運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維，突破歷史教學(xué)瓶頸

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高中歷史統(tǒng)編教材知識(shí)容量大、時(shí)間跨度廣，不少教師在教學(xué)中存在抓不住重點(diǎn)，理不清線(xiàn)索等問(wèn)題，教學(xué)的片段化、零碎化等現(xiàn)象比較突出。如何突破教學(xué)瓶頸，對(duì)教材進(jìn)行有效整合，既完成教學(xué)進(jìn)度，又落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)任務(wù)是目前值得深思的問(wèn)題。運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅可以將知識(shí)直觀地進(jìn)行呈現(xiàn)，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（剩余3437字）