初級職業(yè)能力先導的職業(yè)能力重構和分類培養(yǎng)研究

——以現(xiàn)代學徒制眼視光技術專業(yè)為例

[摘           要]  為切實解決高職學生知識和能力水平與職業(yè)崗位需求不匹配的結構性矛盾，以現(xiàn)代學徒制招生招工一體化校企合作為育人平臺，在初級職業(yè)能力實踐先導基礎上，對教學對象依據(jù)其個性特點和職業(yè)取向進行分類，按企業(yè)不同崗位所需的職業(yè)能力，分類重構職業(yè)崗位的教學內容和教學方法，對教育對象精準實施差異化的分類培養(yǎng)、因材施教，提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。（剩余5070字）