關(guān)鍵能力視域下“問題為本”學(xué)習(xí)法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

——以《影響世界的工業(yè)革命》為例

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國務(wù)院《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》提出：要注重培養(yǎng)支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程中，強(qiáng)化學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)。[1]《意見》將其概括為認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。這與《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020修訂版）要求想辦法促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，踐行知行合一，解決實(shí)際問題的想法是不謀而合的。（剩余4183字）