基于STEM SOS 模式下初中物理復(fù)習(xí)課堂教學(xué)方法的研究與實踐

——以“浮力單元復(fù)習(xí)一”為例

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摘   要：以“浮力單元復(fù)習(xí)一”為例，通過項目式學(xué)習(xí)，實現(xiàn)不同程度的學(xué)生對浮力知識的再構(gòu)建，達到深化復(fù)習(xí)的效果。區(qū)別于以往傳統(tǒng)的低效、機械的復(fù)習(xí)模式，這種STEM SOS 模式下的復(fù)習(xí)課，既充滿趣味性又不失嚴謹性，使得學(xué)生的興趣點一直被激發(fā)，大大提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：單元復(fù)習(xí)課;發(fā)展需求;STEM問題情境;學(xué)生登臺秀SOS

筆者在多年的教學(xué)教研活動中發(fā)現(xiàn)一個令人困擾的事實：復(fù)習(xí)課難上，教師講課累，學(xué)生聽課更累。（剩余4133字）