基于核心素養(yǎng)的高中物理大單元教學設計

——以“靜電場”為例

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［摘 要］新課標強調單元整體教學設計。大單元教學設計就是在大概念、大任務、大情境等視域下對教學內容進行整體思考、科學設計和內容重組，起到了整體大于部分之和的作用，促進了教學內容的結構化，達到了培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的。文章以“靜電場”為例探討基于核心素養(yǎng)的高中物理大單元教學設計。

［關鍵詞］核心素養(yǎng)；大單元；靜電場

［中圖分類號］    G633.7        ［文獻標識碼］    A        ［文章編號］    1674-6058（2023）08-0045-03

從哲學的視角看，當以合理的結構使部分形成整體時，整體功能就會加強，且整體的功能大于部分的功能之和；當以欠佳的結構使部分形成整體時，整體功能就會受損，且整體的功能小于部分的功能之和。（剩余4425字）