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歷史課堂的豐富、思辨與升華

——以醫(yī)療史為線索

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人類社會的演進，無法擺脫“醫(yī)學化”的過程。這些認知，往往被我們忽略。伴隨著“生命史學”研究走入史學家的視野，學術成果層出不窮。在中學歷史教學中，歷史知識的教授不是教學的全部，學生思辨能力的提高、歷史觀的建構與情感價值的培養(yǎng)同樣重要。以醫(yī)療史為線索，將其史學研究的前沿成果引入課堂，不僅可以拓寬學生的知識視野，構建全面、正確的歷史觀，同時，通過還原多元的歷史細節(jié)，提升學生去偽存真的思考與辨析能力，建立完善的生命價值觀。（剩余4105字）

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