“教學(xué)評(píng)一體”視域下的高三歷史課堂教學(xué)

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《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出歷史課程以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)。2019年11月教育部考試中心發(fā)布《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，將應(yīng)考查的素質(zhì)教育目標(biāo)凝練為“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”。本文以《近代以來(lái)西方漫畫(huà)中的龍》主題式復(fù)習(xí)課為例，與同行交流。

一、以學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)項(xiàng)目為引領(lǐng)，精選史料鏈

借鑒主題式項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的核心理念與基本做法，整合教學(xué)內(nèi)容，擬定統(tǒng)攝核心知識(shí)與關(guān)鍵能力的學(xué)習(xí)主題，選用新穎、復(fù)雜、易聚焦的典型史料，構(gòu)成史料鏈，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)貫通學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題情境。（剩余3712字）