摘要] 建設高質量教材是高職院校教學發(fā)展的必然選擇，是高職教育改革發(fā)展的迫切任務。但目前我國高職護理類教材編寫還存在一些亟待完善之處，如教材內容陳舊、形式單一等問題仍十分突出;教材的數(shù)字化程度低下，缺乏互動性、交流...
高職院?！把懈倓?chuàng)”一體化漸進式育人模式研究 [摘要] 針對課堂教學和“研競創(chuàng)”間并非順暢地自然銜接，通過在競賽和課堂教學之間的空白研究領域增加學生參與科研活動這一環(huán)節(jié)，為由課堂教學過渡至競賽和創(chuàng)業(yè)及各項能力的培養(yǎng)奠定堅實基礎。在此基礎上首先分析了當前研究中的不...
1+X證書背景下土建類中高職銜接“雙主體、三遞進、四融合”人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新與實踐 [摘要] 1+X證書實施和中高職銜接培養(yǎng)是目前眾多高職院校的教學實施重點，以江蘇航運職業(yè)技術學院土建類專業(yè)為例，構建了1+X證書背景下的中高職銜接“雙主體、三遞進、四融合”的人才培養(yǎng)模型，提出了具體的人才培養(yǎng)實施路徑...
高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)1+X證書研究與探討 [摘要] 近年來，隨著大智移云物區(qū)等新技術的發(fā)展，財務共享、智能財稅、財務機器人、數(shù)據(jù)挖掘等新信息化、數(shù)字化技術應用對傳統(tǒng)會計業(yè)務產(chǎn)生巨大沖擊，傳統(tǒng)會計的轉型迫在眉睫。分析目前高職院校大數(shù)據(jù)與會計1+X職業(yè)技能證書制...
高校資助工作在鄉(xiāng)村人才振興中的定位及開展路徑 [摘要] 鄉(xiāng)村振興要靠人才，從理論上講，鄉(xiāng)村人才振興建立在人力資源開發(fā)的基礎上?，F(xiàn)階段高校貧困學生大部分來自農(nóng)村，而學生資助是一種人力資源的資助，因此對高校貧困生的資助工作將在服務鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用。對高...
現(xiàn)代學徒制“雙元”育人模式的探索與實踐 [摘要] 現(xiàn)代學徒制作為中國職業(yè)教育的重要部分，是實現(xiàn)高校與企業(yè)深度產(chǎn)教融合、提升企業(yè)參與雙主體合作育人的重要手段，能夠提高復合型創(chuàng)新技術技能人才的培養(yǎng)質量。以湖南省現(xiàn)代學徒制改革試點項目為例，著重闡述了試點現(xiàn)代學徒...
高職學前教育在校生專業(yè)認同感與學習自我效能感的關系研究 [摘要] 通過問卷法、訪談法對高職學前教育在校生專業(yè)認同感與學習自我效能感的關系進行研究。結果表明：高職學前教育在校生專業(yè)認同感的總體水平較高，學習自我效能感處于中等偏上水平。接著從人口學變量上的差異進行分析，最后從...
初級職業(yè)能力先導的職業(yè)能力重構和分類培養(yǎng)研究 [摘要] 為切實解決高職學生知識和能力水平與職業(yè)崗位需求不匹配的結構性矛盾，以現(xiàn)代學徒制招生招工一體化校企合作為育人平臺，在初級職業(yè)能力實踐先導基礎上，對教學對象依據(jù)其個性特點和職業(yè)取向進行分類，按企業(yè)不同崗位所需的...
高職工業(yè)機器人技術專業(yè)人才培養(yǎng)的有效策略探討 [摘要] 工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)是伴隨經(jīng)濟發(fā)展所出現(xiàn)的一種高新技術產(chǎn)業(yè)，在發(fā)展過程中一路高歌猛進，而社會的發(fā)展也逐漸對工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)的要求越來越高，對于這方面的人才的需求也在迅速增加。社會需求的快速變化促使高職院校的工業(yè)機器...
“三全育人”模式下德育基地創(chuàng)建與運用探索研究 [摘要] “三全育人”即全員、全程、全方位育人，“三全育人”背景下如何構建德育基地創(chuàng)建模式，如何搭建德育工作平臺，從而真正彰顯“三全育人”的功能和作用，是我們必須認真研究并加以解決的重要問題?！叭恕蹦Ｊ较氯绾蝿?chuàng)...
健康風險認知下的大學生信息搜尋行為及其干預機制研究 [摘要] 探索大學生健康風險認知及信息搜尋行為干預機制，為健康風險認知提高及健康信息搜尋行為優(yōu)化提供實施參考。分析健康風險認知及信息搜尋行為影響因素，運用行為動機假設、風險信息尋求與加工模型，識別兩者關聯(lián)中介變量，構...
基于積極心理學視角的護生心理品質培育分析 [摘要] 要想建立良好的護患關系，首先需要醫(yī)護人員具備積極的品質，對患者實施積極的支持。而對于醫(yī)護人員而言，積極的品質并不是一朝一夕就能形成的，需要長期的過程，各高校要將此重視起來，加強對護生積極品質的培養(yǎng)。深入分析...
高職院校中美育教學體系的構建 [摘要] 為更好地契合當前素質教育的要求，高職院校應該把審美教育納入教學體系，優(yōu)化高職院校的教學體制，豐富校園文化教育內容。將基于實踐檢驗，探究對高職院校美育教學體系構建的路徑。 [關鍵詞] 高職院校...
新商科背景下電商專業(yè)教學改革路徑探索 [摘要] 在數(shù)字經(jīng)濟時代與新商業(yè)時代日益發(fā)展的背景下，新工科這一概念應運而生。新商科理念在教育領域不斷深入，成為電商專業(yè)課程教學改革的重要助力。在此形勢下，高等院校電商專業(yè)課程教學活動應當加大教學改革力度，完善電商專...
全國導游基礎知識在線資源開發(fā)與應用實踐研究 [摘要] 在“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下，教學團隊緊跟教育改革發(fā)展的新趨勢，不斷更新教學理念，推動課堂教學改革的實踐。著眼解決全國導游基礎知識課程教學存在個性化資源不足的困境，按照“一體化設計，結構化項目，知識化資源”建設方...
傳統(tǒng)醫(yī)學在現(xiàn)代康復醫(yī)學實踐中的現(xiàn)狀調查及教學改革分析 [摘要] 隨著社會的發(fā)展與時代的變革，社會各界對于醫(yī)療行業(yè)的服務質量和專業(yè)水平越發(fā)關注和重視。針對傳統(tǒng)醫(yī)學在現(xiàn)代康復醫(yī)學實踐中的現(xiàn)狀進行調查，根據(jù)調查結果展開分析與思考，提出教學改革的思路和途徑，充分發(fā)揮傳統(tǒng)醫(yī)學的優(yōu)...
高校社團建設中審美教育的研究 [摘要] 高校社團建設的主要意義在于：幫助學生全面提升對“集體”的認知水平;幫助學生建立正確的價值體系，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。當前高校社團建設過程中存在的主要問題為：社團活動規(guī)范性不足，缺乏良性考核機制;社團活動...
高校國家助學金精準分配問題探析及解決對策 [摘要] 高校國家資助政策的建立與健全，有效地解決了家庭經(jīng)濟困難學生上學難的問題，幫助他們順利完成學業(yè)。但在實施落實過程中，尤其是國家助學金前期分配過程中存在分配不科學、不合理等問題，直接導致后續(xù)資助工作開展過程中產(chǎn)...
校企深度融合背景下高職學生團隊畢業(yè)設計模式探討 [摘要] 高職電子信息類專業(yè)的學生畢業(yè)設計存在選題重復、簡單、脫離工程實際等問題，嚴重偏離高職學生培養(yǎng)目標。以電子信息類專業(yè)的畢業(yè)設計為例，提出了一種校企深度融合背景下由校內外雙導師共同指導的基于實際項目的畢業(yè)設計模...
以無煙校園為起點，構建綠色校園體系 [摘要] 綠色校園建設對推動可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，我國高校中綠色校園理念的推廣、綠色校園環(huán)境的構建能夠推動人才的全面發(fā)展。吸食煙草不僅危害大學生身心健康，而且易對綠色校園建設、文明校園建設造成負面影響。以福建衛(wèi)生職...
診改背景下信息化技術在職業(yè)院校教學管理流程優(yōu)化中的應用研究 [摘要] 信息化技術手段對職業(yè)院校教學管理流程的優(yōu)化有著重要作用，是提升教學管理水平的有力助手。分析信息化技術在職業(yè)院校教學管理流程優(yōu)化中的意義，總結職業(yè)院校教學管理流程的現(xiàn)狀，提煉出信息化技術在職業(yè)院校教學管理流程...
職業(yè)本科教育視閾下高水平結構化教師教學創(chuàng)新團隊建設研究 [摘要] 構建高水平結構化的教師教學創(chuàng)新團隊成為職業(yè)本科教育的發(fā)展重點，要適應目前正在推進的職業(yè)本科教育的需求，需要在創(chuàng)新團隊建設中加強團隊內涵建設，構建“教學研創(chuàng)賽”教師團隊;在團隊形式上，構建結構化教師團隊，分層...
基于麥肯錫7S模型的高職院校輔導員隊伍專業(yè)化建設研究 [摘要] 高等職業(yè)教育有別于普通高等教育的特征之一是高職院校學生文化素質普遍較低，在校接受思想政治教育的時間更短，這意味著輔導員完成“立德樹人”任務需要更高的專業(yè)化水平。充分研究分析新時代輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展的阻礙因...
高職擴招背景下和諧師生關系的構建 [摘要] 師生關系是高職院校中最具代表性的一種關系，也是一種純粹的社會關系。師生關系的良好發(fā)展和學生的身心健康以及學習成長有著緊密聯(lián)系，也是影響高職院校育人發(fā)展的重要基礎。研究高職院校和諧師生關系構建，有利于更好地把...

高職院校高等數(shù)學課堂學生倦怠行為探索 [摘要] 近年來，在高職院校數(shù)學課堂上，學生的倦怠行為出現(xiàn)的次數(shù)以及頻率越來越多，極大地影響了教學質量和效率，其主要的表現(xiàn)就是學生缺乏學習興趣和學習動力，不能在數(shù)學課堂中對高等數(shù)學知識進行充分的掌握。數(shù)學知識是學生需...
TAFE視域下高職院校崗位實習考核評價體系構建 [摘要] 澳大利亞TAFE學院經(jīng)過多年的探索與發(fā)展，課程考核評價體系已經(jīng)相對完善，根據(jù)詳細的課程能力標準進行考核，堅持“學生中心”的原則，重視實踐能力的考核，采用靈活多樣的考核方式，強調過程性考核。我國高職院?？梢越Y...
參與式教學法在護理學基礎實訓課程中的應用研究 [摘要] 目的：分析參與式教學法在護理學基礎實訓課程中的應用效果。方法：隨機選取河南護理職業(yè)學院2020級大專護理專業(yè)學生100名，采用隨機分組的方式將其分為對照組和觀察組，各有學生50名，分別對其采用傳統(tǒng)教學法和參...
基于云計算技術構建高職院校計算機實驗室的方法 [摘要] 近些年來，信息技術得到了飛速發(fā)展，給人們的生活與工作帶來了極大的便利，其在高職院校的教育教學中也得到了廣泛應用。云計算技術作為一種科學、先進的信息技術，對高職教學工作的順利開展具有重要的推動作用。所以，高職...
探索高職語文“問題導學法”教學模式及運用 [摘要] 問題是思維的起點，是創(chuàng)新的來源，是發(fā)展的動力。高職語文教學中運用“問題導學法”教學方法，教師把要傳授的知識轉化為問題，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，可以實現(xiàn)課堂主體由教師向學生的轉變，可以...
基于“三教”改革背景下的抒情散文專題的教學設計 [摘要] “三教”改革是對教師、教材、教法進行改革，是職業(yè)院校提升辦學質量和人才培養(yǎng)質量的重要切入點，基于“三教”改革背景下以職校語文第四冊《故都的秋》一文為例，對抒情散文專題做了教學設計的研究，呈現(xiàn)出些許新特色：創(chuàng)...
高職思想政治教育的數(shù)字化提質實踐研究 [摘要] 對高職階段的思想政治教育課程進行數(shù)字化改革，能夠依托數(shù)字優(yōu)勢對課程教育模式、課程資源內容以及課程教育體系進行全方位、多角度的創(chuàng)新，使學生能夠在更具開放性的數(shù)字化平臺中開展學習活動，利用數(shù)字教學資源優(yōu)化學生的...
五年一貫制高職經(jīng)濟學課程教學改革探索 [摘要] 課程思政倡導充分利用專業(yè)課程中的思想政治教育內容，發(fā)揮全過程全方位育人的功能。經(jīng)濟學基礎是高職財經(jīng)類專業(yè)基礎課程，蘊含豐富的思政元素。針對五年一貫制學生，在教學過程中注意使用案例教學法、啟發(fā)引導法、實踐教學...

高職院?！叭龝r段”學生管理的工作探索 [摘要] 根據(jù)新時代的新要求，對高職院校學生管理中存在的問題進行簡要梳理和分析，同時，以立德樹人為根本目的，踐行“三全育人”總要求，探索構建“一個目標、兩維協(xié)同、三段管理、四元合一、五育并舉”的育人模式，以上海工商職...
淺談高職院校群眾監(jiān)督模式的實踐與探索 [摘要] 為貫徹落實“為黨育人、為國育才”要求，充分發(fā)揮監(jiān)督保障執(zhí)行、促進完善發(fā)展作用，通過分析高職院校高速發(fā)展中的矛盾與風險，針對教師、學生參與學校監(jiān)督的現(xiàn)狀與存在的問題，以甘肅機電職業(yè)技術學院師生監(jiān)督員實踐為例，...
大數(shù)據(jù)時代高職院校人力資源信息化路徑研究 [摘要] 概述了我國高職院校人力資源的概念與管理組成，以及目前管理的現(xiàn)實困境。在此基礎上提出應用大數(shù)據(jù)技術來做好高職院校人力資源信息化建設的發(fā)展策略，說明大數(shù)據(jù)發(fā)展策略的作用與必要性，轉變領導層關于人力資源的管理理念...
高職院校教師教育校本培訓管理研究 [摘要] 在我國大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育制度的過程中，“內涵提升”已成為高職院校發(fā)展的主要動力，而教師作為推動高職院校高質量教育的重要主體，期間校本培訓是提高高職院校師資隊伍素質、推動學校內涵發(fā)展的重要手段。通過基于高職...
充分發(fā)掘人文內涵，推進高職思政教育 [摘要] 隨著我國高職教育的不斷推進，在高職院校思想政治理論課教學中，教師要加強對實踐教學的有效了解和認識，增加實踐教學的比例，從而讓思政教育理論和實踐進行相互融合，共同提高學生的思想道德水平。在教學中，教師要結合新...
試論高職院校英語教學中的文化選擇和融入 [摘要] 在各地區(qū)教育教學中，不斷融入素質教育理念，為了實現(xiàn)以上教學目標，高職院校英語教學需要加強學科核心素養(yǎng)與文化知識的有機結合。英語教師應引導學生意識到文化教育的重要性，認真分析此種教學模式中存在的問題，采取有效...
基于浙江特色思政元素庫的教學案例研究 [摘要] 以汽車經(jīng)銷商經(jīng)營實務與管理課程為例，解讀如何通過浙江特色來引領課程思政。課程通過建設浙江特色思政元素庫，將浙江精神及紅船精神的思政知識點與案例進行融合來豐富教學，將思政元素沉浸于教學的全方位、全過程。由多個...
臨床醫(yī)學概論課程中思政元素初探 [摘要] 課程思政是高校實現(xiàn)立德樹人目標的重要渠道。臨床醫(yī)學概論課程作為非臨床醫(yī)學專業(yè)銜接臨床的橋梁課程，具有很強的理論性和實踐性。根據(jù)課程各章節(jié)特點，探索和挖掘其中的思政切入點，為臨床醫(yī)學概論課程的課程思政建設提供...
高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案研究 [摘要] 高職院校在培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的同時應該重視創(chuàng)新性。創(chuàng)新人才是互聯(lián)網(wǎng)時代的剛需，創(chuàng)新人才有其培養(yǎng)路徑。介紹了“內驅教育+咨詢教育+未來教育”的人才培養(yǎng)模式，如何使用“空白專業(yè)+專業(yè)技能+校企交叉”的人才培養(yǎng)方...
“1+X”證書制度下高職學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 [摘要] 高職學前教育主要針對學齡前兒童教育人才的培養(yǎng)，需要的人才不僅具備相對應的專業(yè)水平，還要具備實踐工作中的技能要求。高職教育中“1+X”證書制度的提出和執(zhí)行正是為了滿足市場上對各類專業(yè)人才需求的政策，旨在培養(yǎng)更...
守正創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)教育 [摘要] 我國高等職業(yè)技術院校的創(chuàng)業(yè)教育，在認識上各校都經(jīng)歷了一個不斷深化的過程。目前，各學校創(chuàng)業(yè)教育可以說開展得是如火如荼。基于此，對當下高職院校創(chuàng)業(yè)教育的認識進行了系統(tǒng)梳理，對高職創(chuàng)業(yè)教育“是什么”進行了界定。針...
“大思政”格局下鄉(xiāng)村振興社會實踐的育人機制研究 [摘要] 鄉(xiāng)村振興是國家戰(zhàn)略，也是對高校學生進行思政教育的社會課堂。通過開展鄉(xiāng)村振興社會實踐，可以實現(xiàn)對學生的國情教育、思政教育有機統(tǒng)一，幫助他們開展力所能及的社會服務，從而塑造優(yōu)良品格。但由于鄉(xiāng)村振興的實踐環(huán)境與校...
頂崗實習對高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)的有效性分析 [摘要] 頂崗實習的開展對學生創(chuàng)業(yè)意識的形成、創(chuàng)業(yè)能力的提升和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有著非常重大的意義。在實習期來臨之際，學校應提前明確實習目標，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識;指導學生科學選擇實習崗位，鍛煉其創(chuàng)業(yè)能力;持續(xù)強化實習監(jiān)督...