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新課程背景下高中數(shù)學課時教學過程設計的探究與實踐

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［摘 要］新課程、新教材于2019年在五?。ㄊ校┰圏c后逐漸在全國范圍內(nèi)鋪開。文章重點探究新課程背景下高中數(shù)學課時教學過程的設計。首先，提出課時教學過程設計的界定及特征；其次，創(chuàng)造性地提煉出課時教學過程設計的四大原則；再次，依據(jù)課時教學過程設計的原則總結(jié)出課時教學過程“四環(huán)教學”模式；最后，依據(jù)課時教學過程設計原則對一節(jié)概念課做教學設計案例分析。（剩余6169字）

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